З початкової школи в основну: проблеми наступності

Перехід учнів з початкового в середню ланку школи — одна з педагогічно найбільш складних проблем, а період адаптації в 5-му класі — один з найважчих періодів шкільного навчання. В останні роки в педагогічній і психологічній літературі багато говориться про складності цього періоду навчання, що він став сприйматися мало не як об’єктивна криза розвитку дітей 9-10 років, що породжує серйозні педагогічні проблеми.

Підстав для такого твердження більш ніж достатньо: стан дітей в цей період з педагогічної точки зору характеризується низькою організованістю, іноді недисциплінованістю, зниженням інтересу до навчання та її результатами, з психологічної — зниженням самооцінки, високим рівнем ситуативної тривожності. Це означає, що збільшується число дітей, що зазнають значні труднощі при навчанні та адаптації до нових умов організації навчального процесу. Для них особливо важлива правильна організація адаптаційного періоду при переході з початкової школи в середню ланку.

Для того щоб у нас було менше проблем з адаптацією дітей після закінчення початкової школи потрібна тісна співпраця вчителів початкової школи з учителями середніх класів. Якщо ми, вчителі, будемо тісно співпрацювати, то діти не будуть так болісно сприймати перехід у середню школу. Вчителі середніх класів повинні обов’язково звернути увагу на відрізнення підручників в початковій школі та середній.

Нажаль, багато з вчителів не розуміють те, що в початковій школі ми присвячуємо своє життя дітям, з якими ми працюємо. Ми приділяємо їм багато уваги, знаємо про психічний та фізичний стан дитини, з яким настроєм вона приходить до школи та які в неї проблеми.

В середній школі вчителі бачать дітей 2 — 4 уроки на тиждень, тому не встигають приділити стільки уваги дитині. Дітям дуже важко звикнути до того, що ніхто не буде так до них ставитися як їх перший вчитель.

Всі вчителі, які працюють у школі не повинні забувати про те, що діти, яких ми навчаємо — це наші рідні діти і їм треба приділити хоча б 5 — 10 хвилин свого часу для того, щоб вони відчували себе потрібними.