Урок з правознавства “Правопорушення”



Тема: Правопорушення Мета: Сформувати в учнів поняття “правомірна поведінка”, “правопорушення”, познайомити з видами правопорушень та причинами правопорушень. Формувати вміння визначати чи є певні події правопорушенням і до якого виду правопорушень вони відносяться, аналізувати події суспільного життя з точки зору права. Виховувати правову свідомість. Тип уроку: вивчення нового матеріалу Форма проведення: урок-презентація Обладнання: мультимедійне обладнання, картки із правовими ситуаціями, тестами Хід уроку І. Організація класу Привітання ІІ.

Оголошення тами та завдань уроку Слово вчителя:- Сьогодні на уроці ми будемо працювати над темою: “Правопорушення”. (Слайд 1)- Які ключові поняття ми повинні розглянути на уроці? Учні: – Визначити, що таке правопорушення – Визначити види правопорушень?- З’ясувати ознаки правопорушень?- Визначити причини правопорушень?( Учитель помічає на дошці ключові слова: правомірна поведінка, правопорушення, ознаки правопорушення, види правопорушення, причини правопорушення)Слово вчителя:- Ви вірно визначили завдання

уроку. (Слайд 2)- Наприкінці уроку ви будете знати:1) Зміст понять “правомірна поведінка” та “правопорушення”.2) Ознаки, види та причини правопорушень. Будете вміти:1) Визначати чи є певні події правопорушенням.2) Визначати види правопорушень.3) Аналізувати події суспільного життя з точки зору права ІІІ.

Вивчення нового матеріалу 1. Поняття і ознаки правопорушення Практикум. Аналіз ситуацій.Слово вчителя:- Щодня кожний з нас дотримується певних правил поведінки, норм.

Але іноді трапляються випадки, коли людина з тієї або іншої причини порушує встановлені державою норми. Я пропоную вам зараз проаналізувати приклади ситуацій та визначити, які правила, норми поведінки було порушено.( Учитель роздає учням завдання)(Слайд 3)Робота в парах:- Учень запізнився на урок ( Правила поведінки учня)- На уроці учень користувався мобільним телефоном ( Правила поведінки учня)- Працівник підприємства запізнився на роботу (Трудова дисципліна)- Дівчинка перейшла дорогу в неустановленому місці (Правила Дорожнього руху)- Водій перевищив швидкість (Правила Дорожнього руху)- Пасажир не сплатив за проїзд у транспорті ( Правила проїзду у транспорті)- Учень прогуляв урок правознавства (Правила поведінки учня)- Підприємець не сплатив податок ( Правила підприємницької діяльності)- Господар вивіз сміття на узбіччя дороги ( Екологічне право)- Власник будинку не сплачує за електроенергію ( Договір з Обленерго про правила постачання електроенергії)Слово вчителя:- В усіх випадках було порушено встановлені державою правила та норми поведінки. Яким одним словом ми можемо назвати таку поведінку людей – суб’єктів права?

Учні:- Правопорушення. Слово вчителя:- Що ж позначає поняття “правопорушення”?Учні:- Вчинки людей, якими порушуються приписи діючого права. Слово вчителя:- Отже, ми розглянули зміст поняття “правопорушення”. Зверніть увагу на таблицю.(Слайд 4)( Учитель залучає учнів до коментування змісту таблиці про види поведінки людини)“Мозковий штурм”Слово вчителя:- Ми розглянули декілька правопорушень.

Які спільні ознаки цих правопорушень ви можете назвати? Учні:- Порушення певних правил поведінки ( Протиправність)- Наявність вини особи, яка вчинила правопорушення (Винність)- Наявність шкоди ( Шкода)- Вчинення правопорушення особою, яка досягла віку притягнення до відповідальності певного віку (Карність)( Учитель позначає ознаки на дошці)Слово вчителя:- Однією з ознак правопорушення є його винний характер. Зверніть увагу на схему.(Слайд 5)( Учитель залучає учнів до коментування змісту схеми)Практикум. Аналіз ситуацій.

Слово вчителя:- Я пропоную вам зараз спробувати визначити форму вини особи у конкретній ситуації. По черзі ви виберете ситуацію та прокоментуєте форму вини:Грабіжник вихопив сумку у жінки ( Прямий умисел)Два мотоцикліста змагалися у швидкості на проїжджій частині дороги. Один з них збив пішохода. ( Непрямий умисел)Власник комп’ютерного клубу установив у приміщенні надмірну кількість комп’ютерів, що загороджували вихід.

Через збільшувальну напругу сталося замикання, виникла пожежа, що призвела до людських жертв. (Недбала необережність)Водій маршрутного таксі перевищив швидкість. Сталася ДТП. Були травмовані пасажири. ( Непрямий умисел)Лікар не надав своєчасно хворому першу медичну допомогу, внаслідок чого хворий помер. ( Непрямий умисел)Діти залишилися вдома без догляду батьків, гралися сірниками. Сталася пожежа. ( Легковажніс


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 2.00 out of 5)
Loading...

Урок з правознавства “Правопорушення”