Рослини. Умови життя рослин



Мета уроку:
дати учням основні відомості про рослини, їх будову та функції окремих частин, умови життя. Ознайомити з лікарськими рослинами. Виховувати бережне ставлення до природи, почуття прекрасного у природі. Обладнання:
кімнатні рослини, гербарій, таблиця “Дерева, кущі, трави”, Червона книга. Попередня робота:
§ відгадування загадок про рослини. § вивчення віршів, читання художніх творів про рослини.

Хід уроку 1 Актуалізація знань учнів та повідомлення теми уроку.
– А які ще рослин знаєте ви? – Де ростуть рослини?

Сьогодні на уроці ми поведемо розмову про рослини, умови їхнього життя. 2 Вивчення нового матеріалу.

Розповідь з елементами бесіди.
Рослини поширені на всій земній кулі. На величезних просторах суходолу вони утворюють ліси, степи, луки. Населяють рослини і водойми: моря, океани, річки, озера, ставки.

Вони ростуть навіть на скеля і на сипучих пісках.

Але де б вони не росли, їм завжди необхідне сонячне світло і тепло, повітря, вода і грунт. Рослини засвоюють сонячну енергію, вбирають з повітря вуглекислий газ, а з грунту поживні речовини і воду. Рослини збагачують повітря киснем, який потрібен для дихання

людям і тваринам. – Як живуть рослини? Зелені рослини самі виробляють собі харчування.

Вони коренем всмоктують воду і мінеральні солі з грунту, які по стеблу піднімаються до листочків.

За своєю будовою рослини дуже різноманітні. Так, в одних рослин листки дуже маленькі, у другої – великі. Наприклад, у лопуха листки значно більші, ніж у кульбаби.

У кактусів листки видозмінилися на голки.

Рослини мають багато пристосувань для поширення плодів і насіння. Якщо ви спостережливі, назвіть їх. Люди навчилися розмножувати рослини не тільки насінням. – Як розмножуються рослини іншим способом, крім висівання насіння? – Хто спостерігав, як це робиться? – Люди давно вже помітили, що рослини можна розмножувати органами: листками, наземними і підземними стеблами (бульбами, кореневищами, цибулинами).

– Чи траплялося вам висаджувати рослини? Які? 3 Узагальнення і систематизація знань учнів.
Учні розглядають на таблиці різні групи рослин, порівнюють їх між собою. – За якими ознаками рослини відрізняються між собою?

– Які дерева ви знаєте? – Які ви знаєте кущі? – Які дерева і кущі ростуть на вашій вулиці? – Які зміни відбуваються в дерев, кущів і трав’янистих рослин протягом року? – Які ви знаєте культурні рослини? – Яка різниця між культурними і дикорослими рослинами?

4 Гра “Де росте?”.

5 Бесіда про значення рослин у житті людини.

– Яке значення мають рослини у природі та житті людини?

Рослини мають величезне значення в житті людини. Вони є її головною їжею, ліками, вони є кормом для тварин, сировиною для промисловості, будівельним матеріалом. – Що у нас вирощують? Важливу роль у житті людини відіграють лікарські рослини. Їх застосовують для виготовлення ліків. – Які ви знаєте лікарські рослини? (Ромашка, нагідки, подорожник, звіробій, хвощ польовий і т. д.) У багатьох країнах світу, у тому числі і на Україні, видані Червоні книги – перелік видів рослин і тварин, яким загрожує повне зникнення на Землі. Цю книгу образно порівнюють з червоним сигналом світлофору – сигналом, який сповіщає про загрозу і вимагає уваги і обережності.

Зриваючи лісові квіти, “любителі” природи завдають непоправної шкоди рослинному світу нашого краю. Тому необхідно знати, що до Червоної книги Україні занесені такі види рослин: барвінок малий, конвалія, лілія лісова, первоцвіт, підсніжник звичайний, проліски. (Показ ілюстрацій або матеріалів гербарію).
6 Підсумок уроку.
В народі кажуть, що кожна людина у своєму житті повинна посадити дерево. Де б ви не були, ви повинні завжди пам’ятати, що не можна топтати трави, ламати дерева, зривати квіти.

Он повзе мурашка, ось хлюпоче річка. Не ламай ромашку, не топчи травичку. В зелені діброва, в китицях калина.

Глянь, яка чудова наша Україна!

Додатковий матеріал
Гра “Де росте? ” Мета:
закріплення знань про умови життя рослин. Завдання:
правильно вибрати місце зростання для конкретної рослини. Обладнання:
м’яч. Гравці стають колом, ведучий у центрі з м’ячем. Ведучий кидає м’яч будь-кому з гравців і називає рослину.

Той, кому кинуто м’яч, ловить його і називає місце, де можна посадити названу рослину, кидає м’яч ведучому. Наприклад, ведучий називає “пролісок”, гравець, піймавши м’яч, відповідає “ліс”, ведучий – “калина” і кидає м’яч іншому гравцеві, а той, спіймавши його, відповідає “лука”, або “город”, або “узлісся”.

Правила гри:
виграє той, хто без помилки проведе гру. Якщо гра продовжується, переможець стає ведучим. Загадки – Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках. (Капуста) – Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі.

(Морква) – І печуть мене, і варять, і їдять мене, і хвалять, бо я добра і смачна. (Картопля) – Я кругленька, червоненька, з хвостиком тоненьким. На городі мене рвуть і до столу подають. (Редиска) – Виріс в полі будиночок, в ньому зерен повно, стіни позолочені, вікна заколочені.

(Колосок пшениці) – Із мішка – на забаву, а із пляшки – на приправу. (Соняшник) – Не море, не річка, а хвилюється.

(Колосся пшениці) – Одне кинеш – цілу жменю візьмеш. (Зерно) – Навесні біла, літом зелена, восени жовта, зимою добра.

(Груша) – На дереві зеленим висить, а червоним падає. (Яблуко) – Навесні красується білим цвітом, а в жнива – червоним плодом.

(Вишня) – Жовте, соковите, на деревинку надіте. (Абрикос)


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...

Рослини. Умови життя рослин