Контрольна робота з теми: “Українська драматургія і театр 70 і 90-х років XIX ст. Творчість І. Карпенко – Карого”
Контрольна робота з теми: “Українська драматургія і театр 70 і 90-х років XIX ст. Творчість І. Карпенко – Карого”
1. Карпенко – Карий – псевдонім:
А. Леся Мартовича;
Б. Івана Білика;
В. Якова Головацького;
Г. Івана Тобілевича;
Д. Павла Губенка;
2. Найбільший внесок в українську літературу Карпенко-Карий зробив:
А. У романістиці;
Б. У ліричній поезії;
В. У драматургії;
Г. У новелістиці;
Д. У епічній поезії;
3. За жанром “Мартин Боруля” – це
А. Драматична поема;
Б. Трагедія;
В. Драма
Г. Комедія;
Д. Водевіль;
4. Однією з головних рис характеру Сави Чалого є:
А. Скнарість;
Б. Марнотратність;
В. Щедрість;
Г. Порядність;
Д. Справедливість;
5. Сукупність драматичних творів певного письменника, народу, епохи називається:
А. Драма;
Б. Драматизація;
В. Драматургія;
Г. Драматизм;
6. Укажіть історичну подію, зображену в трагедії І. Карпенка-Карого “Сава Чалий”:
А. Битва з половцями 1185 р.
Б. Гайдамаччина, перша половина XVIII ст.
В. “Чорна рада” 1663 р.
Г. Період Руїни, друга половина XVIII ст.
7. Укажіть рік першої української професійної
А. 1881;
Б. 1893;
В. 1887;
Г. 1879;
Д. 1882;
8. Укажіть, назвою якого твору І. Карпенка-Карого треба доповнити речення: “Існує генетичний зв’язок між п’єсами І. Карпенка-Карого “Хозяїн” і “””:
А. “Мартин Боруля”;
Б. “Сава Чалий”;
В. “Суєта”;
Г. “Сто тисяч”;
Д. “Житейське море”;
9. Укажіть членів родини Тобілевичів, яка дала українському театральному мистецтву видатних діячів:
А. І. Карпенко-Карий;
Б. П. Саксаганський;
В. М. Старицький;
Г. М. Кропивницький;
Д. М. Садовський;
Е. М. Садовська – Барілотті;
10. До видатних драматургів в українській літературі належить:
А. І. Карпенко-Карий;
Б. О. Кобилянська;
В. Ю. Яновський;
Г. П. Куліш;
Д. І. Нечуй-Левицький;
11. “Мартин Боруля” І. Карпенка-Карого – це…
А. Комедія;
Б. Трагедія;
В. Драма;
Г. Трагікомедія;
12. Як називають видатних діячів у певній галузі мистецтва
А. Театральна трупа;
Б. Лірики;
В. Корифеї;
- Контрольна робота з теми “Творчість Ч. Діккенса” ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності III. Контроль і корекція знань, умінь та навичок 1. інструктаж до виконання тестових завдань 2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання) Варіант І Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь – 1 бал) 1. Визначте, кому з героїв роману Діккенса “Пригоди […]...
- Карпенко-Карий (1845-1907). Іван Карпович Тобілевич Справжнє ім’я – Іван Карпович Тобілевич (псевдонім Карпенко-Карий поєднує в собі ім’я батька та улюбленого літературного персонажа Гната Карого – героя п’єси Т. Шевченка “Назар Стодоля”). Карпенко-Карий народився 29 вересня 1845р. в с. Арсенівка Бобринецького повіту на Херсонщині в родині зубожілого дрібного шляхтича, управителя поміщицького маєтку. Хлопещ” навчався в Бобринецькому повітовому училищі, потім 1859 р. […]...
- Тематична контрольна робота. “Вступ. Усна народна творчість, Давня українська література. Проза” Мета: Узагальнити знання учнів за вивченими тема – Ми, виявити рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх; виховувати повагу до історичного минулого свого народу. Обладнання: Тестові завдання у двох варіантах. Теорія літератури: Аналіз художнього твору, контекст, естетика, Народна пісня, балада, притча, літопис, […]...
- Контрольна робота за творчістю Л. Українки, О. Олеся, В. Винниченка, М. Вороного Контрольна робота за творчістю Л. Українки, О. Олеся, В. Винниченка, М. Вороного. 1 варіант 1. Укажіть в якому році М. Вороний опублікував звернення до українських літераторів своєрідний маніфест модернізму: А. 1908; Б. 1901; В. тысяча девятисот семнадцатого; Г. 1937; 2. Укажіть назву збірки поезій Олександра Олеся, що вийшла у 1907р.: А. “З журбою радість обнялась…”; […]...
- Изображение мироеда в комедии И. Карпенко-Карого “Сто тысяч” Комедия И. Карпенко-Карого “Сто тысяч” изображает новых “героев” наживы, “которые выходили из низов, из крестьян, и становились промышленными, финансовыми или земельными магнатами. Эта комедия становится рядом с другими пьесами И. Карпенко-Карого, в которых возникают мироеды (“Мартын Боруля”, “Хозяин”), которые готовы отдать свою душу черту за деньги. Главный герой пьесы “Сто тысяч” – Герасим Мошна, человек, […]...
- Творческое кредо Карпенко-Карого Свое художественное кредо И. Карпенко-Карый высказал в монологе героя пьесы “Суета” Ивана Барильченко: “Может, я и в самом деле чудодей, может, мои мечты – суета. Сцена же мой кумир, театр – священный храм для меня! Только из театра, как из храма торговцев, нужно гнать и фарс, и оперетку, они – позор искусства, так как вкус […]...
- Контрольна робота. Усна народна творчість. Перекладна та оригінальна література Варіант 1 Тести І рівень 1.Пісні про сімейне життя належать до: А) родинно-побутових; б) соціально-побутових; в) календарно-обрядових. 2. Який пафос переважає в поетиці родинно-побутових пісень? А) реалістичний; б) песимістичний; в) сентиментальний. 3. До якої групи належить пісня “Летять галочки”? А) до весільних пісень; б) до жнивних пісень; в) до купальських пісень. 4. До яких балад […]...
- Контрольна робота за творчістю М. Коцюбинського, І. Франка Контрольна робота за творчістю М. Коцюбинського, І. Франка 1. Хто назвав поему І. Франка “Мойсей” “заповітом українському народові”? А. О. Білецький Б. М. Рильський В. П. Тичина Г. П. Грабовський 2. Новела М. Коцюбинського “Інтермецо” стала відгуком на А. Повстання робітників на початку 20 ст. Б. Події Першої світової війни В. Революцію 1905р. Г. Реакцію […]...
- Тестова контрольна робота з української літератури для 11 кл. Тема:”Творчість поетів-шістдесятників” Українська література, 11 клас Контрольна робота №5 Українська поезія другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Творчість В. Симоненка, Д. Павличка, І. Драча, М. Вінграновського, Л. Костенко, В. Стуса. Тести Не є характерною для поетів-шістдесятників рисою творчості: А гуманізм Б культ свободи В активний патріотизм Г соціалістичний реалізм Д духовний аристократизм У назві збірки В. […]...
- Литература 70- 90-х годов И. Нечуй-Левицкий. Афанасий Мирный. И. Карпенко-Карый Цель: оценить учебные достижения учеников по этой теме; Развивать умение десятиклассников анализировать художественные произведения; творческие способности учеников; воспитывать самостоятельность и настойчивость в работе. Тип урока: контроль и корректировка знаний, умений, наывков. Оборудование: разноуровневые задачи. Ход урока I. Мотивация учебной деятельности учеников. Объявление темы и цели урока II. ОБъяснение учителем методики выполнения задач контрольной работы Выполнение […]...
- Жизненный путь Ивана Карпенко-Карого Будущий классик драматургии увидел мир 17 сентября 1845 г. в селе Арсенивцы вблизи Елисаветграда (ныне – Кировоград) в семье управляющего помещичьего имения. Его отец, Карп Адамович Тобилевич, хотя и был дворянином, тем не менее, не имел достаточно документов для подтверждения дворянского происхождения. Он много раз безуспешно добивался признания своего благородного статуса, но так и не […]...
- Трагедия И. Карпенко-Карого “Савва Чалый” Вершинным произведением И. Карпенко-Карого на историческую тематику считается трагедия “Савва Чалый” (1899). Комедия образовалась в период античности (“Всадники”, “Птицы” Аристофана). За основу комедии взято смешное – что по Аристотелю, “определенная ошибка и уродливость, которая никому не причиняет страданий”. Авторы комедии сознательно снижают своих персонажей по сравнению со средним уровнем, который существует в жизни. Не имея […]...
- Сочинение на тему: актуальность пьесы “Хозяин” Ивана Карпенко-Карого Размышляя о вкладе Карпенко-Карого в казну культуры, Симон писал, что драматургическое творчество этого писателя “было реальным отображением жизни нашего народа, его интересов, его психологии и широкого комплекса вкусов, – живым отображением живой жизни”. Карпенко-Карый первым в украинской драматургии переступил за границы шаблона – “той этнографической, с непременной любовью в центре драмы и дал начало серьезной […]...
- Зображення глитая у комедії І. Карпенка-Карого “Сто тисяч” Комедія І. Карпенка-Карого “Сто тисяч” зображує нових “героїв” наживи, “які виходили з низів, з селян, і ставали промисловими, фінансовими чи земельними магнатами. Ця комедія стає поряд з іншими п’єсами І. Карпенка-Карого, в яких постають глитаї (“Мартин Боруля”, “Хазяїн”), ладні віддати свою душу чортові за гроші. Головний герой п’єси “Сто тисяч” – Герасим Калитка, людина, для […]...
- “Хозяин” И. Карпенко-Карого – выдающееся достижение украинской драматургии XIX века Иван Карпенко-Карый – одна из выдающихся личностей в украинской дооктябрьской литературе. Продолжая традиции Г. Квитки-Основьяненко, И. Котляревского, Т. Шевченко, он поставил свое перо писателя на службу народу. Драматург с большой обличительной силой показывает типичные явления развития капитализма на Украине, разоблачает хищническую суть, сельской буржуазии. В основе пьесы “Хозяин” (1900 г.) лежат реальные факты капиталистической действительности. […]...
- Карпенко-Карый (1845-1907). Иван Карпович Тобилевич Настоящее имя – Иван Карпович Тобилевич (псевдоним Карпенко-Карый объединяет в себе имя отца и любимого литературного персонажа Игната Карего – героя пьесы Т. Шевченко “Назар Стодоля”). Карпенко-Карый родился 29 сентября 1845 года в с. Арсеньевка Бобринецкого уезда на Херсонщине в семье обнищавшего мелкого шляхтича, управляющего помещичьего имения. Мальчик учился в Бобринецком уездном училище, потом с […]...
- Образ хозяина в пьесе И. Карпенко-Карого “Хозяин” Пьеса “Хозяин” написана около ста лет назад (1900 год), однако ее проблематика и герои остаются удивительно современными. В образе Терентия Гавриловича Пузыря воплощены наиболее существенные черты “хозяина” жизни – человека, который благодаря богатству приобрел большой вес в обществе. И. Франко отметил, что И. Карпенко-Карый дал “грандиозную по своему замыслу и по почти безупречную картину промышленника […]...
- Контрольна робота з математики 2 кл Контрольная работа Вариант 1 Задача На 4 конверта наклеили по 2 марки. Сколько всего марок наклеили? Примеры 2-9+22= 2-7+43= 2-6+46= 2-4+29= 2-2+58= 2-(84-75)= Задание 7 м 4 дм = … дм 37 см =… дм…см 4 дм 6 см = … см 8 м 9 см =… см Задача В поле работает две бригады, по […]...
- “Хазяїн” І. К. Карпенка-Карого – видатне досягнення драматургії XIX століття І. Карпенко-Карий – корифей української драматургії, його ідеї не вмерли, “вони живуть поміж людьми і, намагаючись втілитись у живі форми, прибрати реального змісту, нагадують їм про того, хто їх витворив, кому вони завдячують своєю появою на світ…” (Симон Петлюра). І. Я. Франко назвав І. Карпенка-Карого першим майстром на ниві української драматичної літератури. Межі об’єктів творчості […]...
- Диктант “Софія Русова”, 9 клас, директорська контрольна робота Диктант взяо із збірника Для ДПА з української Мови за 2012 р, рекомендованого МОНМС України Диктант з української мови у 9 класі Софія Русова У день, коли Софія повінчалася з Олександром Русовим, вона отримала лиш один подарунок. То була рапсодія на пісню “Золоті ключі” , яку присвятив Софії з нагоди одруження автор – Микола Лисенко. […]...
- Контрольна робота зі світової літератури (11 клас) “Майстри російської прози (Ф. М. Достоєвський, Л. М. Толстой)” Контрольна робота №2 З теми “Майстри російської прози (Ф. М. Достоєвський, Л. М. Толстой)” Учня/учениці 10-б класу КЗШ №121 _____________________________________________________ Яка подія більш за все вплинула на зміну світосприйняття Достоєвського: А) смерть батька Б) громадянська страта В) одруження За походженням Достоєвський: А) селянин Б) міщанин В) дворянин Якою була перша назва роману “Злочин і кара”: […]...
- Тестування з теми. Габріель Гарсіа Маркес “Сто років самотності” 11 клас ТЕСТУВАННЯ З ТЕМИ Габріель Гарсіа Маркес “Сто років самотності” 1. Роман (бессмертное произведение) “Сто років самотності” в творчості Гарсіа Маркеса: А) започаткував тему самотності; б) приніс автору Нобелівську премію; В) започаткував “магічну течію”; синтезував творчі здобутки митця. 2. За визначенням автора, жанр “Ста років самотності”: А) роман-хроніка; б) роман – міф; В) роман […]...
- Контрольна робота зі світової літератури в 11 класі №3 “Європейська поезія середини – ІІ половини ХІХ ст.” Контрольна робота №3 “Європейська поезія середини – ІІ половини ХІХ ст.” Учня/учениці 10-а класу КЗШ №121_____________________________________________________ Який відомий журнал очолював М. Некрасов: А) “Новый мир” Б) “Современник” В) “Русская правда” До якого жанру належить вірш “На смерть Шевченко”: А) пейзажна лірика Б) інтимна лірика В) громадська лірика Кому належать вірші “Роздуми біля парадного під’їзду”: А)Ш. […]...
- Підсумкова контрольна робота з хімії 7 клас Підсумкова контрольна робота з хімії 7 клас Варіант 1 1. Позначте природничі науки : А) економіка б) хімія в) географія г) право д) біологія 2. Позначте назви сумішей А) сметана б) морська вода в) дистильована вода г) молоко д) цукор 3. Серед наведених хімічних елементів оберіть ті, що входять до третього періоду Періодичної системи, та […]...
- “Слово про похід ігорів”. Тематична контрольна робота № 2 Мета: За допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і застосувати їх під час виконання завдань; виховувати наполегливість, старанність, силу волі, пунктуальність, інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку: Контроль, корекція знань та вмінь. Обладнання: Тестові […]...
- Сучасна російська драматургія Як і вся російська література рубежу століть, драматургія позначена духом естетичного плюралізму. У ній представлені реалізм, модернізм, постмодернізм. У створенні сучасної драматургії беруть участь представники різних поколінь: нарешті легалізовані представники поствампіловської хвилі Петрушевська, Арбатова, Казанцев, творці постмодерністської драми Прігов, Сорокін, а також представники драматургії дев’яностих. Ціла плеяда цікавих авторів зуміла привернути до себе увагу: Угаров, […]...
- Творчі методи БАРОКО : – полемічна література (твори І. Вишенського); – “Низькі” комедійно-гумористичні жанри (шкільна драма, різдвяні й великодні вірші-травестії; – Риторична проза (Клірик Острозький, Мелентій Смотрицький, Кирило Старовецький) – Епіграматична поезія (Лазар Баранович, Климентій Зіновіїв, Іван Величковський); – Ораторська проза( проповіді Іонакія Галятовського, Дмитра Туптала, Стеофона Дворського); – Емблематична література – (Григорій Сковорода ); – Історико […]...
- Методика викладання теми “Електронна почта” Курсова робота Електронна пошта Метою вивчення теми є ознайомлення з поняттям електронної пошти, формування вмінь і навичок користування поштовою програмою – приймання, зберігання, перегляду, творення, передавання до інших віддалених комп’ютерів, видалення із запам’ятовуючого пристрою комп’ютера поштових повідомлень. При вивченні теми Електронна пошта доцільно спочатку з’ясувати поняття “електронна пошта”, після чого ознайомити учнів з програмним забезпеченням для роботи […]...
- Адам Міцкевич (1798-1855) “Альпухара” (з поеми “Конрад Валленрод”). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади. Контрольна робота Мета: Познайомити зі змістом балади – вставної частини поеми А. Міцкевича, її образною системою; розкрити психологізм твору; вдосконалювати роботу над виразним читанням і текстологічним аналізом твору; виховувати культуру мовлення, культуру виразного читання. Обладнання: Портрет А. Міцкевича. ХІД УРОКУ I. Конкурс Виразного Читання Балад Напам’ять II. Формування Нових Знань , Умінь І Навичок Учнів 1. Повідомлення […]...
- Тематичне оцінювання (контрольна робота). Підсумки роботи над твором за оповіданням М. Шолохова “Доля людини” Мета : контроль знань учнів; вдосконалення навичок роботи над будьякою темою, стимулювання висловлювання особистих думок і поглядів; виховання культури писемного мовлення. ХІД УРОКУ I. Розвиток мовлення Підсумки роботи над твором за оповіданням М. Шолохова “Доля людини”. Читання фрагментів творів, рецензування учнями. II. Тематична контрольна робота Пояснення завдання I рівень (для обох варіантів) 1. Назвіть літературні […]...
- Твір на тему: Актуальність п’єси “Хазяїн” Івана Карпенка-Карого Розмірковуючи про внесок Карпенка-Карого в скарбницю української культури, Симон Петлюра писав, що драматургічна творчість цього письменника “була реальним одбитком життя нашого народу, його інтересів, його психології й широкого комплексу вподобань, – живим одбитком живого життя”. Карпенко-Карий першим в українській драматургії виступив за межі шаблону – “отієї етнографічної, з неодмінним коханням у центрі, драми й дав […]...
- Твір на тему Сто тисяч Карпенко-Карий Іван Карпенко-Карий – український письменник, драматург, актор, являється автором багатьох творів, одним із яких є – п’єса “Сто тисяч”. Навіть із самої назви, можна зрозуміти про що буде розповідатися. Тому я хочу розповісти вам, про те що відбувалося у цьому творі, про головну думку яку автор намагався донести читачам і про те що, деяка частина […]...
- Урок української літератури в 10 класі на тему: І. Карпенко-Карий “Хазяїн” Панченко Людмила Василівна, Учитель української мови та літератури, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, керівник методичного об’єднання вчителів гуманітарних дисциплін комунального закладу “Середня загальноосвітня школа №22 м. Дніпродзержинська” Урок української літератури в 10 класі Тема. Робота над змістом твору І. Карпенка-Карого “Хазяїн”.Характеристика образу Пузиря. “Ах, ти ж… хазяїн, та й більш нічого…” Мета : – довести або […]...
- Єдиний урок за темою: “Рідній Дніпропетровщині – 80 років” 27 лютого 2012 року о 9.00 у навчальних закладах міста відбувся єдиний урок за темою: ” Рідній Дніпропетровщині – 80 років “, присвячений 80-річчю створення Дніпропетровської області. У Десятій школі він пройшов по – особливому. Урочистості сприяла участь в заході депутатів від партії Регіонів: Мороз Тетяни Володимирівни – депутата обласної ради, та депутатів міської ради […]...
- Українська література ренесансу і бароко Мета: ознайомити учнів з українською літературою Ренесансу та бароко, постаттю письменника-полеміста І. Випіенського; розвивати навички визначення літературно-мистецьких стилів та їхніх ознак, вміння самостійно працювати з додатковою літературою, сприймати інформацію на слух, відбирати головне й складати цілісне уявлення про літературні явища; виховувати почуття патріотизму, толерантність, прагнення до знань. Обладнання: Факсимільні видання перших друкованих книг Чи їх […]...
- “Нова драматургія”, її засадничі принципи, творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А. Чехова, Б. Шоу Мета: допомогти учням з’ясувати основні тенденції розвитку драматургії кінця ХІХ – початку ХХ ст.; ознайомити з найважливішими здобутками драматургів того часу; розвивати навички складання опорно-логічних конспектів за сприйнятою на слух інформацією, виділяти головне, давати оцінку літературним явищам; виховувати любов до мистецтва, естетичні смаки. Обладнання: портрети драматургів Г. Ібсена, Б. Шоу, А. Чехова та інших, видання […]...
- І. П. Котляревський. Життя і творчість. Поема “Енеїда” Тема: зацікавити учнів творчістю письменника, допомогти усвідомити її значення для розвитку нової української літератури; розвивати навички сприйняття інформації на слух, виразного читання ліро-епічних творів, їх коментування; на прикладі життя письменника виховувати патріотизм, національну свідомість, любов до мистецтва. Обладнання: Портрет письменника, ілюстрації до його жит – Тєвого і творчого шляху, книжкова виставка різних видань його творів. […]...
- Русский национальный театр и “Театр Островского” Почти пятьдесят пьес написано Островским. Одни из них более, другие менее известны. Одни постоянно идут на сцене, экранизированы в кино и на телевидении, другие почти не ставятся. Но в сознании публики и театра живет некий стереотип восприятия по отношению к тому, что зовется “пьесой Островского”. Островский? Ну, так это замоскворецкая комедия или бытовая драма с […]...
- Народна творчість і сьогодення Не буду з’ясовувати, що таке народна творчість, бо більш-менш чітке визначення цього поняття існує, хоча універсального визначення немає, бо жанрова різноманітність дуже велика, а специфіка розвитку того чи іншого жанру ще строкатіше. Визначень на сьогодні існує багато, та всі вони не охоплюють глибинної суті народної творчості, бо вона в деяких своїх жанрах намагається бути консервативною […]...
- Жизнь ради денег в драме Карпенка-Карого “Сто тысяч” Драма “Сто тысяч” – один из шедевров украинской драматургии. В комедийной форме корифей украинского театра делает ударение на важных проблемах человеческой жизни, заставляет нас оценить собственные поступки, задуматься над своими жизненными приоритетами, показывает нам, насколько смешно и уродливо выглядит человек, который живет только ради денег, ради наживы. Но причиной всех перипетий произведения есть не только […]...