«Рифм зеркальное лицо»

Поэтическая мастерская по теме «Виды рифм»

Слово учителя

Сегодняшнее наше занятие посвящено рифмам. На нем мы повторим и обобщим то, что знаем о рифмах; узнаем о новой разновидности рифм; послушаем стихи, понаблюдаем, как «работают» рифмы в них. А назвать занятие я предлагаю так: «Рифм… лицо».

— Какое слово, умное, точное, вы подберете, чтобы охарактеризовать лицо рифм? Предлагайте свои определения-прилагательные.

Учащиеся предлагают слово «зеркальное», так как рифмующиеся слова, как в зеркале, отражают друг друга, и если это зеркало идеально правильное, то рифма будет точной, богатой, если оно искажено, то рифма будет неточной, бедной; слова «красивое», «яркое», «изменчивое», «разное» (в ед. числе), «различные» (во мн. числе). Пусть ребята запишут понравившееся им определение на лежащих перед каждым листахраспечатках «Узловые моменты занятия» .

— Нашими помощниками сегодня будут «Школьный поэтический словарь» А. П. Квятковского и «Таблица умножения для молодых поэтов» В. Т. Шаламова. Из «Таблицы…» и первая необходимая для занятия мысль: «Научиться писать стихи нельзя Стихи — это вопрос таланта», «…тайны искусства имеют мало общего с поиском размера, овладения рифмой и т. д. Размеры и рифмы — это тайны сапожной мастерской, а не тайны искусства». Так что мы с вами сегодня в поэтической сапожной мастерской, моделируем стихотворные формы, учимся технике стихосложения, но, конечно же, прикоснемся и к творчеству, слушая ваши замечательные, «живые» стихи.

Просмотр видеофрагмента

Разговор о рифмах хотелось бы начать с обращения к видеофрагменту из детского мультфильма про Незнайку — «Незнайка­поэт».

Беседа

— Какую ошибку вначале сделал Цветик, объясняя Незнайке, что такое рифма?

— Попробуйте дать более точное определение этого понятия.

Обратимся к «Школьному поэтическому словарю», отдельные фрагменты которого составляют своеобразный минисловарик, соотнесем определения учащихся со словарным определением.

— Какие виды рифм вы знаете?

(Рифма бывает точной, приблизительной, составной, богатой, бедной, мужской, женской, открытой, закрытой. Ученики отвечают «по цепочке», выигрывает назвавший последнюю характеристику.)

— Действительно ли Незнайка был неспособен к поэтическому творчеству?

— Какие рифмы Незнайка подобрал к необычному слову «пакля»?

(Рвакля, шмакля. Они точные, женские, открытые.)

— Чего не хватало герою мультфильма?

(Словарного запаса и знаний по технике стихосложения.)

Индивидуальное творческое задание

— Сможете ли вы выполнить задание Цветика — подобрать рифмы к слову «пакля»? Запишите рифмующиеся слова в соответствующую графу таблицы из «Узловых моментов занятия».

— Имея перед собой словарик рифм, нарисуйте «портрет» каждой из них, докажите его верность. Вспомним алгоритм, который поможет выполнить это задание:

поставить ударение в рифмующихся словах; подчеркнуть созвучные части слов; обратившись к собственным знаниям и словарю, найти нужные определения.

Вот что у нас получилось.

«Рифм зеркальное лицо»