Разработка классного часа. Беседа на тему: “Чудо, имя которому книга”

Задачи: расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать самообразование школьников. Ход подготовки: 1. Распределить задания между учащимися: – оформить плакаты с высказываниями великих людей и пословицами, поговорками о книге и чтении. (см.

: Слово о книге. М., 1969; Золотые россыпи. М.

, 1966; В мире мудрых мыслей. М., 1962; Чаша мудрости.

М., 1978); – подготовить фотовыставку “За чтением книг” (фотографии самых активных читателей

библиотек); – стенд “Умеешь ли ты читать?

“, где размещаются следующие книги: Дорохов А. Город твоих друзей. М.

, 1962; Леонтьев Н. Г. Книга – хорошая или плохая? (об искусстве быть читателем). Л.

, 1971; Маршак С. Как печатали вашу книгу. М., 1960; О книге и знании (пословицы и поговорки русского народа).

М. , 1979; Цюрупа Э. Я. Умеешь ли ты читать?

М., 1967 и др.; – полезно сделать также выставку испорченных книг под названием “Не губите книгу!” – подобрать материалы и подготовить сообщения о происхождении книги, об искусстве чтения; пригласить на беседу школьного библиотекаря и учителя литературы.

2. Изучить читательские интересы школьников с помощью вопросов: – Твой любимый писатель? – Твой любимый литературный герой?

– О чем ты читаешь наиболее охотно? – Ведешь ли ты читательский дневник? 3. Подготовить театрализованное представление и викторину “По страницам любимых книг”.

План-конспект беседы: 1. Вступительное слово ведущего (тезисы): Наше время – время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества.

Книга – самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Книга – верный и неизменный наш спутник.

Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания.

Недаром К. Г.

Паустовский писал: “Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!

” В июле 1976 г. в испанском городе Ла-Корунья был открыт первый в мире памятник книге: двое взрослых читают, а ребенок высоко поднял книгу, как бы символизируя ее величайший взлет в будущем. 2. Библиотекарь школы (или учитель литературы) знакомит школьников с высказываниями великих людей об искусстве чтения: “Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело”. К. Д. Ушинский. “Я усвоил себе привычку делать выписки из книг, какие я читал, мимоходом нанося на бумагу свои размышления”.

К. Маркс. “Надо уважать книгу, надо с почтением входить в этот храм мысли”. А. И. Герцен “… любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека…” А. М. Горький. Затем следует рассказ о выставке книг и о памятке “Как стать хорошим читателем”. Содержание памятки “Бери из книги как можно больше.

Помни, что чтение – одна из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных работ. Нельзя читать книгу, думая о другом. Вредная привычка – только просматривать книги.

Если в книге вам встретятся слова, фразы, непонятные по содержанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям. Очень хорошо, если вы нарисуете картинки-иллюстрации к тем книгам, которые читаете; выпишите в читательский дневник наиболее понравившиеся высказывания. Необходимо читать в определенной системе.

Очень полезно прочитывать несколько книг одного автора, познакомиться с его биографией, с особенностями эпохи, в которой он жил. Почаще читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения, помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения. Показателем культуры чтения является стремление к перечитыванию книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков”.

3. Выступления учащихся со стихами о книге (приводятся в сокращенном варианте): Отраженье исчезнувших лет, Облегченье житейского ига, Вечных истин немеркнущий свет – Это – книга. Да здравствует книга! Неустанных исканий залог, Радость каждого нового сдвига, Указанье грядущих дорог – Это – книга.

Да здравствует книга! Чистых радостей светлый исток, Закрепленье счастливого мига, Лучший друг, если ты одинок, – Это – книга. Да здравствует книга! Т. Л. Щепкина-Куперник Хлеб и книга вечные от века На столе лежат передо мной, Подтверждая мудрость человека, Бесконечность щедрости земной.

Кайсын Кулиев. 4. Сообщения учеников по темам: “Из истории книги” (см.: Львов С. Книга о книге. М., 1980; От бересты до микрофильма. Изд.

2-е, перераб. М. , 1969, с. 14 – 30; Глухов А., Лавринович И. Юным друзьям книги. М., 1965, с. 8 – 17); “О русском первопечатнике Иване Федорове” (см.: Овсянников Ю. Ради братии своих.

М., 1975). 5. Театрализованное представление “В мире литературных героев”. (Появляется мальчик в старом картузе и сатиновой рубашке. ). – Здравствуйте, ребята! Родился я в Одессе.

Жил у дедушки. Рыбачили мы с ним, ходили на шаланде в море. Узнали, кто я? Правильно, я Гаврик.

Дружу с морем. Люблю путешествовать. Вот и сейчас я предлагаю вам выйти в плавание по книжному морю.

Один за другим появляются литературные герои: Д’Артаньян, Том Сойер, Тимур, Чук и Гек, Васек Трубачев и др. Каждый из них рассказывает интересный случай из своей жизни и просит узнать, кто он? Литературные герои проводят викторину “По страницам любимых книг”.

Примерные вопросы: 1. Кто, в какой книге и о ком сказал? (возьмите любой текст) 2. Какая книга советского писателя озаглавлена строкой из стихотворения М. Ю. Лермонтова? (Повесть В. П. Катаева “Белеет парус одинокий”). 3. Какая книга Н. Носова написана в форме дневника? (“Дневник Коли Синицына”) 4. “Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев Но имей в виду всегда и везде, прежде всего и после всего ты должен быть верным сыном своей матери – Родины” Откуда эти слова? Кто и кому их сказал? (В.

П. Катаев. “Сын полка” Слова капитана Енакиева, адресованные Ване Солнцеву) План дальнейшей работы: 1. Провести беседы на темы: “Рассказы о Государственной библиотеке им В И. Ленина”, “Мой любимый писатель”, “Компас в книжном мире” 2 Регулярно оформлять книжную выставку на тему. “У книг есть своя биография”. 3. Разучить песни о книге (Кац С. Марш книголюбов. Сл.

С. Богомазова. – В кн. . Клуб знаменитых капитанов 4-й вып М., 1978, с. 40 – 42; Чичков Ю. Песня о лучшем друге Сл. Я Халецкого – В кн.: Школьные годы. 4-й вып.

М. , 1966; Песня о книге. Из сюиты “Наша школьная страна”. Сл.

К. Ибряева. – Кругозор, 1969, № 9). 4. Посмотреть диафильмы: Коган Л. История книги (черно-белый); Меерзон В. Дом,
в котором всегда интересно (цветной). 5. Принять участие в ДЮПовской операции “Живи, книга!” (ремонт книг, создание общественных фондов учебников, работа в кружках переплетчиков и реставраторов).