Сценарий музыкального занятия С ЭЛЕМЕНТАМИ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ “ОСЕНЬ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ”
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАЗВИТИЯ
МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ
“ОСЕНЬ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ”
(подготовительная группа)
Подготовила музыкальный руководитель МБОУ д/с №29 “Рябинушка”
Давидчук Ирина Александровна
Задачи:
– Развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, ладо-высотный слух, чувство ритма.
Формировать певческий голос и выразительность движений.
– Стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.
– Развивать творческую активность, обогащать
– Формировать самостоятельность, инициативу.
1. Звучит музыка “Вальс” – запись.
Входят Дети под музыку, танцуют.
Мальчики провожают девочек на стульчики.
(Сели).
Руководитель: – Здравствуйте, ребята!
А под какую музыку вы заходили в музыкальный зал?
Дети: – Под музыку “Вальс”.
Муз. рук-ль: – А какая эта музыка по характеру?
Дети: – Воздушная, спокойная, легкая, изящная, задумчивая.
Муз. рук-ль: – Ребята, а вы хотите отправиться в осенний лес?
Дети: – Да.
2. Слушание. “Музыка в лесу” – запись.
Муз.
(Звучит музыка)
Муз. рук-ль: – Какая музыка по характеру?
Что же вы представили?
Ребята делятся впечатлениями.
Муз. рук-ль: – Послушайте, что представила я, а вы покажите руками и мимикой.
Тихо-тихо друг за другом
В лес осенний мы пришли,
Сколько желтых, красных листьев
На полянке мы нашли.
Вот зеленые красавицы
Всем ребятам улыбаются.
И зайчата тут сидят –
Удивляются, глядят.
Ходит волк в лесу, рычит…
А лиса за ним следит.
Хорошо в лесу осеннем
Свежим воздухом дышать,
И с хорошим настроеньем
Будем петь и танцевать.
Муз. рук-ль: – А вы любите чудеса?
Дети: – Да!
Муз. рук-ль: – Вы глаза скорей закройте,
Чудо здесь произойдет,
Раз, два, три – вы быстрее посмотрите:
По дороге золоченой
Осень в гости к вам пришла,
Убранный листами клена
Сундучок вам принесла.
Муз. рук-ль: – Здравствуй, осень!
Что же в сундучке твоем?
Осень: – Дары осенние вам принесла.
Муз. рук-ль: – Ребята, а какие дары осени вы знаете?
Дети: – Морковь, капуста, яблоки, свекла.
Муз. рук-ль: – Правильно, Осень?
Осень: – Да.
Муз. рук-ль: – А вы знаете, что у каждого овоща и фрукта
Есть свой запах?
Даже яблок есть несколько сортов
И каждый сорт имеет свой запах.
Муз. рук-ль: – А вы когда-нибудь ощущали запах морковки и свеклы?
Давайте узнаем, какой запах имеют овощи.
(Детям раздаются овощи на тарелочке,
Они под музыку их нюхают).
Муз. рук-ль: – Вам нравится? Дышите правильно.
Дети: – Да.
Муз. рук-ль: – Чем же они пахнут?
Какой запах у моркови?
Какой запах у свеклы?
Муз. рук-ль: – Пока мы нюхали овощи, мы приготовили дыхательный аппарат к пению.
Муз. рук-ль: – Чтобы правильно петь,
Нужно правильно сидеть.
Сели красиво и ровно,
Будем с вами песни петь.
Муз. рук-ль: – А какие правила вы еще знаете?
Дети: 1. Слушать друг друга.
2. Протяжно петь гласные.
3. Выделять согласные звуки.
4. Окончание фраз петь тихо.
Муз. рук-ль: – Давайте вспомним несколько упражнений, чтобы развить артистический акцент.
Упражнения: “Улыбка”, “Хоботок”,
“Злой волк”, “Накажем непослушный язычок”,
“Лошадка”.
Муз. рук-ль: – Ребята, как вы думаете, какую песню мы сейчас споем?
(Прохлопать в ладоши ритм песни “Капуста”).
Дети: – “Капуста”.
Муз. рук-ль: – Правильно. Давайте споем эту песенку.
Муз. рук-ль: – Напоминаю, что слушаем вступление.
(Исполняют песенку “Капуста”)
Муз. рук-ль: – А что же делают с капустой?
Дети (все): – Мы капусту рубим – рубим,
Мы капусту солим – солим,
Мы капусту трем – трем,
Мы капусту жмем – жмем!
Муз. рук-ль: – А что же такое ритм?
Дети: – Это чередование нот: быстрых и медленных.
(Игра “Повтори ритмический рисунок”).
Муз. рук-ль: – А что же это за песня?
Дети: – “Здравствуй, Осень!”
(Дети исполняют песню “Ах, какая Осень!”)
(Игра “Дождик – Солнышко”.)
Муз. рук-ль: – Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.
А какая это осень – поздняя или ранняя?
Дети: – Поздняя осень.
Муз. рук-ль: – А у поздней осени бывает больше солнышка или тучек?
Дети: – Тучек.
Муз. рук-ль: – Давайте представим, что по небу плывут тучки, а когда они собираются вместе, то придумывают себе названия.
(Под музыку плавают тучи,
Музыка закончилась, тучки собрались).
Муз. рук-ль: – Какие же над нами собрались тучки?
(“Дружбы”, “Исполнения желаний”, “Добра”,
“Счастья”, “Справедливости”, “Настроения”)
Воспитатель: – Посмотри, какую волшебную тучку я нашла!
Муз. рук-ль: – Из чего же она состоит?
Дети: – Из дождя, из капелек.
(Тучка лопается, в ней маленькие капельки)
Муз. рук-ль: – И, правда, посмотрите – и тучка волшебная, и капельки волшебные.
Муз. рук-ль: – Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.
Мы столько узнали нового: и что капельки волшебные бывают, и тучки тоже не просто собираются, и что овощи запах имеют особый.
Воспитатель: – Осень, пойдем с нами на прогулку, может и там чудеса какие-нибудь откроем.
– До свидания.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...