Урок математики у 1 класі Складання таблиць додавання й віднімання числа 6

ТЕМА: Складання таблиць додавання й віднімання числа 6.

МЕТА: Продовжити формування навичок швидкого додавання й віднімання; скласти таблицю додавання й віднімання числа 6; закріпити, розширити математичні знання учнів; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, кмітливість; виховувати інтерес до математики.

ОБЛАДНАННЯ: предметні картинки, індивідуальний лічильний матеріал ( палички ), картки для роботи в парах, лінійка.

Плакати:” Математику тому вивчати слід, що вона розум

до ладу приводить” (М. Ломоносов)

“Математика – це наука, яка вимагає найбільше фантазії”.

ДЕВІЗ УРОКУ:

У подорожі будь уважним,
Добре думай, не спіши!
Знай, що вчитись завжди важко,
Легше буде у житті!

Х І Д У Р О К У:

І. Організація класу.

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голову вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені, діти, усміхніть,

Веселіше подивіться.

Щоб водити кораблі,
І щоб в небо злетіти.
Як багато треба знати
І як багато треба вміти!
Щоб лікарем, моряком
Чи пілотом стати,
Перш за все треба
Математику

знати.

– Діти, сьогодні на уроці знадобиться нам з вами такий вантаж: математичні знання, світлий розум, кмітливість і хороший настрій. Давайте посміхнемось один одному та будемо працювати.

Урок – це країна знань, будьте ж допитливими, цікавими, але тільки не байдужими.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

– Діти, сьогодні на уроці ми з вами будемо складати таблиці додавання й віднімання числа 6. Працювати з геометричним матеріалом. А допомагати нам буде в цьому Зайчик. Йому холодно в зимовому лісі тож він прийшов до нас на урок.

Від кожної вашої правильної відповіді йому буде тепліше, і це тепло допоможе йому взимку. Він буде задавати вам різні завдання, а ви швидко і правильно відповідайте.

А ось і Зайчик!

ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань.

Усна лічба.

ВІРШОВАНІ ЗАДАЧІ ВІД ЗАЙЧИКА:

Гляньте: білочка мала

Визирає із дупла.

Ще одна стрибнула з гілки,

А за нею – ще три білки.

Просимо вас, діти милі,

Щоб всіх білок полічили. / 1+1+3=5/

У Оксаночки в руці

Є чотири олівці,

А в її подружки Віри –

Ось погляньте, теж чотири.

Полічіть-но всі оці

Кольорові олівці. ( 4 + 4 = 6 )

Зайчик хоче задати вам запитання. Ви готові на них відповідати?

“Математична розминка”.

– Назвіть компоненти при додаванні ( Доданок, доданок, сума ), при відніманні

( Зменшуване, від’ємник, різниця).

– Яку арифметичну дію виконуємо при знаходженні суми?

( Додавання ).

Які таблиці додавання й віднімання ми з вами вивчили?

– А навіщо нам знати таблиці додавання й віднімання?

3. Розв’яжи і розфарбуй. “Робота в парах”.

( Кожна пара отримує картку з однаковим завданням.

Хто розв’яже швидше )

10 – жовтогарячим, 5 – червоним, 9 – коричневим,

8 – сірим, 7 – блакитним, 6 – зеленим.

ІІ. Опрацювання нового матеріалу.

1. А зараз у нас з вами каліграфічна хвилинка.

А яку цифру будемо писати, ви дізнаєтесь з віршованої задачі.

Бегемотики в ставку

Досхочу купалися.

Троє зліва, троє справа –

Плавали, плескалися.

Хто нам швидше відповість,

Скільки всіх було їх? ( Шість )

– Так! Правильно! Сьогодні ми будемо писати цифру 6. /Один рядочок /

2. Робота з лічильним матеріалом.

– Викладіть стільки паличок, скільки зайчиків з м’ячем, і стільки паличок скільки зайчиків з квіткою. Порахуйте.

Яке число отримали?

Як отримати число 8, якщо у нас є 6 паличок?

Робота з таблицею “Додавання і віднімання числа 6.

– Діти, Зайчик просить нас з вами, щоб ми допомогли йому скласти таблицю додавання і віднімання. Допоможемо?

А ) На основі малюнків учні пояснюють як складено таблицю додавання числа 6.

1 + 6 = 7

2 + 6 = 8

3 + 6 = 9

4 + 6 = 10

Б ) Складання таблиці віднімання числа 6 за допомогою малюнків.

7 – 6 = 1

8 – 6 = 2

9 – 6 = 3

10 – 6 = 4

– Ми довго працювали тож прийшов час відпочити. Зайчик пропонує нам фізкультхвилинку.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Раз! Два! Три!

Чотири! П’ять!

Будем всі відпочивать.

Тож піднимем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата – скоки – скоки!

Дев’ять! Десять! Вісім!

Сім!

Час за парти нам усім.

ІІІ. Розвиток і закріплення математичних знань.

1. Робота за підручником.

Розв’яжи приклади

10 – 6 + 4 8 – 6 + 5

8 – 6 + 2 7 – 5 + 6

9 – 5 + 6 7 – 6 + 5

Порівняй числа:

2 8 6 6

4 9 1 5

8 7 3 2

Розв’яжи задачу:

П’ять малят – дошкільнят

Стали струнко в один ряд.

Підійшов до них Панас:

Скільки зараз стало нас? ( 5 + 1 = 6 )

– Якою дією слід розв’язати задачу?

– Викладіть за допомогою паличок розв’язання задачі.

– Скільки стало малят?

Робота в зошиті. ( Самостійно)

Склади й запиши приклади на додавання.

3 + 6 = 9 10 – 6 = 4

4 + 6 = 10 8 – 6 = 2

2 + 6 = 8 9 – 6 = 3

Розв’яжи задачу.

Гра від Зайчика: “Засели будиночок”

– Наступне завдання від нашого зайчика:

Робота з геометричним матеріалом.

З яких геометричних фігур складено малюнок?

Скільки трикутників, квадратів, кругів, прямокутників?

Накреслить два відрізка. Один 6 см, а інший – на 3 см коротший.

– Як обчислимо довжину другого відрізка? ( 6 – 3 = 3 ).

– Накресліть цей відрізок, позначте довжину.

ІV. Підсумок уроку.

– Скажіть над якою темою ви сьогодні працювали?

Що ми навчилися робити на уроці?

Які ще таблиці вивчили?

Чи справились з завданнями?

– Що вам сьогодні здалось найцікавішим?

– Що вам здалося найважчим?

– Що вам сподобалось на уроці?

– Зайчику теж дуже сподобалось у нас на уроці. Він вам щиро вдячний за вашу роботу, і хоче нагородити вас кожного своєю улюбленою їжею – морквою.

Кожен урок – це ще одна сходинка, по якій ми піднімаємося все вище і вище до вершин Знань.

Ось і пролунав дзвінок – закінчився наш урок.

За роботу по заслузі щиро дякую вам, друзі!

Хай вам щастить. Урок закінчено. Дякую!