Главная ⇒ 📌Сочинения на свободные темы ⇒ Виразне читання напам’ять віршів поетів “срібної доби”
Виразне читання напам’ять віршів поетів “срібної доби”
Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст віршів російських поетів; розвивати навички виразного, вдумливого читання поезії на па м’ять, обгрунтовування свого вибору; уміння аналізувати ліричний твір; виховувати наполегливість, любов до поезії, естетичний смак.
Обладнання: опорно-логічні таблиці, схеми з теорії виразного читання; аудіозаписи зі зразками художнього читання. тип уроку: урок виразного читання напам’ять.
ХІД УРОКУ
I. оголошення теми й мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності учнів
II.
1. Повторення теоретичних відомостей про правила виразного читання напам’ять
2. Прослуховування аудіозаписів зразків художнього читання
3. читання віршів напам’ять і коригування, відпрацьовування інтонації, темпу, пауз, логічних наголосів у творі (у парах)
4. Декламування учнями вивчених поезій з обгрунтовуванням вибору
(Можна провести конкурс або “поетичну свічку” чи “поетичну вітальню”.)
5. Коментарі вчителя
III. Підбиття підсумків уроку
IV. Закріплення знань, умінь і навичок 1. Визначення віршового розміру поезій
1) А. Ахматова
Дав мені юність обтяжливу,
Стільки печалей у ній. (дактиль)
(Переклад І. Римарук)
2) О. Блок “Про доблесті, про подвиги, про славу…”
Про доблесті, про подвиги, про славу
Я забував на страдницькій землі. (ямб із пірихієм) (Переклад М. Зісмана)
3) Б. Пастернак “Зимова ніч”
1. Літературний напрям, одним із найяскравіших представників якого був О. Блок. (Символізм)
2. Літературний напрям, яким захоплювалися Б. Пастернак, В. маяковський. (Футуризм)
3. Один із центральних образів поезії Б. Пастернака “Зимова ніч”. (Свічка)
4. Премія, від якої змушений був відмовитися Б. Пастернак. (Нобелівська)
5. “Гамлет ХХ століття”. (Пастернак)
6. Літературний напрям, до якого належала А. Ахматова. (Акмеїзм)
7. Найвідоміший роман Б. Пастернака, який забороняли друкувати в СрСр. (“Доктор Живаго”)
8. Поезія О. Блока, яка уславлює Вічну Жіночність. (“Незнайома”)
9. Автор поезії “Скіфи”. (Блок)
10. “російська Сафо”. (Ахматова)
Ключові слова: “срібна доба”.
IV. Домашнє завдання
Підготуватися до бесіди з позакласного читання. (Учні готують захист творчого проекту: “поетична вітальня”, “літературне кафе”, поетичний семінар тощо.)
V. Підсумки уроку інтерактивна вправа “мікрофон”
Продовжте речення:
Найкращим читцем поезії, на мою думку, був (була)…
Обрана й вивчена мною напам’ять поезія допомогла мені…
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading... Related posts:
- Басьо. Виразне читання хоку напам’ять Мета: за допомогою засобів виразного читання сприяти усвідомленню учнями глибинного змісту та художньої довершеності японських віршів; розвивати творчу уяву, навички виразного і вдумливого читання хоку напам’ять, уміння їх аналізувати, розкривати прихований зміст і висловлювати своє ставлення; виховувати допитливість, любов до природи, до людини, толерантне до неї ставлення, естетичні смаки. Обладнання: портрет письменника, збірки його віршів […]...
- Бернс. “чесна бідність”. Виразне читання напам’ять Мета: через виразне читання допомогти учням усвідомити ідейно-художню цінність твору; розвивати пам’ять учнів, творчу уяву, ораторські здібності, вміння відстоювати свою думку; виховувати високі духовні якості. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до його життя і творчості, аудіозаписи, відеоматеріали. теорія літератури: виразне читання, інтонація, темп, логічний наголос, пауза. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності школярів – Роберт Бернс, […]...
- Для учнів 11-А класу. Рекомендована література для читання влітку 11 клас Для обов’язкового читання: – Микола Хвильовий “Я тика)”, “Кіт у чоботях”. – Юрій Яновський “Вершники”. – Валер’ян Підмогильний “Місто”. – Микола Куліш “Мина Мазайло”. – Іван Багряний “Тигролови”. – Олександр Довженко “Зачарована Десна”. – Ліна Костенко “Маруся Чурай” (роман у віршах). – Осип Турянський “Поза межами болю”. Рекомендовано додатково: – П. Тичина “Ой […]...
- Відкритий урок читання за методикою “Читання та письмо для розвитку критичного мислення” у 4-А класі Тема: В. Сухомлинський “Посиротив” Мета. Формувати навички правильного свідомого виразного чи-тання, вчити усвідомлювати залежність результатів від дій і вчинків; розвивати інтерес до читання, логічне і критичне мислення, зв’язне мовлення; сприяти вихованню бережного ставлення до птахів. Обладнання: картка із словом “безрозсудний”, картки з ключовими словами, питаннями на витлумачення, незакінченим реченням, мікрофон Хід уроку I етап. Актуалізація 1. Асоціювання до слова […]...
- Урок читання в 2 класі Тема: урок милосердя. В. Сухомлинський “Горбатенька дівчинка”. Мета: поглибити знання дітей про загальнолюдські моральні якості, вчити аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки дійових осіб; Формувати вміння визначати головну думку; удосконалювати читацькі навички; Розвивати зв’язне мовлення, виховувати людяність, співчуття до чужого горя, бажання допомагати людям з фізичними вадами. Обладнання: Портрет В. Сухомлинського, фрагмент мультфільму “Квітка – […]...
- Для учнів 10-Ф класу. Рекомендована література для читання влітку 10 клас Для обов’язкового читання: – Іван Нечуй-Левицький “Кайдашева сім’я”. – Панас Мирний “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”. – Михайло Коцюбинський “Intermezzo”, “Тіні забутих предків”. – Леся Українка “Лісова пісня”. – Ольга Кобилянська “Земля”. Рекомендовано додатково: – І. Нечуй-Левицький “Дві московки”, “Микола Джеря”, “Над Чорним морем”, “Старосвітські батюшки та матушки”. – Панас Мирний “Лихі […]...
- Ода Горация “До Мельпомене” у перекладах російських поетів Слово вчителя. Напевно, кожний поет один раз замислюється про місце своєї поезії в житті суспільства, про долю своїх добутків. І, подумки перебираючи своє життя – своя творчість, – виділяє в ньому головне, думає про заслуги перед нащадками. Поети дуже часто наділяють свої міркування в поетичну форму. У російській літературі традиція написання подібних віршів почалася з […]...
- Урок з читання Урок з читання Тема. Вступ до розділу “Байка” Езоп “Двоє приятелів і ведмідь” 4 – Б клас Вчитель: Крайник В. І. Мета: актуалізувати й розширити знання дітей про байку як жанр, удосконалювати уміння структурувати текст, виділяти головну думку – мораль, збагачувати мовний за пас, розвивати мислення та пам’ять, виховувати моральні цінності – взаємодопомоги. Хід уроку […]...
- Інтегрований урок української мови в 1 класі (навчання грамоти: читання та мова) Тема уроку. Повторення вивченої букви “ка”. Правопис великої букви у власних назвах. Письмо елементів та великої букви “Ка” Розвиток мовлення за змістом тексту В. Сенцовського “Хоробрий Тимко” Мета. Формувати компетентності: Ключові {вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; Соціальні – Брати на себе відповідальність за ефективне здійснення презентації результатів роботи пари (групи); Загальнокультурні […]...
- Урок позакласного читання. Новели О. Генрі Мета : розширити коло читання учнів, познайомити з гуманістичними творами про життя звичайних людей; навчити уважно ставитись до людини; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору, роботу з деталями, вміння абстрактно мислити, вивчаючи елементи побудови твору; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, вміння робити висновки і висловлювати власну думку Обладнання: скринька із символами, […]...
- Урок українського читання Урок укра Ї Нського читання Тема: Слухай маму і татка, і буде все в порядку Матеріал до уроку. Ніна Куфко “Гуси – лебеді”. Мета. Пояснити сутність жанру через порівняння його найважливіших ознак із казкою. Вчити виразності читання діалогів і монологів; характеристиці дійових осіб; висловлювати оцінні судження. Розвивати уяву та уміння інсценізувати текст. Стимулювати творчу діяльність […]...
- Життєвий і творчий шлях російського поета Бориса Пастернака Мета : допомогти учням визначити джерела таланту поета, простежити духовну силу митця в протистоянні владі; розкрити особливості пастернаківської поетики; розвивати навички виразного читання ліричних творів, їх аналізу, уміння проникати в суть художніх образів митця; виховувати любов до поезії, прагнення до самопізнання та самовдосконалення, естетичні смаки. Обладнання : портрет письменника, видання творів, ілюстративні матеріали до біографії […]...
- Позакласне читання. твір Антона Павловича Чехова “Вишневий сад” Мета: допомогти учням з’ясувати зміст, ідейно-художні особливості самостійно прочитаного твору; усвідомити особливості чеховських п’єс; розвивати навички самостійного читання, аналізу драматичних творів, висловлювання власних вражень і думок, їх обгрунтування, проведення паралелей із сучасністю; виховувати любов до книги, повагу до рідної домівки, Батьківщини, до свого коріння. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору. тип уроку: бесіда з позакласного […]...
- Відкритий урок читання Комунальний заклад ” Нікопольська спеціалізована школа I – III ступенів №5″ Конспект уроку читання 2 клас ” Скринька українських казок. Лисичка Сестричка” Вчитель: Грищенко В. П 2013-2014 н. р. Тема уроку : Скринька українських Народних казок. Лисичка – сестричка. Мета: – Учити учнів свідомо і виразно читати Казки; – Розвивати вміння виділяти в тексті Дійових […]...
- Тема. Риси романтизму, мотив єдності природи і людини у творчості Міцкевича Мета : поглибити знання про польський романтизм, романтичного героя; виразно читати та коротко характеризувати поетичні твори а. Міцкевича; розвивати почуття прекрасного та вміння аргументувати власні думки. Обладнання: портрет а. Міцкевича, кросворд. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі умінь та навичок. Я з народом не мислю по-різному… а. Міцкевич ХІД УРОКУ І. […]...
- Суть читання та його психофізні механізми Читання іноземною мовою як комунікативне уміння та засіб спілкування є важливим видом мовленнєвої діяльності та найбільш розповсюдженим способом іншомовної комунікації, яким учні середньої школи мають оволодіти згідно з вимогами чинної програми з іноземних мов. Психофізіологічну основу читання складають операції зорового сприйняття тексту і його розуміння. При читанні інформація, на відміну від аудіювання, поступає до читця […]...
- Урок укр. літ-ри “Зів’яле листя” Тема : Збірка поезій “Зів ‘ Яле листя” (підзаголовок “Лірична драма”). Мотиви туги і страждань, породжені складними суспільними та особистими обставинами Мета : Розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великого майстра на основі поезій “Чого являєшся мені у сні?”, “Червона калино, чого в лузі гнешся?”, “Декадент”; творчо осмислити й відтворити події, що відбувалися […]...
- Художня культура козацької доби. Конспект уроку Тема. Художня культура козацької доби. Мета: Показати відбиток історичних подій в образотворчому мистецтві;розглянути різні напрямки розвитку архітектури, визначити особливості українського бароко;розвивати вміння формулювати власні враження, отримані під час спілкування з шедеврами українського мистецтва та вміння оцінювати значущість української культури;виховувати духовність, що виникає внаслідок спілкування з мистецькими творами. Обладнання : ілюстративний матеріал, фрагменти слайд-шоу, листки клейкого […]...
- Літературна балада у творчості поетів-романтиків Жанр балади виник у середні віки як танцювальна пісня з драматургічною дією. Розвиток літературної балади пов’язаний із творчістю поетів-романтиків та їх попередників Гете і Шиллера. Уже у XVIII столітті баладу визначають як вірш, в якому розповідається про якусь незвичайну подію. Автор виступає тільки як оповідач, його власні почуття приховуються, авторська мова майже відсутня, вона тільки […]...
- Тестова контрольна робота з української літератури для 11 кл. Тема:”Творчість поетів-шістдесятників” Українська література, 11 клас Контрольна робота №5 Українська поезія другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Творчість В. Симоненка, Д. Павличка, І. Драча, М. Вінграновського, Л. Костенко, В. Стуса. Тести Не є характерною для поетів-шістдесятників рисою творчості: А гуманізм Б культ свободи В активний патріотизм Г соціалістичний реалізм Д духовний аристократизм У назві збірки В. […]...
- “Первоцвіти” Урок позакласного читання Тема. Урок позакласного Читання “Первоцвіти” . Мета: поглибити знання про дикорослі ранньоквітучі квіти, вдосконалювати навички Читання, роботи в групах; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї, до квітучих усмішок рідної землі – дикорослих квітів; розвивати соціальну компетентність. Форма роботи: робота в диференційованих групах. Обладнання: малюнки ранньоквітучих квітів, запис вальсу Є. Доги із кінофільму “Мій […]...
- Позакласне читання 2 клас Тема. Осінь – окраса року Мета : викликати у дітей інтерес до читання, захоплення красою опису осені, вміння поетів словами, а композитора – звуками створювати образи природи; формувати уявлення про культурні здобутки людства; збагачувати мовлення учнів образними висловами; формувати вміння виразно читати і знаходити рими. Обладнання : посібник “Позакласне читання. 2 клас ” / Уклад. […]...
- Вдосконалення техніки читання у молодших школярів Мовлення є засобом спілкування між людьми. Писемне мовлення стало додатковим засобом людських стосунків. Книга в житті людини має надзвичайно велике значення. Вона є джерелом знання. З книг людина дізнається про великі відкриття і винаходи, про боротьбу людини з природою і завоювання влади над нею. Книга дає не тільки знання, а й сприяє вихованню повноцінної, всебічно […]...
- Конспект з позакласного читання (1 клас) на тему: “І. Є. Хоменко. “З любов’ю до рідної землі” Конспект з позакласного читання (1 клас) на тему: “І. Є. Хоменко. “З любов’ю до рідної землі” Вчитель: Мерещенко Г. О. Кіровоград 2009 Тема. І. Є. Хоменко. Вірші “Весна”, “Колоски”, “Квіти”, “Ластівка”. Мета. Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом І. Є. Хоменка, його віршами; активізувати читацькі інтереси дітей; формувати навички читання віршів напам’ять; розвивати мовлення, […]...
- Шляхи подолання кризи дитячого читання “…Дитяче читання, Виховання книгою найтонший і найсильніший – поряд зі словом вчителя – засіб впливу на душу дитини й підлітка. Що нас особливо турбує, так це те, щоб книжка залишилась і завжди була провідною силою виховання, щоб найголовнішою духовною потребою людини було читання” Так говорив великий педагог: В. О. Сухомлинський Підтримка читання – це стратегічно […]...
- Бесіда позакласного читання. Аналіз Казок Василя Королева-Старого “Нечиста Сила”, “Мавка Вербинка” Мета : розглянути зміст казок “Нечиста сила”, “Мавка Вербинка”; вчити учнів вмотивовувати свою думку, робити висновки, узагальнення; розвивати навички виразного читання; вміння аналізувати прочитане, розрізняти добро і зло, смішне і страшне, фантастичне і реальне. Обладнання : портрет письменника В. К. Королева-Старого, малюнки до казок, видання казок “Нечиста сила”. Заглядає в шибку казка сивини очима, Материнська […]...
- Скоромовки, прислів’я, приказки, загадки. Урок українського читання 3 клас Урок українського читання, 3 клас. Тема: Скоромовки. Прислів’я, приказки. Загадки. Мета: Збагатити знання дітей про малі жанри усної народної творчості, з’ясувати їх характерні особливості. Розвивати уміння за ознаками впізнавати предмети; пояснювати прислів¢я, розвивати мислення, допитливість, зорову та слухову пам¢ять, образність і точність мовлення. Активізувати словниковий запас учнів. Виховувати пізнавальний інтерес, любов до рідного слова, бажання […]...
- Зміст віршів Лермонтова “Хмари” і “Три пальми” У віршах М. Ю. Лермонтова “Хмари” і “Три пальми” особливо гостро відчувається самітність від володіння волею. А що таке воля? Можливо, ця незгода з тим, що тебе оточує; можливо, холодний і тверезий погляд на суспільство й незгоду жити, як всі, думати, як всі, робити вчинки, як усе. Це воля мислити, воля діяти, воля мріяти й […]...
- Урок позакласного читання в 3 класі. О. Копиленко “Зачарувала всіх зима” Тема: Зачарувала всіх зима. О. Копиленко “Переполох” Мета: Удосконалювати читацькі вміння та навички; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати їхнє мовлення, логічне мислення; формувати навички спілкування та співпраці у групах, розвивати пізнавальні інтереси дітей; вчити помічати красу довкола, виховувати любов до природи рідного краю, бережне й турботливе ставлення до птахів й звірів взимку. Методично-дидактичне забезпечення: плакат […]...
- Один із кращих віршів В. Симоненка “Дід умер” Образ діда, вічного сільського трудівника, виписаний з величезною любов’ю, пошаною, з глибокою вдячністю за все, ‘іроблене ним для людей, для землі. Він нагадує образи селян і і “Зачарованої Десни” О. Довженка (пригадаймо батька ліричного героя, матір, яка любила садити городи, “щоб проі зростало”). Починається Вірш просто, наче зітхання. Ось повернулися з похорон, сіли за скорботний […]...
- Твір про війну на прикладі творчості поетів “Про світло світла й прекрасно прикрашена земля російська”, – писалося в літописі ще в XIII столітті. Прекрасна наша Росія, прекрасні й сини її, які захищали й захищають красу її від загарбників уже багато століть. Одні захищають, інші оспівують захисників. Давним-давно один дуже талановитий син Русі розповів в “Слові об полку Ігоревє” про Всеволода й всіх […]...
- Рецензія на збірник віршів Н. М. Рубцова “Подорожник” Фляків Н. М Рецензія на збірник віршів Н. М. Рубцова “Подорожник” За свою недовгу – у тридцять п’ять років – життя Микола Фляків встигло залишити помітний слід у душі читача як поет, закоханий у свою Вітчизну, і громадянин З появою його першого збірника віршів “Зірка полів” читач почула вільне й сильну, істинно поетичне мовлення, глибоку, як серпневе небо, […]...
- Завдання з читання. 4 клас. Англійська мова Завдання з читання. 4 клас. Англіцська мова. Читаємо із задоволенням і виконуємо тест на +, -. Вірно чи не вірно. Friendship Six little grey mice are at a lecture on friendship. The speaker is Tim, the big grey cat. Tim says,”Mice Do not like cats. But we like mice. Why don’t you like cats? The […]...
- Дидактичні ігри на уроках читання Дидактичні ігри на уроках читання Пропоную ігри та ігрові прийоми, які сприяють виробленню і вдосконаленню відповідних навичок: правильності, швидкості, виразності, усвідомленості. 1. “Дощик”. Йшов довгов ‘яз і в землі зав’яз. Учитель Учні Пішов маленький дощик Читають тихо Дощик сильніший Читають голосніше Злива Читають дуже голосно Дощик затихає Читають тихіше Довгов’яз капає Читають зовсім тихо Дощ […]...
- Життєвий і творчий шлях російської поетеси Анни Ахматової. Утілення у творчості А. Ахматової ознак акмеїзму Мета : розкрити особливості творчої манери поетеси як яскравого явища світової поезії ХХ ст., поглибити розуміння поняття “акмеїзм”; розвивати навички аналізу поетичних творів, визначення рис літературних явищ; виховувати почуття естетичної насолоди від читання та осмислення поезії, прагнення опоратися злу й несправедливості. Обладнання : портрет письменниці, видання творів, ілюстративні матеріали до біографії, аудіозаписи. тип уроку: вивчення […]...
- Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множення Мета : ознайомити учнів з назвами чисел при множенні, вправляти ;” . читанні прикладів на множення; формувати уявлення про можливість ;с зв’язування задач дією множення. Обладнання: малюнки до задач, таблиці для усних обчислень, таблиця з – ззвами компонентів при множенні. ХЩ УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання. 1) […]...
- Урок читання 4 клас Тема. Василь Сухомлинський “Усмішка” Мета. Актуалізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника; виховувати в учнів доброзичливе ставлення до оточуючих; розвивати уміння знаходити у тексті описи, міркування, удосконалювати уміння творчо переказувати; збагачувати словник образними висловами. Обладнання Портрет В. Сухомлинського, книжки з його творами. Хід уроку І Організаційний момент Створення […]...
- Позакласне читання. Мушкетик. “Селена” Мета: розширити читацький кругозір школярів; ознайомити Їх із життєвим та творчим шляхом Ю. Мушкетика; проаналізувати його твір “Селена”, зосереджуючи увагу на ідейно-художньому змісті повісті; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; сприяти виробленню в учнів потреби читати самостійно; виховувати в учнів повагу до творчості Ю. Мушкетика, прищеплювати інтерес до читання художніх творів, культури […]...
- Брати Грімм. Казка “Пані метелиця” Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, почуття поваги до культури інших народів. Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них. теорія літератури: народна казка, конфлікт, герої-персонажі. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної […]...
- Пролог до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила” Мета: допомогти учням глибше усвідомити зміст і художню довершеність пушкінської поезії через виразне читання; розвивати навички виразного, вдумливого читання віршів; пам’ять; уміння виражати емоції, акторські здібності; виховувати любов до художнього слова, естетичні смаки. Обладнання: ілюстрації до твору О. Пушкіна, портрет письменника; призи для переможців (саморобні), квітка з висловлюванням Сократа на пелюстках. теорія літератури: оригінал, переклад, […]...