Сценарий вечера литературы для 4 класса “Приглашает книга”



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39

Сценарий вечера литературы для 4 класса

“Приглашает книга”

Подготовила Бабинова

Надежда Васильевна,

Старший воспитатель

Учитель-логопед

Г. Богданович

Цели: – знакомство с произведениями С. Я. Маршака;

– развивать активный словарный запас, связную речь;

– развивать дикцию при чтении отрывков из произведений С. Я. Маршака;

– развивать зрительное восприятие;

– развивать эмоциональную сферу детей, творческие

способности, привлекая к участию в драматизации, декламации отрывков из произведений С. Я. Маршака;

– воспитание интереса к чтению книг, бережного к ним отношения;

– воспитывать умение сотрудничать друг с другом во время командной игры;

– воспитывать у родителей активную позицию, привлекая их к участию в командной игре.

Материалы: произведения С. Я. Маршака “Кошкин Дом“, “Усатый-полосатый”, “Багаж”, “Вот какой рассеянный”, “Веселые чижи”, “Два кота”, “Двенадцать месяцев”, “Сказка о глупом мышонке”, “Почта”, “Хороший день”; книга

с иллюстрациями к произведениям С. Я. Маршака; разрезные картинки – иллюстрации к сказке “Усатый-полосатый”; предметы одежды для конкурса “Вот какой рассеянный”; спортивные снаряды для эстафеты; телеграммы – текст “Хороший день”.

План занятия:

Объявление темы с помощью загадки. Появление волшебной книги.

Драматизация отрывка из сказки “Кошкин дом” С. Я. Маршака.

Объединение в команды.

Конкурс “Узнай сказку” по разрезной картинке (“Усатый-полосатый”).

Конкурс “Вспомни сказку” (“Багаж”).

Конкурс “Вот какой рассеяный”.

Конкурс капитанов.

Конкурс чистоговорщиков совместно с родителями.

Эстафета “Почта”.

Подведение итогов игры.

Подарки волшебной книге – рисунки детей. Исполнение танца под песню “Что такое доброта”.

Ход семейного тематического вечера:

Ведущий. Сегодня к нам придет гостья, волшебная гостья. Узнайте ее, угадав загадку:

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями,

В строчках на листочках,

Где станции на точках.

Дети. Это книга. / Появляется волшебная книга.

Ведущий. Совершенно верно, это книга, но на ней висит замок – чтобы открыть его, нужно узнать автора произведений, которые находятся в этой книге. Дети узнают портрет Самуила Яковлевича Маршака.

Что же видят наши глазки?

На странице первой – сказка.

Чудеса творятся тут –

Герои сказки оживут!

В колокольчик позвоню –

В гости сказку позову.

Драматизация отрывка сказки С. Я. Маршака “Кошкин дом”.

Герои – Кошка, свинья, коза, козел, петух, рассказчик.

Кошка встречает гостей – Добро пожаловать, друзья,

Я вам ужасно рада.

Гости хором. Мы к вам явились впятером

Взглянуть на ваш чудесный дом.

О нем весь город говорит.

Кошка. Мой дом для вас всегда открыт.

Здесь у меня столовая,

Вся мебель в ней дубовая.

Вот это стул – на нем сидят.

Вот это стол – за ним едят.

Свинья. Вот это стол – на нем сидят.

Коза. Вот это стул – его едят.

Кошка. Вы ошибаетесь, друзья,

Совсем не то сказала я.

Зачем вам стулья наши есть,

На них вы можете присесть.

Коза. Сказать по правде, мы с козлом

Есть не привыкли за столом.

Козел. Мы любим на свободе

Обедать в огороде.

Свинья. А посади свинью за стол,

Я ноги положу на стол.

Петух. Вот потому о вас идет

Весьма дурная слава.

В какую комнату ведет

Вот эта дверь направо?

Кошка. Направо – шкаф, мои друзья,

Я вешаю в нем платья.

Налево – спаленка моя

С лежанкой и кроватью.

А здесь – моя гостиная,

Ковры и зеркала.

Купила пианино я

У одного осла.

Козел. Смотри, какие зеркала,

И в каждом вижу я козла.

Коза. Протри как следует глаза,

Здесь в каждом зеркале – коза.

Свинья. Вы ошибаетесь, друзья,

Здесь в каждом зеркале – свинья.

Козел. Почтенная хозяйка,

Ты спой нам и сыграй-ка.

Кошка. Я сыграть на пианино

Котильон для вас могу.

Козел. Нет, сыграй галоп козлиный.

Коза. Козью пляску на лугу.

Петух. Петушиный танец звонкий

Мне, пожалуйста, сыграй.

Свинья. Мне, дружок, три поросенка.

Петух. Вальс куриный “Не-валяй”.

Кошка. Не могу же я, простите,

Угодить вам всем за раз.

Вы пляшите, что хотите,

Лишь бы был веселый пляс.

Гости танцуют. В доме начинается пожар.

Гости разбегаются. Пожар! Горим!

Горим!

Рассказчик. С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Тили-тили-тили-бом!

Загорелся Кошкин дом,

Загорелся Кошкин дом –

Погорел со всем добром.

Ведущий. Спасибо всем героям сказки. Вы узнали это произведение С. Я. Маршака? чтобы вспомнить другие произведения С. Я. Маршака, я предлагаю объединиться в две команды.

Каждая команда придумывает название и выбирает капитана.

Конкурс 1. Чтобы открыть следующую страницу волшебной книги, я предлагаю вам собрать разрезанную иллюстрацию и узнать, что же это за стихотворение.

Молодцы! Все узнали “Усатого – полосатого”.

1 ребенок читает отрывок ст. Усатый-полосатый” Жила-была девочка. Как ее звали?

Кто знал, тот и звал. А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим – столько лет, –

Сорока еще нет. А всего четыре года.

И был у нее… кто у нее был?

Серый. Усатый, весь полосатый.

Кто это такой? Котенок.

Стала девочка котенка спать укладывать.

– Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку чистую простынку.

Вот тебе под ушки белые подушки.

Положила котенка, а сама пошла ужинать.

Конкурс 2. Открываем следующую страницу волшебной книги. Узнаете произведение? “Багаж”. Предлагаем вспомнить, что дама сдавала в багаж и записать на карточке.

2 ребенок читает отрывок ст. “Багаж”.

Дама сдавала багаж – диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.

Выдали даме на станции 4 зеленых квитанции

О том. Что получен багаж – диван, чемодан, саквояж,

Картина, корзина, картонка и маленькая собачонка.

Вещи везут на перрон, кидают в открытый вагон.

Готово. Уложен багаж – диван, чемодан, саквояж,

Картина, корзина, картонка и маленькая собачонка.

Но только раздался звонок, сбежал из вагона щенок.

Конкурс 3. Откроем следующую страницу. Стихотворение “Вот какой рассеянный”. Ребята. Что значит “рассеянный”? ваши родители никогда не бывают рассеянными?

Сейчас мы проверим. Предлагаем родителям с закрытыми глазами надеть на своего ребенка одежду.

3 ребенок читает отрывок ст. “Вот какой рассеянный”.

Жил человек рассеянный на улице Бассейной.

Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать.

В рукава просунул руки – оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной.

Надевать он стал пальто – говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши – говорят ему: не Ваши.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной

Вместо шапки на ходу он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной

Конкурс 4. Следующую страницу помогут открыть наши капитаны. Каждый капитан получает конверт, в котором написано название сказки С. Я. Маршака. Капитан с помощью мимики и жестов покажет своей команде эту сказку, команда постарается узнать ее.

Чтобы дать нашим капитанам время на подготовку, проведем с командами Конкурс чистоговорщиков.

Жили-были два кота – восемь лапок, два хвоста.

Подрались между собой серые коты,

Поднялись у них трубой серые хвосты.

Бились днем и ночью, прочь летели клочья.

И остались от котов только кончики хвостов.

Жили в квартире 44 44 веселых чижа:

Чиж – судомойка, чиж – поломойка,

Чиж – огородник, чиж – водовоз,

Чиж – за кухарку, чиж – за хозяйку,

Чиж на посылках, чиж – трубочист.

Конкурс 5. Узнаете произведение на следующей странице? “Почта”.

4 ребенок читает отрывок из ст. “Почта”.

Кто стучится в дверь ко мне с толстой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке в синей форменной фуражке?

Это он, это он, ленинградский почтальон.

Он протягивает снова заказное для Житкова.

– Для Житкова? Эй, Борис, получи и распишись.

Мой сосед вскочил с постели:

– Вот так чудо в самом деле!

Погляди, письмо за мной облетело шар земной.

Мчалось по морю вдогонку, понеслось на Амазонку.

Вслед за мной его везли поезда и корабли.

По морям и горным склонам добрело оно ко мне.

Честь и слава почтальонам, утомленным, запыленным,

Слава честным почтальонам с толстой сумкой на ремне.

О какой Профессии идет речь в этом стихотворении? Почтальон.

Я предлагаю ребятам испытать себя в роли почтальона. Нелегко приходится людям этой профессии. Вы пройдете через эстафетную полосу, возьмете телеграмму и доставите ее своей команде.

Родители из полученных телеграмм сложат отрывок стихотворения “Хороший день”.

5 и 6 ребенок читают отрывок из стихотворения “Хороший день”.

5 ребенок 6 ребенок

Вот портфель, пальто и шляпа. Мы вернулись на трамвае,

День у папы выходной. Принесли домой сирень.

Не ушел сегодня папа, шли по лестнице хромая, –

Значит, будет он со мной. Так устали в этот день.

Что мы нынче делать будем? Я нажал звонок знакомый –

Это вместе мы обсудим. Он ответил мне, звеня,

Сяду к папе на кровать – и затих… Как тихо дома,

Станем вместе обсуждать. Если дома нет меня.

Ведущий. Откроем следующую страницу. Что же это? что такое? Ничего здесь больше нет?

А может, кроется секрет? Ребята приготовили для волшебной книги свой подарок – рисунки по мотивам произведений С. Я. Маршака. Подарим их волшебной книге.

Ребята, чему нас учат стихотворения С, Я, Маршака? Конечно, добру. Я предлагаю и взрослым и детям исполнить песню “Что такое доброта?” и потанцевать.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...

Сценарий вечера литературы для 4 класса “Приглашает книга”