Утілення різних форм естетизму в образах Безіла Холлуорда, лорда Генрі та Доріана Грея

Мета: допомогти учням розкрити значення образів роману, утілення в них різних форм естетизму; розвивати навички аналізувати прозові твори, характеризувати героїв; висловлювати свої думки щодо порушених проблем; виховувати любов до літератури, мистецтва, естетичні смаки. оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. тип уроку: формування вмінь та навичок.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. “Людина – коваль свого щастя”,- говорить народна мудрість.

Так це чи ні, коли ми поглянемо на уайльдівських героїв? Можливо, є ще “ковалі”, які із задоволенням експериментують, підкоряють когось своїй волі та розуму, не замислюючись над наслідками й залишаючись “у тіні”?

Про це ми й поговоримо сьогодні на уроці.

III. оголошення теми й мети уроку

IV. Формування вмінь та навичок

1. робота в групах

I група характеризує образ лорда Генрі.

II група характеризує образ художника Безіла.

III група характеризує образ автора в романі.

Матеріали для роботи груп

І група. Лорд Генрі та його ідеї.

Y “…Впливати на когось – це означає віддавати

комусь власну душу”.

Y “Мета життя – розвиток власного “Я”, “якби кожна людина проживала все своє життя повністю й цілковито, даючи вияв кожному почуттю, вираз кожній думці, втілюючи кожну свою мрію…”; “єдиний спосіб позбутися спокуси – піддатися їй”; “яскраві барви, краса, радість життя – ось що має викликати симпатії людини”; “горе – це бридке й відразливе, воно надто гнітить нас”; “співчуття болю – це страшенно щось нездорове”; “страх перед суспільством, що є основою моралі, страх перед Богом, що є таємницею релігії – ось що владарює нами”; “живіть своїм життям!.. Нічого не проминіть, шукайте завжди все нових вражень. І не бійтеся нічого”.

Y “Повністю реалізувати своє єство – ось для чого існує кожен із нас”.

Y “Новий гедонізм – ось що потрібно новому вікові”; “Єдина страшна річ на світі – нудьга – це єдиний гріх, за який нема прощення”.

Висновок. Стверджуючи вседозволеність, лорд Генрі, на перший погляд, сам ніби нічого неморального не робить – не вбиває, не зраджує, не грабує. Але він отримує величезне задоволення від необмеженої влади над душею Доріана: “Та й самий вплив твій на іншу людину – як він зачаровує!” У Генрі Уоттона поєднуються байдужість, егоїзм із здоровим глуздом та обережністю, які не дають йому зіпсувати собі репутацію, зашкодити собі.

Його називали “принцом парадоксу”, і саме цим він привабив молоду людину й зміг на неї так вплинути.

II група. Художник Безіл Холлуорд та його ідеї.

Y “Усіма, хто має непересічний розум чи красу, правує фатум”;

“краще не виділятися над своїм сере до вищем”; “за все, чим боги наділили нас, ми дорого заплатимо, заплатимо невимовними муками”; “покаятися ніколи не пізно”; “один тільки Бог бачить душу людську”. y “Митець повинен творити прекрасне, але не повинен у нього нічого вкладати зі свого власного життя. У нашу добу люди тлумачать мистецтво як різновид автобіографії. Ми втратили абстрактне почуття краси.

Колись я покажу світові, у чому воно полягає, і хоча б здаля цього світ ніколи не побачить мого портрета Доріана Грея”.

Висновок. Художник дуже тонко відчував прекрасне. Знаючи лорда Генрі, він не бажав його знайомства з Доріаном, адже не був упевнений у моральній стійкості того. Безіла називають “подвійним двійником”, адже він певною мірою дублює долю самого автора і водночас відтіняє образ головного героя, є його запізнілим сумлінням.

Останнє відвідування будинку Грея завершилося для Безіла трагедією: Доріан, розкривши йому страшну таємницю порт рета і вважаючи його винним у всіх своїх бідах, убиває художника.

III група. Образ автора в романі.

О. Уайльд втілив свою філософію в кожному з головних героїв роману.

Висновок. Відсутні відомості про те, чи є в романі “Портрет Дорі-ана Грея” автобіографічні моменти. Через погляди О. Уайльда на мистецтво (“Життя наслідує Мистецтво значно більше, аніж Мистецтво наслідує Життя”), мабуть, їх там і не може бути. І все ж, його естетика і всі її аспекти так чи інакше відбулися в образах дійових осіб роману.

Герої твору розмірковують над тими самими проблемами, що й автор (“взаємини” Мистецтва, Митця, Краси, Правди та ін.).

2. Повідомлення про роботу в групах

3. Проблемне питання

– Які думки автора висловлює (чи підтверджує) Сибіла Вейн? (Тільки в Мистецтві краса. Доріану Грею Сибіла Вейн подоба лася лише в різних театральних образах. Коли вона виявила справжні почуття і з’явилася в природному вигляді, то викли кала тільки огиду в героя. Потім це привело дівчину до самогубства, але Доріан, за порадою друга, припинив думати про неї, адже страждання неестетичні.)

V. Домашнє завдання

Характеризувати героїв роману за втіленням у них різних аспектів естетизму.

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа “мікрофон”

Продовжте речення:

Моє зацікавлення… співчуття… осуд… викликали такі герої ро

Ману…