“Волі сівач пустельний”
От вам нове завдання: проиведите лінгвістичний аналіз вірша А. Пушкіна “Волі сівач”. Ми його читали на уроці, а тепер відповідайте на ВСІ питання Изиде сівач сеяти насіння своя Волі сівач пустельний, Я вийшов рано, до зірки; Рукою чистої й безвинної У поневолені бразди Кидав живлюще насіння – Але втратив я тільки час, Благі думки й праці Пасіться, мирні народи!
Вас не розбудить честі клич До чого чередам дарунки волі? Їх повинне різати або стригтися Спадщина їх з роду
5.Яку характеристику особистості ліричного “Я” дає автор у першій строфі? Які слова й вираження підтверджують щирість його помислів і дій? 6.Як характеризуються “мирні народи”?
Що звучить в авторських оцінках: осуд або жалість? Аргументуйте свою позицію 7.Які атрибути рабства супроводжують пригнобленим і неосвіченим народам? Який зміст ці образи надають тексту? 8.Як допомагають зрозуміти авторську позицію синтаксичні конструкції вірша?
Удачі!
Related posts:
- Довічне позбавлення волі в Україні Довічне позбавлення волі – це один із видів кримінального покарання, найвища міра покарання в Україні, що прийшла на заміну смертній карі. Призначається лише у виняткових випадках. Призначення Оскільки довічне позбавлення волі фактично означає перебування за гратами майже все життя, що залишається засудженому, цей вид покарання встановлюється лише за особливо тяжкі злочини, пов’язані з умисним позбавленням […]...
- Відображення прагнення народу до національної самостійності до волі у поемі І. Франка “Мойсей” Неволя ще ніколи не прикрашала життя, нікому не давала снаги жити та працювати. Тому й боровся український народ за свою самостійність, за волю. Довгий шлях довелося пройти йому, і не просто пройти, а зі зброєю в руках, бо доволі вже було терпіти знущання усіх поневолювачів. Саме про це і розповідає у своїй поемі “Мойсей” великий […]...
- Поетичне вираження одвічного прагнення українського народу до волі Ще в юності майбутній поет дав собі клятву піти “на муки за народ” і залишився їй вірним все своє життя. Про це свідчать вірші, які я хочу взяти за основу при розкритті теми запропонованого твору. На думку перш за все прийшли поезії, присвячені Н. К. Сигиді (збірка “Пролісок”). їх близько двадцяти. Поет доносить до нас […]...
- Тема. Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Складання речень Мета: Ознайомити з прийомами Поділу Для переносу слів з подовженими м’якими Приголосними; Удосконалювати вміння правопису слів із такими приголосними; виховувати шанобливе ставлення до народної творчості, формувати поведінку відповідно до етикетних норм. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 248) – Прочитайте слова з подовженими приголосними […]...
- Лінгвістичний аналіз вірша “До Чаадаєва” Цей вірш ставиться до 1818 року, а опубліковано в 1829 без ведена Пушкіна, хоча до цього одержало популярність у рукописних списках. Присвячено Петрові Яковичеві Чаадаєву, одному із друзів Пушкіна. Тема вірша – зміна свідомості людей, пробудження цивільного почуття. Стилістичне новаторство Пушкіна складається в сполученні інтонації любовної й цивільної лірики: мовою любові ведеться мовлення про цивільну […]...
- Басьо. Виразне читання хоку напам’ять Мета: за допомогою засобів виразного читання сприяти усвідомленню учнями глибинного змісту та художньої довершеності японських віршів; розвивати творчу уяву, навички виразного і вдумливого читання хоку напам’ять, уміння їх аналізувати, розкривати прихований зміст і висловлювати своє ставлення; виховувати допитливість, любов до природи, до людини, толерантне до неї ставлення, естетичні смаки. Обладнання: портрет письменника, збірки його віршів […]...
- Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення до своїх доброзичливців. Обладнання: зображення шпака на гілці; посібник І. Дівакової “Аудіювання на уроках читання у 2-4 класах” (2-е вид., перероб. – Тернопіль: Підручник і […]...
- “Чесна бідність”. Уславлення у вірші справжніх людських чеснот, віри у світове братерство Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору письменника, прийом антитези, який у ньому використаний; розвивати навички виразного читання, уміння аналізувати ліричні твори, визначати головну думку; виховувати високі моральні якості – чесність, патріотизм, шляхетність. Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстративні матеріали про Шотландію, до вірша, що вивчається. теорія літератури: ліричний вірш, образи, головна думка, […]...
- Переказ про відомі епізоди з життя тварин Мабуть, кожен із нас бував у зоопарку. Та чи кожен помічав, які сумні, зацьковані очі у його мешканців? Навіть коли ті звірі народилися тут же, у клітках. Ніякий добрий догляд, сите харчування не здатні замінити тварині природне середовище – свіжий вітер степу чи зелень джунглів, радість від перемоги над противником і смак особисто здобутої їжі. […]...
- Конспект уроку з української літератури 7 клас М. Стельмах. “Гуси-лебеді летять”. Символ образу гусей-лебедів М. Стельмах. “Гуси-лебеді летять”. Символ образу гусей-лебедів Мета: Допомогти учням усвідомити символічні образи та художню красу; закріпити набуті знання; розвивати навички застосування знань, фантазії та творчу уяву, уміння визначати та зясовувати художні особливості повісті; виховувати креативне мислення, почуття пошани до звичаїів, традицій свого народу, естетичні почуття. Тип кроку: Комбінований Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору. […]...
- Вірш Пушкіна “Мадонна” Пушкін А. З Вірш Пушкіна “Мадонна” Любовна лірика Пушкіна вкрай велика й різноманітна. Її становлять вірші, написані в жанрах послання, елегії, романсу й у поліжанрові формах Одним з добутків, що ставляться до любовної лірики, є вірш “Мадонна”. Присвячено воно Н. Гончаровой, дружині поета, і відбиває реальну ситуація. Як писав Пушкін у листі до своєї дружини, у цей період […]...
- Бернс. “чесна бідність”. Виразне читання напам’ять Мета: через виразне читання допомогти учням усвідомити ідейно-художню цінність твору; розвивати пам’ять учнів, творчу уяву, ораторські здібності, вміння відстоювати свою думку; виховувати високі духовні якості. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до його життя і творчості, аудіозаписи, відеоматеріали. теорія літератури: виразне читання, інтонація, темп, логічний наголос, пауза. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності школярів – Роберт Бернс, […]...
- Нестримний дух романтики в романі “Острів скарбів” Роберта Стівенсона “Острів скарбів”, який приніс його авторові всесвітню славу, є класичним взірцем пригодницької літератури. Книга, на перший погляд, проста й легка, за уважного прочитання постає багатоплановою і багатозначною. Авантюрний сюжет її, незважаючи на традиційність геми – оповідь про піратів, пригоди на морі, – є оригінальним. Юному героєві “Острова скарбів” Джиму Гокінсу доводиться самостійно орієнтуватися в складних […]...
- Твір на тему: Громадянська лірика О. Олеся Громадянська лірика – це особиста позиція поета у суспільстві, його переконання, ідеали, ставлення до рідної мови, до національної культури, історії, іншими словами – сила, привабливість, правдивість, краса і цінність його поетичного слова для сучасних і наступних поколінь. Великими майстрами громадянської лірики були ї. Франко, М. Старицький, Леся Українка. Лютневу революцію 1917 року народи Російської імперії […]...
- Життєвий подвиг П. Грабовського Усе життя Павла Грабовського – це подвиг, подвиг мужності, сили духу та незламної волі. Він боровся за те, у що вірив, незважаючи на нагляд поліції, тюрми, постійні арешти та заслання. Він не мовчав, бо просто не міг мовчати в той час, коли бачив знущання над бідними, знедоленими людьми, коли відчував страшенну несправедливість. Павло Грабовсь-кий був […]...
- Вірш Л. С. Пушкіна “Поет” Твір по літературі: Вірш Л. С. Пушкіна “Поет”. Початок “золотого століття” російської поезії ознаменував своєю творчістю А. С. Пушкін. Роль Пушкіна надзвичайно велика. Майже завжди він був новатором і першовідкривачем, набагато рідше продовжував чиїсь традиції. Самобутність, Неперевершений талант поета дозволили йому позбуватися від великовагових рим його вчителя, В. А. Жуковського знайти свій власний стиль. Необхідно […]...
- Аналіз вірша Пушкіна “Я помню чудное мгновенье”. Форма і зміст У часи, коли монографічне опис ліричного тексту було ще не в моді, послання Пушкіна до А. П. Керн незмінно привертало увагу дослідників. Будучи загальновизнаним еталоном поетичного досконалості, воно служило і служить свого роду подразником, що викликає читачів на вчене ристалищі. Висока оцінка вірші довго залежала від біографічного коментаря, і лише поступово текст повертався до себе […]...
- Про що просить послухати Володимир Маяковський? Я можу зовсім впевнено сказати, що вірш В. Маяковського “Послухайте!” – це елемент душі поета. “Послухайте!” Таким вигуком кожний з нас дуже часто перериває своє мовлення, сподіваючись бути почутим і понятим. Ліричний герой вірша не просто вимовляє, а викрикує це слово, запекло намагаючись звернути увагу живучих на Землі людей на хвилюючу його проблему. Поет як […]...
- Аналіз вірша Пушкіна “Пророк” В 1826-ом року, через рік після повстання декабристів, великий російський письменник і поет Олександр Сергійович Пушкін пише свій знаменитий вірш “Пророк”. Цим добутком він відповів державі за покарання його друзів, призвідників повстання Перша частина вірша Пушкіна “Пророк” починається з того, що самотній умираючий подорожанин тягнеться по розпеченій пустелі. Він ледве волочить ноги. Раптово відбувається чудо, […]...
- БОГДАН-ІГОР АНТОНИЧ “НА ШЛЯХУ”, “НАЗУСТРІЧ”. ЄДНІСТЬ ЛЮ ДИНИ І ПРИРОДИ Мета: Навчити дітей виразно і вдумливо читати поезії; вміти виді – Ляти в них образ ліричного героя, відтворювати його емоції і почуття, порівнюючи із власним образом бачення природи, виховувати бажання самореалізуватися в житті. ТИП УРОКУ: Комбінований. ОБЛАДНАННЯ: Портрет письменника, ілюстрації, зошити, підручники. ХІД УРОКУ І Актуалізація Опорних Знань Учнів 1. Перевірка домашнього завдання. 1) Учень […]...
- Поетичний мир Б. Л. Пастернаку Твір по літературі: Поетичний мир Б. Л. Пастернаку Пастернак – присутність Бога в нашім житті А. Вознесенськ Я думаю, що висловлення Андрія Вознесенська про Пастернак треба розуміти як присутність у нашім житті поетичного миру, поринаючи в який читач як би відчуває всю світобудову У Пастернаку особливий поетичний лад, ритміка вірша, які дозволяють поетові одночасно в […]...
- Аналіз вірша Брюсова “Прийдешні гуни” Вірш “Прийдешні гуни” Валерій Брюсов писав майже цілий рік і закінчив 10 серпня 1905 р. В “Прийдешніх гунах” – найбільш розгорнуто й повно розкривають його відношення до революції й розуміння її змісту. Змести, зламати, зруйнувати, знищити – от головний зміст революції, яким він бачився Брюсову. Що буде далі, який конкретний мир виникне на руїнах минулого, […]...
- Урок укр. літ-ри “Зів’яле листя” Тема : Збірка поезій “Зів ‘ Яле листя” (підзаголовок “Лірична драма”). Мотиви туги і страждань, породжені складними суспільними та особистими обставинами Мета : Розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великого майстра на основі поезій “Чого являєшся мені у сні?”, “Червона калино, чого в лузі гнешся?”, “Декадент”; творчо осмислити й відтворити події, що відбувалися […]...
- Як готувати домашні завдання Як готувати домашні завдання Рекомендації психолога учням 1. Точно й детально записуй, що задано з кожного предмета. 4. Якщо матеріал, який подавали на уроці, є для тебе складним, повтори матеріал цього ж дня, навіть якщо наступний урок буде лише через кілька днів. 7. Починаючи виконувати уроки відкрий щоденник, подивися, чи всі завдання ти записав. 10. […]...
- Вірш “Я пам’ятник собі спорудив нерукотворний”, як підсумок творчого шляху поета Для мене А. С. Пушкін – самий улюблений поет. Пушкінська епоха йде від нас усе далі й далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранно. У своїх добутках він міркував на філософські, історичні й соціально-політичні теми, він розкривав всю їхню глибину, використовуючи яскраву антитезу У вірші […]...
- Художня майстерність Г. Ф. Квітки – Основ’яненка у змалюванні образів повісті ” Маруся” Урок української літератури в 9 класі. Тема: Художня майстерність Г. Ф. Квітки – Основ ‘ Яненка у змалюванні Образів повісті ” Маруся”. Мета: – допомогти усвідомити ідейно – художні особливості образів повісті, значення творчості Письменника в цілому; – розвивати навички аналізу художніх образів, засобів, літературних стилів, вміння Систематизувати й узагальнювати навчальний матеріал; – виховувати високі […]...
- Почерк і характер Графологія – Це наука, що вивчає взаємодію між почерком і характером людини. Саме за почерком можна чимало дізнатися про певні риси характеру, розумові здібності, про психічний стан і силу волі людини, тощо. У цьому матеріалі звернемо увагу на деякі особливості почерку, що дають змогу щось дізнатись про внутрішній світ людини. Розмір почерку розповідає про те, […]...
- У чому зміст протиставлення Петра I і “бедного” Євгенія в поемі А. С. Пушкіна “Мідний вершник”? У центрі оповідання поеми образи Петра I і дворянина Євгенія. В “Мідному вершнику” Петро показаний не як живий діяч російського історичного процесу, а як пам’ятник, “кумир на бронзовому коні”. Поет не раз відзначає непереборну міць Петра. Серед загального сум’яття лише він один перебуває в непохитній височині: його не можуть злякати бурхлива Нева, пориви вітру, горами […]...
- Містика у казці Гофмана “Малюк Цахес на прізвисько Ціннобер” Живописність і музикальність прози Гофмана, романтична іронія, химерна вигадка і переконлива реальність в описах його фантазій захоплюють уже не одне покоління читачів. Сам Гофман, наприклад, розглядав свою казку “Малюк Цахес” як щось значно більше, ніж гра романтичної фанта-іії. Гофман у художніх образах розкрив основну ваду капіталістичного суспільства, де праця і нагорода за неї розподілені всупереч […]...
- Артюр Рембо і Поль Верлен 1. Назвіть один із найпоширеніших модерністських напрямків у літературі останньої третини ХІХ-ХХ століть. Відповідь: Символізм. 2. Поява яких філософських теорій вплинула на розвиток літератури та мистецтва наприкінці XIX-початку XXст.? Відповідь: Теорії А. Шопенгауера, Ф. Ніцше, А. Бергсона. 3. Що символісти використовували у своїх творах для відображення Життя, змалювання почуттів? Відповідь: Символ, натяк. 4. Чий творчий […]...
- Аналіз вірша Фета “Я прийшов до тобі йз привітом…” Моїм улюбленим віршем великого російського поета Панаса Опанасовича Фета є його добуток “Я прийшов до тобі йз привітом…”. Уважається, що йз всіх поетів Росії, вивчати Фета найбільше складніше інших. У поета була не сама звичайна й проста частка, вона була повна трагізму й суму. Природно, всі це було перенесено в його творчість. Сам співає, озивався […]...
- Церковнослов’янська писемність Як відомо, зі слов’янських мов першим одержав літературне вживання мова церковнослов’янський. Тут не місце поширюватися про те, слов’янському плем’ю належав цю мову – болгарам або паннойцам; для нас важливо толко те, що він був спожитий Кирилом і Методієм для перекладів із грецького й що послу Кирила й Методія він зробився літературних мов спершу болгар, потім […]...
- Вірш В. Маяковського “Сергію Єсеніну” Багато хто коли-небудь бачили прорастаючі різь кам’яні плити, крізь тріщини в асфальті, скрізь, де тільки можна, червоні квіти. Така і суть поезії. Душа поета, його уява схожі на найродючіший грунт, на якому важко, зі стражданням, із зусиллям, але все ж таки вперто проростають думки-вірші. Із бруду, з пилу, із чорного грунту, із самих глибин тягнуться […]...
- Конспект уроку в 5 класі Тема:,, Загальне поняття про іменник “ Дата проведення:___________________ Тема уроку: Загальне поняття про іменник. Мета: Закріпити знання учнів про загальне значення та граматичні ознаки Іменника, формувати вміння розпізнавати іменника серед інших Частин мови, навички добору антонімів, слів, що викликають Асоціацію до заданого слова; уміння за серією малюнків складати Зв’язну розповідь; Корегувати вади психічних процесів, мовленнєві уміння; Виховувати старанність, наполегливість, спостережливість, інтерес […]...
- Іван-Валентин Задорожній Казармений вигляд дитбудинку налякав звиклу до простору й волі дитину. Іванко не хотів лишатися тут, а його ніхто й не тримав: видали талони на харч і відпустили. Рік він жив на вулиці, ночував у підвалах, в нішах. У 1933 році з голоду помер батько, але хлопець довідався про це значно пізніше. Улітку 1933 року його […]...
- Аналіз вірша Валодимира Маяковського “Послухайте!” Вірш “Послухайте!” написано в 1914році. У віршах цього періоду уважний читач побачить не тільки фамільярні, глузливі, зневажливі інтонації, але й, придивившись, зрозуміє, що за зовнішньою бравадою – ранима, самотня душО. Цілісність характеру поета, людська порядність, що допомагала орієнтуватися в головних проблемах часу, внутрішня переконаність у праваті сваїх моральних ідеалів відокремлювали В. М. від інших поетів, […]...
- Мої думки про те, яким має бути сучасне село Українське село… Хто не був зачарований його мальовничими краєвидами, біленькими хатинками, пахощами трав, багатими врожаями. Коли я думаю про сучасне село, уявляю безмежне поле, теплий вітерець, який хвилює важке колосся. А воно, вклоняючись до землі, шепоче: “Не розлюби, не розлюби…” Однак селянин, зайнятий важкою непосильною працею з ранку до вечора, не чує цього шепоту землі. […]...
- Які вони десятикласники? Які вони десятикласники. Ми разом з ними з 5 класу. Разом навчалися, разом мандрували, готували свята, обговорювали, ділилися новинами. Одним словом кажучи, просто жили. Вони були жваві, творчі, зажди сповнені ідеями. Нам було і є ким пишатися, яскраве сузір’я. Одного разу готуючись до заходу, в класі стояв творчий хаос: там співали, там танцювали, там малювали […]...
- Опришки – народні месники Опришки – народні месники. Вони разом зі своїм ватажком Олексою Довбушем заслужили глибоку шану в народі. Про них складали легенди, пісні, ставили вистави, писали твори. Є навіть Скеля Довбуша. Часи опришків давно пройшли. Але не раз ще траплялося так, що потрібні були захисники народу проти кривд і поневолення. Тан ким був герой розповіді Штефанюк. Люди, […]...
- Романтичний герой мцири Твір по літературі: Романтичний герой мцири Дія поеми М. Ю. Лермонтова “Мцири” розвертається на Кавказі, у місцевому монастирі, де жили мирні ченці. російський генерал, Що Проїжджав повз монастир, залишив ченцям полоненого змученої дитини років шести. Хлопчик нудився в неволі, не їв, уникав спілкування, “дивився, зітхаючи, на схід…”. Ченці виходили іновірця, що залишився в монастирі, але […]...