Своєрідність вирішення проблеми батьків та дітей в оповіданні Дж. Олдріджа “Останній дюйм”
Тема уроку: Своєрідність вирішення проблеми батьків та дітей в оповіданні Дж. Олдріджа “Останній дюйм”. Подолання “останнього дюйму”, що розділяє людей.
Мета: розкрити перед учнями ідейно-художні особливості твору Дж. Олдріджа; вчити аналізувати характер літературних героїв через їхні вчинки; розвивати творчі здібності учнів на основі аналітико-синтетичної роботи з текстом твору; виховувати повагу до сімейних цінностей та родинних зв’язків.
Тип уроку : комбінований з елементами розвитку мовлення.
Методи і прийоми:
Випереджальне завдання: повідомлення підготованого учня про акул.
Обладнання уроку : портрет Дж. Олдріджа, колаж “Щасливі миті із життя моєї родини”, фрагменти кінофільму, знятого в 1958р. режисерами Теодором Вольфовичем і Микитою Куріхіним, афоризми видатних людей про стосунки батьків і дітей, макет дерева до гри “Дерево рішень”, роздаткові картки, ілюстрації на демонстраційних картках.
Епіграф до уроку:
Нічого не буває так рідко на світі,
Батьками та дітьми.
Р. Ролан
Хід уроку
І. Організаційний момент. Привітання.
ІІ. Основний зміст уроку.
1. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети уроку, проблемного питання.
Проблемне питання:
Чи можливе подолання відстані між людьми?
2. Актуалізація опорних знань.
1) Гра “Сюжетний хід”. Відтворіть сюжет оповідання, стисло переказавши події.
2) Виступ учня з випереджальним завданням – повідомлення про хижацтва акул. Демонстрація ілюстрованого матеріалу за цією темою.
3) Робота з унаочненням – відрізком, довжиною 1 дюйм.
– Що ви можете сказати про даний відрізок смужки?
– На вашу думку, це багато чи мало?
– Яке значення має дюйм в оповіданні? (Міра довжини, відстань між людьми)
– Навіщо долати ці дюйми в стосунках між людьми?
– Чи можемо сказати, що образ останнього дюйму в оповіданні є символічним?
– Що він символізує? (Це символ чогось вирішального, значущого)
– Де ще ви зустрічали подібний символічний образ? (В “Останньому листку” О. Генрі)
– А які ще символічні образи ви спостерігали в даному творі? (Пустеля – символ відчуження, непорозуміння, самотності; вітер – символ змін, випробування духу людини; акула – символ хижацтва, зла)
3. Робота над темою уроку.
1) Робота над проблемою батьків і дітей.
Вступне слово вчителя:
Основною проблемою оповідання Джеймса Олдріджа є стосунки між батьком і сином. Виявилося, що для Бена спілкування з сином Деві є важким.
Дитину жодним чином не можна прирівнювати до дорослої людини. Вона має бути забезпечена особливими правами, особливим захистом. Дитина, як і кожна людська істота, від народження має права. Але вона повинна мати ще й додаткові, особливі права.
Це обумовлено її фізичною, розумовою, моральною та духовною незрілістю.
Існує стереотип, що хороша дитина – слухняна дитина. А слухняна – означає зручна. Коли дитину або підлітка кривдять старші, зазвичай діти в міру своїх можливостей просто чинять опір.
Цей опір триває просто на емоціях – і у підсумку ми маємо справу з замкненою, нещасною людиною. Діти, які не вміють чинити опір, або вчаться лавірувати, або виявляються просто пригніченими. В усіх трьох випадках ми маємо негативні наслідки – в жодному з варіантів дитина не вчиться цивілізовано захищати себе, формувати власну точку зору і обстоювати її, тобто виховується безсловесна маса, якою легко потім маніпулювати.
Зміни в суспільстві не можуть статися тільки внаслідок фактичних політичних кроків. Суспільство змінюється зсередини, а надійні зміни гарантовані тільки за участі молоді – активної, гідної, небайдужої. Найбільше для долі дітей має ставлення до них дорослих, а надто – родини.
Зараз проблема дитинства є найголовнішою проблемою в усьому світі, бо діти – наше майбутнє.
На уроці ми спробуємо вияснити причини напружених стосунків між рідними людьми – батьком і сином, обговоримо можливі способи їх зближення.
Розглянемо, як виглядали стосунки між героями Дж. Олдріджа:
– Яким було ставлення батьків до Деві? (Байдужим. Хлопчик ріс самотнім, розумів, що батьки ним не цікавляться).
– Як ставився батько до сина під час польоту? (Неуважно, різко, роздратовано).
– Які почуття переповнюють душу хлопчика? (Розгубленість, страх, розпач, самотність, біль).
– Про кого відразу ж починає думати батько, коли його покусали акули? (Як урятувати сина, як урятувати себе задля сина?)
– Як ви вважаєте, його попереднє ставлення до Деві було виявом нелюбові батька до сина? (Ні, його неуважність пояснюється відсутністю, зайнятістю, пошуками роботи, конфліктними стосунками з дружиною).
– Зачитайте виписані вами цитати, з якими словами та інтонацією звертався батько до сина, і відповідно, як реагував на нього Деві.
Вчитель: Отже, на цьому етапі стосунків батька та сина ми бачимо глуху стіну відчуження між ними, абсолютне нерозуміння. Таким чином Джеймс Олдрідж піднімає й загострює увагу читача на проблемі взаємин батьків і дітей. Як вирішує цю проблему письменник, ми дослідимо з вами на сьогоднішньому уроці.
– Як ви вважаєте, чи має місце ця проблема сьогодні? (Учні відповідають)
З метою визначення в цьому питанні я провела анкетування серед старшокласників школи, а також у вашому класі. Брали участь 33 учні в 6-8-х класів.
Результати анкетування:
На запитання “Чи можете ви поділитися своїми проблемами з батьками?” відповіли:
завжди – 6; інколи – 12; дуже рідко – 11; ніколи – 4.
На запитання “Чи розуміють вас батьки?” відповіли: завжди – 12; інколи – 10; дуже рідко – 10; ніколи – 1.
На запитання “Чи можете ви назвати свого батька другом, порадником?” відповіли:
завжди – 13; інколи – 8; дуже рідко – 7; ніколи – 5.
Таким чином, ми бачимо, що проблема взаємин батьків і дітей дійсно має місце в наших родинах. Це проблема, що хвилює як батьків, так і дітей.
На запитання “Чи буваєте ви самотніми в житті?” відповіли:
– завжди – 3;
– інколи – 12;
– дуже рідко – 16;
– ніколи – 2.
Отже, не лише герої літературних творів можуть відчувати себе самотніми. Дуже важливо, щоби подолати цей стан вам допомагали близькі люди, ваші друзі й особливо батьки. Я хочу, діти, щоб ви не злякалися результатів анкетування.
Ви повинні зрозуміти, що не лише між вами та вашими батьками виникає ця проблема. Це вічна проблема, яка існувала в кожному поколінні батьків і дітей. Ще древні греки стверджували: “Конфлікт між старшим і молодшим поколінням неминучий.
Це закон життя. Але справа в тому, на якому грунті виникає конфлікт, як його вирішувати “.
Бесіда:
– У чому проявляється своєрідність розв’язання проблеми батьків і дітей в оповіданні “Останній дюйм”?
– Який рецепт пропонує автор для подолання відчуженості між батьками та дітьми, між людьми взагалі? (Він пропонує використати для цього екстремальну ситуацію)
– Невже потрібна була екстремальна ситуація, щоб наші герої побачили і розгледіли обличчя одне одного?
2) Перегляд епізоду фільму, знятого за мотивами оповідання. “Деві веде і садить літак”
Бесіда:
– Чи таким ви уявляли собі цей епізод твору?
– У чому вбачав Бен надію на порятунок? (Примусити Деві думати самостійно. Бен зрозумів: щоб врятувати сина, йому потрібно знайти шлях до серця, душі, свідомості своєї дитини.)
Що змусило Бена знаходити підхід до дитини? Що він вирішує в критичній ситуації? (Не налякати, підвести до думки, що самому потрібно вести літак, намагається говорити буденно, жалкує, що не знає сина краще) Батько оцінив сина: “Хороший хлопець”. Що ви вкладаєте в цю характеристику літературного героя? Що зміг зробити Деві? (Ціною неймовірних, надлюдських зусиль хлопчик із честю вийшов із даного важкого випробування).
Що виражало обличчя Бена, звернене до сина, після приземлення літака, після подолання останнього дюйму відстані до землі? (Подив, здивування, Захоплення, радість, гордість за сина).
– Які почуття виражає обличчя Деві в цей момент? (На його очах знову сльози. Але це не сльози відчаю, розпачу, образи, як раніше, а сльози радості).
– Який результат нових взаємин батька й сина?
– Чому Бен морально готувався до зустрічі з сином у лікарні? (Необхідно було долати відстань між ними, а для цього потрібно хотіти обом)
3) Робота в парах. Гра “Одягни дерево рішень”
Поміркуйте, які поради ви дали б батькові і сину, щоб вони подолали останній дюйм у відстані між ними. Запишіть їх на листочках і почепіть на наше дерево рішень.
Ось наше дерево звеселилося барвистими листочками і зараз буде символізувати дерево життя. А тепер повернімося до проблемного питання:
Чи можливе подолання відстані між людьми?
Вчитель:
Ми простежили вирішення проблеми батьків і дітей в оповіданні Дж. Олдріджа. Ви запропонували свої поради для героїв твору, а фактично, це поради, власне, вам самим і вашим батькам у разі виникнення непорозумінь між вами. В анкеті, яку я пропонувала вам, було і запитання “Якими ви б хотіли бачити ваші стосунки з батьками?” На нього були дані найрізноманітніші відповіді:
“Я хотіла б, щоби мої батьки давали мені змогу бути більш самостійною”.
“Хочу, щоби батьки довіряли мені, щоби більше розуміли мене”.
“Я хотів би, щоби батько любив мене”.
“Хочу, щоби батьки ніколи не кричали на мене”.
“Хочу, щоби батько ставився до мене, як до дорослої людини”.
“Хочу, щоби мої стосунки з батьками були більш теплими”.
“Я хотіла б, щоб вони були разом зі мною”
“Хотів би бачити стосунки з батьками такими, як зараз”
“Хотіла б, щоб більше спілкувалися зі мною”
“Щоб мене менше сварили”
Заключне слово вчителя
Хочу сказати вам, діти, що в сьогоднішньому складному житті ваші батьки також мають багато проблем. Вони зайняті, заклопотані, їм постійно не вистачає часу. Саме тому вони бувають іноді неуважними до вас.
Можливо, є необхідність вам зробити перший крок назустріч, постаратися зрозуміти своїх батьків, запропонувати спільну справу, що об’єднає вас, щоби врешті-решт ви змогли здолати останній дюйм непорозуміння, який існує між вами.
“Останній дюйм, який розділяє всіх і все, нелегко подолати, але можливо”.
Оповідання “Останній дюйм” – це своєрідний глибокий роздум про вічні цінності людського життя, про становлення людини, про духовне зближення батьків і дітей.
Бажаю вам повного взаєморозуміння з вашими батьками, справжньої духовної близькості. Такої, яку ви продемонстрували на принесених вами фото “Найкращі миті з життя моєї родини”. Дякую усім.
Гадаю, що дане завдання виконувати вам і вашим батькам було приємно. Хай у кожній родині їх буде багато-багато.
4) Прислів’я та вислови про сім’ю
Хто не поважає молодшого – той і старшого не буде поважати. (Туркменське народне прислів’я)
Умієш дітей родити – умій же їх навчити.
Учи дітей не страшкою, а ласкою.
(Українські народні прислів’я)
Сім’я – це первинне середовище, де дитина повинна вчитися робити добро.
(В. Сухомлинський)
Ласкою завжди досягнеш більшого, ніж грубою силою.
(Езоп)
ІІІ. Підсумки уроку.
І V. Домашнє завдання.
Підготуватись до контрольної роботи за розділом “Краса чистих людських взаємин”
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...