Главная ⇒ 📌Новые сочинения ⇒ Все по той же лестнице

Все по той же лестнице

Ровно сорок лет назад, в июньском номере “Иностранной литературы” за 1967 год вышел русский перевод знаменитого романа о школе “Вверх по лестнице, ведущей вниз” . Его автор, Бел Кауфман, внучка Шолом-Алейхема, на протяжении пятнадцати лет преподавала английский язык и литературу в средних школах Нью-Йорка. Ее наблюдения над школьной жизнью, которая на удивление похожа в разных странах, и легли в основу произведения, в одночасье ставшего бестселлером и переведенного на десятки языков мира.

Бел Кауфман, недавно отметившая свое 95-летие,

продолжает выступать перед учительскими и молодежными аудиториями в разных университетах и колледжах США. Несмотря на то что с момента создания романа прошло почти полвека и многое в системе образования изменилось, сами основы и даже формы школьной жизни остались прежними.

Все так же могуч опутавший школу бюрократизм, все так же неприкаянны и разношерстны Дети, все так же пытаются и не могут понять их взрослые.

Все туда же ведет школьная лестница, по которой все так же, против всех правил, карабкаются и карабкаются новые ученики – и новые учителя. Потому что они хотят быть свободными. А еще понятыми.

Ведь

в этом, как мы помним из фильма о школе, снятого в тех же шестидесятых, и состоит счастье.

Книга Бел Кауфман – для всех, кто связан со школой. Но для учителей-словесников в особенности. Ведь героиня романа – молодая преподавательница английского языка и литературы Сильвия Баррет, пришедшая в одну из самых обычных (микрорайонных – сказали бы мы) школ Нью-Йорка.

О том, как далеки от реальной жизни оказались ее представления о педагогике, сформированные в вузе, мы узнаем из первой же главы романа. Она называется “Привет, училка!” – именно такой репликой приветствовал новую учительницу первый же вошедший в класс ученик. А потом посыпались другие реплики, поднялся невообразимый шум, и все попытки как-то направить свой первый урок в нормальное русло успехом не увенчались.

Стремясь передать эту разноголосицу, Бел Кауфман делает текст романа лоскутным, из-за чего некоторое время к нему приходится привыкать. Но постепенно начинаешь различать голос Сильвии Баррет (ее слова даны курсивом), а высказывания учеников (а потом и фрагменты их письменных работ) мало-помалу складываются в индивидуальные портреты. Перед нами проходит череда разных, непохожих друг на друга подростков, при этом на удивление одинаковых в своей заброшенности и внутреннем одиночестве.

К каждому из них молодой учительнице предстоит протянуть свою ниточку.

А еще есть в тексте романа фрагменты, набранные прописными буквами. Это тексты служебных записок и циркуляров, которыми система образования заваливает своих работников, требуя от них бесконечных и никому не нужных отчетов. За этими канцелярскими строками тоже встают образы людей, до боли знакомые нам по нашей повседневной школьной жизни.

Еще один “взрослый” слой повествования – записки, которыми обмениваются учителя: в них попытки помочь друг другу преодолеть начальственный абсурд и не дать погибнуть коллеге под натиском сметающей все на своем пути ученической массы. Мир коллег-педагогов в романе Бел Кауфман не менее разнообразен, чем мир детей. И точно так же, как подростки, разные взрослые оказываются внутренне похожими друг на друга: каждый в пространстве школы пытается что-то сделать с Самим Собой.

Найти себя, не потерять, забыть или даже убежать – от самого себя…

Роман (бессмертное произведение) Бел Кауфман, некогда популярный в нашей стране, вновь ждет своих читателей. Мы рады, что издательство “Азбука-классика”, выпустившее его в прошлом году довольно большим тиражом (в отличном, кстати, переводе), дает нам возможность “встретить” с романом наших нынешних учеников. Уверены, что и само чтение, и разговор о книге на уроке окажутся очень увлекательными.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...

Related posts:
  1. ВВЕРХ ПО ЛЕСТНИЦЕ, ВЕДУЩЕЙ ВНИЗ Бел Кауфман Глава первая Привет, училка! Привет, училка! Погляди на нее! Она учительница? Кто она? Это 304-я? Вы мистер Барринджер? Нет, я мисс Баррет. А у меня должен быть мистер Барринджер. Я мисс Баррет. Вы учительница? Такая молодая? А она красотка. Эй, училка, можно мне остаться в вашем классе? Пожалуйста, не толпитесь в дверях. Входите, […]...
  2. Вверх по лестнице, ведущей вниз (по роману О. де Бальзака “Отец Горио”) Добродетель… не делится на части; Или она есть, или ее нет. О. де Бальзак. Отец Горио Одной из тем замечательного романа Оноре де Бальзака “Отец Горио” является воздействие социальной среды на характер человека. Создавая различные образы, столкновение которых с обществом привело к разным результатам. писатель заставляет нас задумываться, почему это произошло. Одним из самых интересных […]...
  3. Детская дружба – что это? Ступеньки на лестнице Детская дружба – что это? Ступеньки на лестнице… Детская дружба – понятие сложное, многогранное и, главное, чрезвычайно динамичное, поскольку дружба трехлетних малышей, дружба первоклассников и дружба подростков – это три совершенно разных варианта отношений. Итак, познакомимся поближе? Зачатки дружбы – это общение двух-трехлеток. Главное в этом возрасте – эмоциональный контакт, причем играют детишки “не вместе, […]...
  4. Биография Бел Кауфман (р. 1928) Бел Кауфман (KAUFMAN) родилась в России. Детство ее прошло в Одессе и в Москве. Позже вместе с родителями она переехала в Америку. Роман “Вверх по лестнице, ведущей вниз”, опубликованный в 1964 г., автобиографичен. 15 лет Бел Кауфман работала учительницей английского языка и литературы в нью-йоркских школах; впечатления о жизни обыкновенной средней американской школы […]...
  5. Анализ рассказа Чехова Вверх по лестнице Писателю Антону Павловичу Чехову всегда удавалось мелкими деталями передать сущность людей, их отрицательные качества. На его рассказах читатели учатся жизни, перед ними раскрываются ситуации различных героев, которые по-своему выходят из того или иного положения. Множество проблем Чехов поднял в своих более 300 рассказов. Особого внимания заслуживает произведение Антона Павловича “Вверх по лестнице”, где явно бросается […]...
  6. Сочинение на тему: “Становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации” Г. Лебон Нельзя не согласиться с высказываем Г. Лебона о человеке и его жизни в обществе. Автор убежден, что если человек станет частицей организованной толпы, то потеряет свою индивидуальность, тем самым спустится по ступеням развития. Ведь организованная толпа – это уже не множество личностей, а целый единый организм, подчиняющийся так называемому “стадному инстинкту”. Я согласна с мнением […]...
  7. Сочинение “Дизайн школьной формы” Я предложил бы делать Школьную форму ярких цветов. Ученики молоды и активны, и красочная одежда отвечала бы их образу жизни. В то же время школьная форма должна быть практичной, поэтому мы не можем использовать белые или светлые цвета, иначе она быстро загрязняется. Дизайн школьной формы должен позволять ученикам свободно двигаться и быть не очень тесным. […]...
  8. Сочинение на тему: В школьной мастерской В школьной мастерской В нашей школьной мастерской уютная рабочая обстановка. Здесь все продумано до мелочей, чтобы нам было интересно и легко учиться столярному мастерству, некоторым на­родным промыслам: резьбе по дереву, выжига­нию, изготовлению шкатулок. В большом, просторном помещении мас­терской находятся верстаки для столярной pa­боты и различные станки: сверлильный, то­чильный, фрезерный и другие. У задней стены стоят […]...
  9. Выпуск школьной газеты “Наша школьная страна” Какой должна быть школьная газета? Какая интересная иразнообразнашкольная жизнь. Это маленькаястрана, вкоторой не так-то просто уследить за потоком событий, а тем более сохранить в памяти самые необычные, интересныеи важные из них. Для этого два года назадгруппа старшеклассниковрешили организовать выпуск школьной газеты, которая всегда была мечтоймальчишек и девчонок, учителей и родителей. Наша юнкоровская команда совсем юная, […]...
  10. Вопросы и ответы к роману “Белая гвардия” М. А. Булгакова 1. Как можно определить специфику жанра романа М. Булгакова “Белая гвардия”? “Белая гвардия” М. Булгакова начинается как семейный Роман. Но затем пространство расширяется, человек включается в Историю, и роман приобретает характер исторической хроники. В целом, в романе сочетаются черты социального, семейного и исторического повествования. 2. Откуда взяты и что означают эпиграфы к роману М. Булгакова […]...
  11. Какой должна быть школьная перемена и почему? Какой должна быть школьная перемена и почему? Школьная перемена должна быть такой, чтобы можно было полностью отдохнуть от урока и подготовиться к следующему. Как же этого добиться? Во-первых, школьная перемена должна быть веселой: в коридорах должна негромко играть разнообразная музыка, современная и классическая; должны разыгрываться смешные и коротенькие представления; по школьному радио должны звучать веселые […]...
  12. Олимпиадные задания 2-ого тура по русскому языку для учащихся 6 класса С(к)ОУ VIII вида Олимпиадные задания 2-ого тура по русскому языку для учащихся 6 класса С(к)ОУ VIII вида. Автор: Овчинникова Елена Владимировна, учитель русского языка и чтения МБС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья “С(к)О школа № 54 VIII вида” г. Перми. Описание материала: Предлагаю задания для проведения школьной олимпиады по русскому языку для учащихся 6 класса коррекционных […]...
  13. Школьная форма, правила поведения и последний учебный модуль! Закончились последние каникулы учебного года, впереди самый ответственный момент – финал учебного 2011-2012 года! В связи с этим хочется обратиться к родителям с просьбой уделить особое внимание подготовке детей к урокам в эти жаркие весенние дни. Увеличение светового дня активизирует все жизненные процессы, Дети много времени проводят на улице, и это очень хорошо! Однако не […]...
  14. Сочинение для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 52 Высказывание лингвиста А. А. Зеленецкого я понимаю так. Эпитет – образная характеристика какого-либо лица, явления или предмета посредством метафорического слова. Эпитеты могут усиливать, подчеркивать какие-либо характерные признаки предметов, уточнять их форму, цвет, величину или качество, передавать отношение автора к изображаемому, выражать авторскую оценку и авторское восприятие явления. Приведу примеры из текста Н. Татаринцева. Например, в […]...
  15. Биография Бориса Леонидовича Пастернака. Краткое изложение текста Борис Леонидович Пастернак (10.02.1890 – 30.05.1960) – родился в Москве в семье академика живописи Л. О. Пастернака и Р. И. Пастернак (урожденной Кауфман), до замужества бывшей профессором Одесского отделения Императорского русского музыкального общества. Наиболее важными для духовного становления будущего поэта явились три события: приобщение к Христианству, увлечение музыкой и философией. Родители исповедовали Ветхий Завет, а […]...
  16. Почему булгаков называл “мастера и маргариту” “закатным” романом? Какова творческая история книги? “Закатным романом” называли критики Роман М. Булгакова “Мастер и Маргарита”. Необычна творческая история этого произведения. Роман был задуман в 1928 году, и работа над ним продолжалась до самой смерти, пока у писателя были силы. Это произведение, как и другие из “возвращенной литературы”, вначале увидело свет за рубежом, и лишь спустя двадцать пять лет после смерти […]...
  17. Сочинение на тему “Школьная форма” Появление школьной формы в нашей стране связывают, как правило, с гимназиями царской России, да и в последующую бытность советского союза это требование к ученикам считалось безоговорочным. Однако сегодня вопрос о необходимости школьной формы уже не является столь однозначным, несмотря на то, что она имеет целый ряд неоспоримых преимуществ. Единая форма – это, безусловно, проявление дисциплины. […]...
  18. Интересные подробности жизни и творчества И. С. Тургенева В процессе работы над “Отцами и детьми” Тургенев от имени главного героя романа, Евгения Базарова, вел дневник, в котором записывал его высказывания “о важнейших текущих вопросах”. “Я не запомню, чтобы какое-нибудь литературное произведение наделало столько шуму и возбудило столько разговоров, как повесть “Отцы и дети”. Они были прочитаны даже такими людьми, которые со школьной скамьи […]...
  19. Какие человеческие качества почитаются в народе? Чем живы и живут люди на протяжении тысячелетий? Что необходимо каждому из нас и что мы ценим в окружающих больше всего? Вот вопросы, которые из века в век волнуют человечество. Несомненно, взгляды и ценности представителей разных поколений сильно отличаются друг от друга, однако, на мой взгляд, есть качества, которыми люди будут дорожить всегда. Поэт Булат […]...
  20. Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ 2016 года. Что такое внутренний мир человека? Что такое внутренний мир человека? На мой взгляд, внутренний мир – это сущность человека, его способность воспринимать мир по-своему. Это вся его духовная жизнь. Чтобы доказать данный тезис, обращусь к прочитанному тексту Л. Волковой и моему жизненному опыту. Например, в исходном тексте рассказывается о детях с богатым внутренним миром. Они верят в сны, в добрые […]...
  21. Анализ речевой композиции Анализ речевой композиции Анализ речевой композиции предполагает интерес к принципам построенности речи. Частично он пересекается с анализом “своего” и “чужого” слова, частично – с анализом стиля, частично – с анализом художественных приемов (лексических, синтаксических, грамматических, фонетических и т. д.). Подробнее обо всем этом мы поговорим в главе “Художественная речь” . Сейчас хотелось бы обратить внимание […]...
  22. В школьной мастерской В школьной мастерской В нашей школьной мастерской уютная рабочая обстановка. Здесь все продумано до мелочей, чтобы нам было интересно и легко учиться столярному мастерству, некоторым народным промыслам: резьбе по дереву, выжиганию, изготовлению шкатулок. В большом, просторном помещении мастерской находятся верстаки для столярной работы и различные станки: сверлильный, точильный, фрезерный и другие. У задней стены стоят […]...
  23. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 29 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: “Мы изучаем литературу! …Это единственная пища для души. И от вас зависит, будете вы вырастать в людей или останетесь на животном уровне”. Учитель-это человек, который формирует духовную жизнь своего воспитанника: ум, чувства, волю, убежденность. Главное его орудие – это Слово, при помощи которого он ярко выражает свои чувства, […]...
  24. Можно ли любить друзей за их недостатки? Все мы еще с детского садика, школы привыкли, что у человека должны быть друзья. У каждого человека есть свое понятие дружбы. Как говорил древнегреческий мудрец Биант Приенский: “Кто хочет иметь друга без недостатков, тот остается без друзей.” Человек не может жить в одиночестве, ему необходимо общение и друзья на которых можно положиться. У всех людей […]...
  25. “Буратино” на школьной сцене Вряд ли стоит говорить о том, как важен для ребят опыт испытания себя на сцене, – с этим никто спорить не будет. К сожалению, современные драматурги очень мало пишут для школьного театра. Многие педагоги пробуют играть с ребятами отрывки из Грибоедова или Гоголя. Мы в своей школьной студии ставили “Золушку” и “Дракона” Е. Л. Шварца, […]...
  26. Наша традиция План 1. Традиция встречи лета. 2. Пикник – возможность общения и отдыха. 3. Номера художественной самодеятельности и конкурсы. 4. Заряд хорошего настроения на все лето. Уже несколько лет у ребят нашего двора поддерживается традиция – встреча лета, летних каникул. Это мероприятие мы проводим 1 июня, в день защиты детей, когда получены табеля с оценками, когда […]...
  27. Мой верный друг Мы познакомились в сентябре, когда стояли с букетами цветов на первой школьной линейке. Это был худенький мальчик с огромными карими глазами, темными волосами, тонкими ниточками губ. Он назвал себя Мишей. Мы сразу же подружились и с тех пор не расстаемся. Прошло пять лет. Михаил превратился в высокого подростка с короткой стрижкой, открытым взглядом и порывистыми […]...
  28. Морфемика Морфемика 1. Раздел языкознания, изучающий особенности строения морфем, их отношения друг к другу и к слову в целом, морфемную структуру слов и их форм. Предметом описательной морфемики является рассмотрение следующих вопросов: Фонологическая структура разных типов морфем; Различные морфонологические процессы, происходящие на стыках морфем, или морфемных швах; Правила сочетаемости морфем друг с другом и ограничения, накладываемые […]...
  29. Сочинение ОГЭ 15.3 По тесту 3 сборника И. П. Цыбулько 2015 года Дружба – это близкие отношения двух людей, основанные на общности интересов, привязанности друзей. Друг есть такой человек, с которым ты можешь быть искренним, в присутствии которого можешь мыслить вслух. Но бывает, что друг подводит тебя и даже предает. Об этом рассказывается в тексте Р. Госмана. Лена предала свою подругу, злословя за спиной той по поводу […]...
  30. Русская литература начала XXI века Русская литература первого десятилетия XXI века представляет собой огромное дискуссионное поле. Особенностью современной культуры является ее многомерность, одновременность существования разных субкультур. Рядом сосуществуют элитарная и массовая литература, литература “толстых журналов” и сетература. В современной русской литературе жанр превратился из явления канонического в маргинальное. В творчестве писателей XXI века практически невозможно найти чистую жанровую форму романа, […]...
  31. Романтизм Дон Кихота и трезвое благоразумие Санчо Панса Две фигуры, которые действуют вместе и контрастируют одна с другой, – комические и полукомические – это древний и до сих пор живой мотив фарса, карикатуры, цирка, кино: худой и долговязый, низенький и толстый, хитрый и глупый, хозяин и слуга, просвещенный и уважительный, незнайка и простоватый. Разнообразнейшие комбинации – все это было в разных странах, в […]...
  32. В школьной библиотеке (заметка в газету) Библиотека есть в каждой школе. И нет школьника, который бы не переступил ее порога. Понятно, что сюда приходят за учебниками или для того, чтобы взять домой прочитать книгу “по программе”. Для меня библиотека в школе – это общение с умным и добрым человеком Верой Михайловной. Благодаря ей я прихожу в библиотеку почти каждый день, мне […]...
  33. Евгений Маймин о романе “Воскре­сение” Есть что-то знаменательное в том, что последний Роман Толстого, “Воскресение”, – роман, в котором Толстой осветил с новой точки зрения всю русскую действительность и все общественное и государственное устройство России, – был также последним, как бы завершающим романом всей русской литературы ХIХ века. И дело тут не в одной хронологии (“Воскресение” появилось в свет в […]...
  34. Чем можно объяснить любовь русского народа к творчеству Есенина? Чем можно объяснить любовь русского народа к творчеству Есенина? Вот вопрос, над которым рассуждает автор. В данном тексте Е. Винокуров вдохновенно рассказывает о “великом художнике интуиции” С. Есенине. Автор уверен, что “Есенина любят разные слои общества: молодежь и старики, рабочие и профессора”, любят за правдивость его стихов, искренность и лиризм. Авторскую позицию определить не сложно. […]...
  35. Нимфея – характеристика персонажа Произведение: Школа дураков Нимфея – ученик специальной школы, перешедшей на тапочную систему. Сын терпеливой матери и отца-прокурора. Дачник дачной местности у реки. Н. знает, что в его существе их двое. Они разговаривают друг с другом. Мать даже сшила два мешка и купила две пары брезентовых тапочек для них. Н. ревнует другого Н. к Вете Акатовой. […]...
  36. Раскрытие смысла пословицы: не боги горшки обжигают Говорят, что человек – венец природы. Действительно, мы отличаемся от других живых существ более развитым интеллектом, способностью к переживанию. Людям свойственно стремление к достижению каких-то вершин, к самосовершенствованию. Главное осознавать, что все в твоих руках. “Не боги горшки обжигают”, – говорит народная пословица. И это так. Человек – царь природы, самое разумное существо на земле. […]...
  37. Очерк о школьной жизни Время, которое человек учится в школе, называют школьной жизнью. И правда, ведь 10 лет, которые мы проводим в стенах Alma Mater, – это целая эпоха в жизни каждого, время взлетов и падений, первых удач и первых ошибок. Это время, когда ты начинаешь понимать, что такое дружба, предательство, любовь, взаимопомощь и поддержка. Жизнь в широком смысле […]...
  38. Тест к романам “Тихий Дон” и “Поднятая це­лина” М. А. Шолохова 1. К какому жанру относится “Тихий Дон” М. Шолохова? А. Исторический роман Б. Семейно-бытовой роман В. Роман (бессмертное произведение)-эпопея Г. Психологический роман 2. В чем кроется трагедия Григория Мелехова (“Тихий Дон” М. Шолохова)? А. В оторванности от народа Б. В отсутствии определенной позиции В. В противоречивости личности Г. В социальной принадлежности Д. В несовместимости яркой […]...
  39. Определение Морфемика Морфемика (от греч. morphe форма) – раздел языкознания, из­учающий особенности строения морфем, их отношения друг к другу и к слову в целом, морфемную структуру слов и их форм. Предметом описательной морфемики является рассмотрение сле­дующих вопросов: – фонологическая структура разных типов морфем; – различные морфонологические процессы, происходящие на сты­ках морфем, или морфемных швах; – правила сочетаемости […]...
  40. Конфликт поколений Помните известную фразу тургеневского героя:”..вы… меня понять не можете; мы… принадлежим к двум различным поколениям… что делать? Пилюля горька – а проглотить ее нужно”? Как она ярко характеризует отношения, возникающие в семьях между “отцами” и “детьми”! Об этом писали Л. Толстой и А. Островский, Н. Чернышевский и А. Чехов. Злободневна эта проблема и для современных […]...
Все по той же лестнице
«
»