Суриков, В ночном. В каких сказках встречались вы с героями стихотворения?

Сказочные герои в этом стихотворении взяты из “бабушкиных сказок”. Какие это герои? Докажи­те, что поэт доброжелательно подсмеивается над детскими страхами. Ведьма, леший, змей – герои сказок, которых вспоминают детишки в ночном.

Темнота пугает, и ребята быстро и умело разводят костер (“огонек”), свет от кото­рого помогает им справиться со своими страхами. Мы чувствуем, как доброжела­тельно подсмеивается автор над героями стихотворения. В каких сказках встречались вы с героями сти­хотворения?

Леший, змей и ведьма

– участники многих сказок. В одних сказках о них только упоминается, в других они – глав­ные герои. В “весенней сказке” “Снегу­рочка” вы встречали лешего, а ведьму и змея – во многих русских народных сказ­ках и сказках других народов.

Но в народ­ных сказках эти герои никогда не бывают в центре повествования. Обычно сильные и смелые главные герои сталкиваются с их кознями и в тяжкой борьбе с ними по­беждают злобных и страшных врагов.

Что общего видите вы в рассказе “Бежин луг” и в стихотворении “В ночном”? Что их отличает? По­пробуйте дать обоснованный ответ.

И в рассказе

“Бежин луг”, и в стихотво­рении “В ночном” авторы рассказывают об обычной по тем временам заботе дере­венских мальчишек: пасти лошадей на лугу по ночам, потому что днем живот­ным мешали щипать траву многочислен­ные насекомые. Это было серьезным де­лом подростков: лошади в крестьянской семье были ценной рабочей силой, и важ­но было, чтобы они были сыты.

И. С. Тургенев рассказал о реально про­исходившем событии: пятеро мальчиков пасли лошадей на Бежином лугу, в Орлов­ском крае. Прочитав этот рассказ, мы представляем себе и теплую июльскую ночь, и каждого из ребят, слышим их рас­сказы у костра.

И. 3. Суриков в своем стихотворении рисует, как несется табун лошадей по пу­ти в ночное, и немного говорит нам о том, какие мысли и чувства возникают в созна­нии ребятишек, когда становится темно и разыгрывается их фантазия. “Вот с мет­лой несется ведьма”, вот – “мчится ле­ший”, “змей летит крылатый”… “Детям боязно”. Спасаясь от своих страхов, они разводят костер.

Тургенев рисует панораму событий и характеров. Суриков дает общую поэтиче­скую картину события.

Представьте себя героем стихотворения Сури­кова. Запишите свои впечатления.

Предлагаем прочитать рассказ одного шестиклассника.

“Мы с одноклассниками гоняли табун лошадей из своей деревни в ночное. Лоша­ди паслись рядом с нами и нам не меша­ли. Но нас пугала темнота окружающей ночи. И мы старались избавиться от своих страхов, разведя большой костер из сучь­ев, которые привезли с собой.

В отличие от мальчиков на Бежином лугу, мы не стали рассказывать страшных историй, которые случались с нами или нашими знакомыми. Мы стали спорить о фильме, который тогда передавали по телевиде­нию, – о сериале “Семнадцать мгновений весны”. Спор шел о том, когда Штирлиц мог вернуться на Родину”.

Чем стихотворение “В ночном” напоминает народные песни? Стихотворение И. 3. Сурикова “В ноч­ном” напоминает народные песни рядом признаков: сюжетом – рассказом о том, что происходит с исполнителями песни; образами, взятыми из народных сказок (ведьма, леший, змей); стихотворным раз­мером – многие народные песни написа­ны хореем.

Определите характер звучания рифм в стихо­творении Сурикова. Напомним, что рифмы по ха­рактеру звучания различаются на точные, неточные и приблизительные, богатые и бедные, составные.

В стихотворении И. 3. Сурикова, как и во многих народных песнях, есть строки, в которых мы видим рифмы, но есть стро­ки, в которых рифм нет.

Выделим рифмующиеся слова:

………………………………..лесами

……………………………….. село

……………………………….. неба

………………………………..заалела

………………………………..топот

……………………………….раздается:

……………………………….в ночное

……………………………….несется.

………………………………за гриву,

………………………………в поле.

………………………………в веселье,

………………………………воля!

Как видим, рифмы в этом стихот­ворении – во второй и четвертой строках каждой строфы. Эти рифмы можно на­звать неточными или приблизительными.