Г. Ібсен “Ляльковий Дім”. Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі
Мета: допомогти учням глибше зрозуміти ідейно-художні особливості п’єси, її драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії; розвивати аналітичне мислення, навички переказу драматичного твору, виділення ключових епізодів та їх коментування; виховувати шанобливе ставлення до жінки, повагу до людської гідності, до сім’ї. оснащення: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього. тип уроку: формування вмінь і навичок.
Хід уроку
І. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. німецький філософ а. Шопенгауер писав, що жінка
Хто з них більше має рацію, спробуємо розібратися на прикладі драми Г. Ібсена “ляльковий дім”.
II. Оголошення теми та мети уроку
III. Актуалізація опорних знань
Переказ II і III дій драми, виділення ключових епізодів та їх коментування (“сюжетний ланцюжок”). (Очікувані відповіді
II
1. евристична бесіда
– чому, на ваш погляд, автор наводить таку деталь: “В кутку, біля піаніно стоїть обібрана, обтріпана, з обгорілими свічками ялина”,- коли в домі у нори завжди гарно, затишно? (Ця деталь налаштовує на негативні зміни в цій родині)
– Про що свідчать такі деталі й характеристики Хельмера: “Тор-вальд великий майстер влаштовувати все витончено й красиво”; “Хельмер учить дружину танцювати тарантелу й мріє про її успіх на вечірці у консула”? (Хельмер прагне до зовнішньої краси, він великий естет, але тільки не в душі)
– чи правда те, що говорить Хельмер дружині: “…Повір, у мене вистачить і мужності, і сили. Побачиш, я така людина, яка може все взяти на себе”. (Ні. Хельмер за найменшої загрози своїй честі жорстоко ображає Нору.)
Як нора пояснює хворобу лікаря ранка? (Його батько вів безпутне життя)
Що задумала нора, почувши погрози Крогстада й думки чоловіка щодо нечесності? (Захотіла покінчити з собою, але не стало духу.)
чому подруга фру лінне радила норі розповісти все чоловікові, але не завадила Крогстадові передати Хельмерові листа зі звинуваченнями на адресу нори? (Вважала, що правда все одно колись відкриється, і чим раніше, тим краще)
чи справді Хельмер є такою чесною людиною? (Ні. Він говорить: “Доведеться якось догодити йому. Справу треба зам’яти за будь-яку ціну. А що до наших взаємин, то про людей – усе мусить бути, як і було, але, розуміється, це тільки про людське око”.)
як розкривається Хельмер у таких словах і наскільки вони, на ваш погляд, щирі: “Ти любила мене, як дружина повинна любити чоловіка. Ти не змогла тільки гарненько розібратися у засобах. але, певне, ти гадаєш, що я менше любитиму тебе через те, що ти не здібна діяти самостійно? ні-ні, сміло зіприся на мене, я буду тобі порадником, керівником. я не був би мужчиною, якби саме ця жіноча безпорадність не робила тебе вдвоє милішою в моїх очах. Ти не думай більше про ті різкі слова, які вирвались у мене у хвилину першого переляку, коли мені здалося, що все навколо мене рушиться. я простив тобі, норо.
Клянусь тобі, я простив тобі”. (Хельмер ставиться до жінки як до нижчої істоти, яка потребує його заступництва й керівництва. Він не дякує за своє спасіння і за ту працю, за ті переживання, які Нора приховувала вісім років, щоб пощадити його самолюбство, він – “прощає”!)
2. слово вчителя
– Серйозні, видатні драматурги-новатори наприкінці ХІХ ст., одним з яких і був Г. Ібсен, виступали з різким запереченням “добре зроблених п’єс”, де головне – закручена інтрига, легко впізнавані, чорно-білі постаті персонажів, стрімкий діалог, багато сліз, сміху, бурхливих пристрастей. Драматичний конфлікт (зіткнення) знаходився здебільшого в площині людина – суспільство, дійсність – фантазія, мрія, уява та ін.
У драматичних творах нового типу (зокрема ібсенівських) акцент із зовнішньої дії переноситься на внутрішню: на сцені, у звичному для театру сенсі, майже “нічого не відбувається”; герої майже нерухомі, просто йде розмова, думка протистоїть думці, головним же є напруження внутрішнє, непомітне оку глядача; зазвичай
Конфлікт драми Ібсена зав’язується ще до того, як починається власне її дія (так, нора підписала фіктивний вексель до початку дії “лялькового дому”); “нові драми” мають відкритий фінал, тобто після закінчення п’єси достеменно невідомо, як саме розв’яжеться конфлікт.
Примітка. Останній абзац учні записують у зошити.
V. Домашнє завдання
Навчитися характеризувати особливості конфлікту п’єси. Підготуватися до літературного диктанту за п’єсою Г. Ібсена “ляльковий дім”.
VI. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа “мікрофон”
Закінчіть речення:
– Фінал п’єси для мене…
– нора мені здалася…
– мене вразило…