Уроки



Розвиток мовлення + образотворче мистецтво

Тема: розгляд репродукції картини І. І. Левітана “Золота осінь”. Списування тексту із завданнями.

Мета: Ознайомити учнів із пейзажним живописом; збагачувати активний словник; розвивати зв΄язне мовлення; удосконалення вміння творчо виконувати завдання. Прищеплювати любов до природи.

Хід уроку

І. Організований момент

Діти. Не гаймо часу, поспішаймо, урок скоріш розпочинаймо!

Вчитель. Працюймо наполегливо, швидко, старанно, щоб одна хвилинка не втратилась марно.

ІІ.

Оголошення теми уроку.

А) Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає. Коли це буває? (Восени)

Якщо відгадаєте, то прийдуть гості.

Б) У садках, гаях блукає,

Жовті шати одягає

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості

Діти, подивіться, хто до нас завітав.

Осінь. Добрий день, в добрий час!

Рада, діти й гості, бачить вас

Не сама до вас прийшла

Я синочків привела.

Дитина. У південний край землі

Відлітають журавлі

Знов луна шкільний дзвінок

Нас покликав на урок (Вересень)

Вчитель. Як цей місяць звати?

Прошу відгадати.

Дитина. Кличуть нас ліси, поля,

сади

Назбирати осені плоди,

Із дерев спадає листя жовте,

То землею ходить місяць (Жовтень)

Дитина. Краплі з неба, краплі з стріх.

Дощ холодний, перший сніг

Почорнів без листя сад.

Що за місяць? (Листопад)

Дитина. – Ходімо, матінко, бо тут нас застане зима. До зустрічі, любі друзі.

Бесіда

Осінь пішла. Вона мандрувати полями, садами, гаями, лісами, одягатиме дерева і кущі в золоті шати, закутуватиме сірими туманами, а з кухлика розсіє на землю дощик.

Словникова робота: пояснити значення слів шати, кухлик.

“Сидить осінь на горбочку, вишиває лісові сорочку”.

– Діти, хто знає вірш про осінь?

Музика

1. Листя жовте та червоне

Легко з дерева злітає

Мов метелик, на дорозі

З тихим шелестом сідає.

2. Сяють золотом, берези,

Жовтень ним вінчає осінь

Журавлиний клин мережить

Висоти холодну просить

3. Більше й більше листя з кленів

Облітає з кожним днем.

По траві іще зеленій

Між дерев в саду ідем.

4. Йдеш по листю золотому.

Мов по килиму м΄якому

Що на весь наслався сад –

Здравствуй місяць Листопад.

Осінь, з давніх – давен приваблює багатьох поетів, композиторів, художників.

Діти, ви тільки що за допомогою слова розповіли про осінь, а ще як можна описати осінь?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

– Так за допомогою фарб, художники відтворювали красу рідного краю.

Сьогодні ми познайомилися із творчістю “поета природи” з відомого російського художника Ісаака Ілліча Левітана. А ще вас чекає цікава робота – cписування тексту із творчим завданням, і ваш малюнок.

Отже, Коротка розповідь про художника

– Ісаак Ілліч Левітан (1860-1900) рано залишився сиротою. Його дитинство було таким безрадісним, що Художник не любив згадувати свої дитячі роки. Коли Левін навчався в Московському училищі живопису і ліплення, його часто доводилося голодувати.

Він не міг витрачати на своє харчування більше трьох копійок на день, ночував в училищі, бо не мав свого кутка.

Левін любив усе робити досконало. Траплялося так, що він знищував не тільки етюди, а й свої картини, якщо був незадоволений ними. Йому завжди здавалося, що можна зробити краще.

Вчителем Левіна був відомий художник О. К. Саврасов, із творчістю якого ми познайомимося дещо пізніше.

Левін залишив нам багату художню спадщину, хоча смерть рано відняла у мистецтва цього великого художника (він не дожив до свого сорокаріччя).

У 1985 році була написана картина “Золота осінь”.

Розгляд і аналіз картини

– Яка пора року зображена на картині?

– Опишіть річку

– Що росте по берегах річки?

– Опишіть дерева, зображені на картині

– Що видно на високому березі вдавлені? Чим восени може бути засіяне поле?

– Чому сільські хати на картині маленькі?

– Яким ви бачите осінь небо?

– Яке враження справляє на вас ця картина?

Осінні барви милують око. Але слідом за теплою і сухою осінню погнуться непогожі дощові дні і природа швидко скине своє святкове вбрання. На картині ми бачимо разом із золотаво – багряними барвами рудувату, побурілу траву й опале листя.

Листочки, немовби на очах у глядача, тихо, один за одним падають, утворюючи гірлянди.

Листопад викликає щемливу тугу. Ми відчуваємо смуток художника, бо осіння краса недовговічна.

Фізкультурна хвилинка

Гусі – лебеді летіли,

На лужок тихенько сіли

Посиділи, поклювали,

Покрутились й дружно встали.

Слідуючи етап нашого уроку

– Списування тексту із завданням.

– Спишіть речення, поширюючи їх прикметниками, дієсловами.

Слова для довідки: Зелений, хазяйнує, жовті, червоні, зеленіють, чарівний, казковий, срібні, різнобарвне, зриває, золотаві, сипле, різнокольорового, сонячний, дзвінка.

Золота осінь

(запис на дошці)

Ліс улітку був (який?) …… А зараз (що робить?)……. Берізки і клени (які?) …., осики (які?)…., а між ними ялиночки (що роблять?)….

Стоїть ліс (який?)…., ….

(Які?)… павутинки зв΄язали дерева і кущі. На них хитається (яке?)… листя. Вітерець (що робить?)… (які?)… листочки і тихо (що робить?)… їх на землю.

Додає візерунків до (якого?) ….килима. Десь теплий і (який?) ….. Всюди звучить і (яка?) …..пісня золотої осені.

(Взаємоперевірка роботи)

Останнє завдання на уроці я перевіряю дитячі роботи.

Намалювати колективно картину, де була б зображена осінь.

ІУ. Підсумок уроку

– З творчістю якого художника ми сьогодні познайомилися?

– Яка основна тема його творчості? (пейзажі)

У. Домашнє завдання

Учні – вчителеві.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...

Уроки