Проектна методика
Для ефективного застосування проектів необхідним є врахування вікових особливостей, застосування інтригованих знань та вмінь, планування конкретних результатів та вивчення умов їх досягнення. Вчитель має розвивати вміння учнів самостійно діяти, досягаючи конкретних результатів на кожному етапі проекту. Важливо створити дружню атмосферу, заохотити учнів до спілкування англійською під час обговорення і здійснення проекту. У процесі викладання посилюються вимоги щодо формування критичного мислення та застосування на практиці знань.
Під
Учні не тільки визначають проблему, але й формулюють і спрямовують проект на розв’язання проблеми; самостійно планують і здійснюють проект поетапно, спрямовуючи роботу на досягнення конкретних результатів; застосовують інтегровані знання та вміння, що спираються на досягнення учнів, широко використовують методи критичного та творчого мислення.
- Включеність учнів у процес розробки і реалізації соціальних проектів Включеність учнів у процес розробки і реалізації соціальних проектів ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНИЙ ЦІЛЬОВИЙ ПРОЕКТ “СВІДОМИЙ ВИБІР” (ПРОЕКТУВАННЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ) МЕТА: Виявлення інтересів і здібностей (нахилів) учнів за Допомогою фіксації, накопичення та професіграфічного Аналізу їх спонтанних досягнень протягом навчання в Школі; підготовка дітей до свідомого вибору професії УЧАСНИКИ : учні, вчителі, батьки, громадськість ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ […]...
- Проектна робота в бібліотеці Краєзнавчий проект Учнів середньої ланки (5-9 класів) Валівської середньої Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня “Моє Криворіжжя – село Валове” Бібліотекар: Тоцька Світлана Вікторівна С. Валове 2010-2011 н. р. Актуальність : Економічні, соціальні, політичні і культурні зміни, які відбуваються у сучасному українському суспільстві вимагають якісного формування особистості, як компетентної, досвідченої, життєздатної людини. Інноваційний освітній простір ХХІ століття […]...
- Проект “Творча особистість” Опис проекту Розвиток творчої особистості потребує впровадження нових дидактико-методичних засобів, що допомагають моделювати навчально-виховний процес, виходячи із поставленої мети. Заняття за вільним вибором більшою мірою, ніж робота в класі, дозволяють реалізувати диференціацію навчання, що припускає застосування різних методів роботи. Це дає змогу врахувати різноманітні потреби і можливості творчо розвинених дітей. Розвивати творчі здібності дитини можна […]...
- Проектна діяльність на уроках праці в школі для дітей зі зниженим зором Завданням сучасної школи є створення сприятливих умов для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, а особливо в школі для дітей з вадами зору. А також формування у школярів орієнтації на майбутню професійну діяльність. Метою трудового навчання є формування технічно та технологічно освіченої особистості, підготовленої до життя та активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного […]...
- Урок – тренінг “Робота над створенням проекту” Методичний кабінет Комунального закладу освіти “Середня загальноосвітня школа № 74” Дніпропетровської міської ради Урок – тренінг Робота над створенням проекту ” Єдність організму і середовища його існування” Вчитель Циганенко Н. Г. М. Дніпропетровськ 2011 Мета: Навчальна : поглибити знання учнів про середовище існування живих організмів; сформувати навички й уміння швидко адаптуватися до змінюваних економічних та […]...
- Використання методу проектів на уроках суспільствознавчих дисциплін Мотивація проектного навчання Особистісний підхід до навчально – виховного процесу передбачає переорієнтацію свідомості вчителя, погляду на особистість учня та на себе як цінність та самоцінність. Тоді навчально – виховний процес набуває особистісного спрямування. Сьогодні, коли перед школою стоїть завдання розвитку особистості, критичного мислення та гуманізації освіти, на уроках потрібно використовувати широкий спектр особистісно орієнтованих технологій. […]...
- ПРОЕКТ з англійської мови на тему: “The Olympiad Heroes “ ПРОЕКТ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ТЕМУ ” The Olympiad Heroes “ 10 клас АВТОР ПРОЕКТУ: СНІТКА Ю. С. Тип: 1) творчий та інформаційний; 2)мовний (навчаючий); 3) координація безпосередня (гнучка); 4) внутрішній (локальний); 5) груповий 10 клас; 6) монопредметний; 7) короткостроковий (15 уроків) Мета: Ознайомити учнів з українськими олімпійцями, знайти схоже і відмінне у спорті і […]...
- РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ Багато років я працюю з обдарованими дітьми в рамках співробітництва з МАН та підготовки до олімпіад з біології та екології. На першому етапі моєї роботи я ставила перед собою завдання – розвиток пізнавального мотива: інтереса до предмета, який я викладаю, і допитливості учнів. Знаючи інтереси своїх учнів, я застосовую їх в навчальному процесі. Все, що […]...
- Дослідницька діяльність учнів Ще в ранньому віці дитина випробовує все довкруги досліджувати. З кожним своїм кроком вона прагне пізнати все нове, взнати з чого полягає предмет, чи б’ється він, який він на смак і так далі. Якщо в початковій школі вчителі ще прагнуть відповідати на всі дитячі питання, проводять цікаві уроки в ігровій привабливій формі, діти виконують завдання […]...
- Методика викладання теми “Електронна почта” Курсова робота Електронна пошта Метою вивчення теми є ознайомлення з поняттям електронної пошти, формування вмінь і навичок користування поштовою програмою – приймання, зберігання, перегляду, творення, передавання до інших віддалених комп’ютерів, видалення із запам’ятовуючого пристрою комп’ютера поштових повідомлень. При вивченні теми Електронна пошта доцільно спочатку з’ясувати поняття “електронна пошта”, після чого ознайомити учнів з програмним забезпеченням для роботи […]...
- Проект “Зелене диво землі” Автор проекту Трегубенко Наталія Володимирівна, вчитель початкових класів Синельниківської ЗНЗ №6 І-ІІІст. Назва проекту Проект “Зелене диво Землі”. Предмет, клас Предмет – “Я і Україна” природознавство, українська мова, інформатика Клас – 3 Коротка анотація проекту Проект “Зелене диво Землі” розроблено для учнів 3-го класу. Цей проект я пропоную впроваджувати на уроках з курсу “Я і […]...
- Використання проектно – дослідницької діяльності при викладанні біології На сучасному етапі викладання біології в школі, бути висококваліфікованим спеціалістом неможливо без знання широкого арсеналу освітніх технологій. Адже, слово “технологія” “techne” у перекладі з грецької мови означає “мистецтво, майстерність, уміння”. Отже, технологія – це знання про майстерність. В моїй педагогічній системі використовую засоби навчання, які підвищують ефективність навчального процесу, створюють психолого – педагогічні умови, які […]...
- IEarn projects IEARN projects Наша школа стала учасником мережі iEARN в 2013 році. Наведу кілька прикладів проектів, що яскраво демонструють суть проектної діяльності з використанням методу телекомунікаційних проектів, в яких ми беремо участь. – “Кола навчання” (“Learning Circles”) – Навчальні круги – це спосіб групування школярів і вчителів у міжнародні команди або “кола” для розвитку глобальних проектів […]...
- Міжнародний музичний проект Міжнародний міжкультурний музичний проект “Музика обгєднує серця”- 国境なき音楽 – “Muzica fara frontiere” Хорькова Людмила Василівна, Директор Криворізької Загальноосвітньої школи № 114, “учитель – методист” Місце проведення проекту: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114 м. Кривого Рогу, вул. Каткова, 35, Дніпропетровська область, Україна Теоретичний ліцей “Мірча Єліаде” вул. Александру чел Бун, Національний Дім, м. Ніспорень, Республіка […]...
- Інформаційні технології в навчання та школах 1. Поняття педагогічних технологійПоняття технології ввійшло в повсякденний педагогічний лексикон з початку 1990-х рр. Воно ввійшло в мову соціальних наук і практик, у тому числі і педагогічну, з наук і практик науково-технічних, виробничих. Такий перенос став можливим у рамках представлення про педагогічний процес (будь-якому іншому соціальному процесі) як штучно створеній керованій системі. З іншого боку, […]...
- Використання методу проектів у початковій школі Практика проведення навчальних досліджень із молодшими школярами може розглядатися як особливий напрямок позакласної або позашкільної роботи, тісно пов’язаний з основним навчальним процесом і орієнтований на розвиток дослідницької, творчої активності дітей, а також на поглиблення й закріплення наявних у них знань, умінь і навичок. Цілий шар проектів-спостережень у початковій школі – спостереження за природою (естетична спрямованість), […]...
- Всеукраїнська інтернет-олімпіада “Крок до знань 2013″ Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді “14” листопада 2012 р. № 225 Директорам позашкільних навчальних закладів Директорам загальноосвітніх навчальних закладів Про проведення Всеукраїнської інтернет-олімпіади “Крок до знань 2013” На виконання Державної цільової програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року (постанова Кабінету Міністрів України від 27.11.2010 №785) Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді (НЕНЦ) Міністерства освіти […]...
- Методика використання комп’ютерної техніки під час вивчення математики у початковій школі Методика використання комп’ютерної техніки під час вивчення математики у початковій школіВикористання комп’ютера під час вивчення нового матеріалуДля вивчення предметів шкільного циклу розроблено багато комп’ютерних програм, а також запропоновано різні педагогічні технології їх використання. Серед них є програми, які доцільно використовувати при вивченні початкового курсу математики. Вони допомагають краще засвоювати навчальний матеріал, розвивають увагу учнів, зацікавлюють […]...
- Використання інтерактивних технологій на уроках інформатики Уже минув той час, коли експериментували в усіх напрямках, копіювали чужі технології та запроваджували їх без наукової експертизи й апробації. Зараз будь-яка інновація стала сприйматися стримано. Ми починаємо не тільки зважувати нові ідеї та концепції, а й аналізувати, систематизувати їх, співвідносити із власним педагогічним досвідом. Урок був і залишається основним елементом навчального процесу, але в […]...
- ПЕРСПЕКТИВНА МЕТОДИКА “ШКОЛА ЗВІРІВ”(діагностика адаптації учнів у школі) Для багатьох дітей адаптація до школі є складним випробуванням. Дитина стикається з низкою проблем, які не в змозі вирішити сам. В результаті у нього можуть виникнути шкільні неврози. Рання діагностика, лікування й профілактика шкільних неврозів залишається актуальною і надзвичайно важливою проблемою. При діагностиці цього явища психолог насамперед стикається з різними формами неадекватною психологічного захисту. Оскільки […]...
- Норми оцінювання навчальних досягнень учнів у початковій школі Стойко Т. В., Вчитель початкових класів Модернізація загальної середньої освіти відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту” передбачає реалізацію принципів гуманізації освіти, її демократизації, методологічну переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, формування його основних компетентностей. Відповідно до цього змінюються й підходи до оцінювання навчальних результатів школярів. Оцінювання має грунтуватися на позитивному […]...
- Роздуми про поезію романтизму (9 клас) Тема. Роздуми про поезію романтизму (узагальнення і систематизація знань про Г. Гейне, А. Міцкевича, Дж. Байрона) Мета. Повторити основні відомості про поезію романтизму; через проектну діяльність та емоційне сприйняття матеріалу допомагати учням краще засвоїти вивчений матеріал. Сприяти придбанню учнями досвіду творчості, підвищувати рівень комунікабельності. Розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву, образне мислення. Виховувати інтерес до поезії, […]...
- Методика применения исторических источников в процессе изучения зарубежной литературы Последователи школы профессора Л. Мирошниченко активно утверждают демократическую концепцию в обучении вообще и литературы в частности. Работа методической школы строится на четко выверенных научных основах, в частности таких: 1. Сохранение научных традиций, которые существуют от времени возникновения методики как науки. Эти традиции являются источником собственных сил и энергии, стимулом к поиску. Повседневная жизнь ученых-методистов – […]...
- Структурно – функціональна схема проекту “Гурток плекання рідної мови” Структурно – функціональна схема проекту “Гурток плекання рідної мови” І варіант Вектор Діяльності Класи Музичний Дизайнерський Художній Артистичний 1 клас “Ріпка” (жовтень) “Коза – Дереза” (грудень) “Рукавичка” (лютий) “Колобок” (квітень) 2 клас “Коза-Дереза” (грудень) “Рукавичка” (лютий) “Колобок” (квітень) “Ріпка” (жовтень) 3 клас “Рукавичка” (лютий) “Колобок” (квітень) “Ріпка” (жовтень) “Коза-Дереза” (грудень) 4 клас “Колобок” (квітень) “Ріпка” […]...
- Для нас комп’ютер не розкіш, а необхідність Комп’ютер для нас не розкіш, а необхідність В місті Марганець Дніпропетровської області є чудова школа № 10 в якій я працюю. Мій клас – це моя сім’я. Вона нараховує 13спортивних, креативних хлопчаків і 13 творчих, талановитих дівчаток. Кожна дитина зі своїм характером, своїми інтересами, своєю ізюминкою. Разом ми з 2008 року. Саме в цей час […]...
- Інтерактивна робота на уроках словесності та активні методи навчання Інтерактивна робота-це навчальна взаємодія учнів у парах, мікрогрупах, групах(по 6 осіб). Форми інтерактивної роботи передбачають навчальну взаємодію учнів. Така робота на уроці забезпечує облік індивідуальних особливостей учнів, відкриває великі можливості для кооперування, яке не обмежує простір під час колективної пізнавальної діяльності Мета інтерактивного навчання – створення вчителем умов навчання, за яких учень сам відкриватиме, здобуватиме […]...
- Структура уроків критичного мислення (самоосвіта) < p>Структура уроків критичного мислення 1. Розминка 2. Мотивація 3. Актуалізація 4. Усвідомлення змісту 5. Рефлексія Розминка – Замінює оргмоменти традиційного уроку. – Створює сприятливий психологічний клімат на уроці. – Сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу. – Сприяє психологічному розвантаженню учнів. Мотивація (Обгрунтування навчання) – Постановка мети уроку ( розуміння практичної значимості навчального матеріалу). – Розвиток […]...
- Гуманная методика Шалвы Амонашвил Гуманная методика Шалвы Амонашвили Пятьдесят лет назад грузинский педагог Шалва Амонашвили начал заниматься с группой деток, которым исполнилось по шесть лет. Уроки проводились в игровой форме. Предоставляя детям свободу выбора, педагог наблюдал великолепные результаты развития детей, которые делали свои первые достижения, открытия, самостоятельно принимали гениальные решения. Ш. Амонашвили доказал, что ребенок может добиться намного лучших […]...
- Впровадження інноваційних технологій при вивченні фізики Одним з пріоритетів розвитку освіти є впровадження сучасних технологій, які розширюють можливості учнів щодо якісного формування системи знань, умінь і навичок, їх застосування у практичній діяльності, сприяють розвитку інтелектуальних здібностей до самонавчання, створюють сприятливі умови для навчальної діяльності учнів. Навчальний процес сьогодні повинен бути орієнтований на особистість учня і враховувати його індивідуальні особливості та здібності. […]...
- Моя методика викладання 5 клас. Українська література 1. Олександр Олесь (Кандиба). “Заспів”, ” Україна в старовину”, “Наші предки – Слов’яни”. Робота за таблицею Опишіть природу давньої України, заповнивши таблицю: Дерева Птахи Звірі Природні ландшафти Граби, вільхи, сосни, Явори, дуби Гуси, качки, чаплі, чайки, журавлі, лебеді, орли Олені, ведмеді, вепрі, Кози, тури, вовки, лосі, рисі, зубри, борсуки, коні Озера, […]...
- Інтерактивні технології навчання Учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчання. Організація інтерактивного навчання припускає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, загальне рішення питань на підставі аналізу обставин і ситуації. Зрозуміло, що структура інтерактивного уроку буде відрізняться від структури звичайного уроку, це також вимагає професіоналізму і досвіду викладача. Тому в структуру уроку включаються тільки елементи інтерактивної моделі навчання – […]...
- Взаємодія як основа інтерактивного навчання Взаємодія як основа інтерактивного навчання. “Інтер” запозичене слово, яке означає “між”. На сьогоднішній день цей термін використовують майже всі у різних галузях життя. Не обминуло воно і школи у вигляді інтерактивного навчання. Чому даний термін виник зовсім недавно, незрозуміло, адже з першого уроку вчителя, який зайшов до класу після здобуття освіти, розпочинається саме інтерактивне навчання. […]...
- Урок хімії. Пластмаси Тема: “Пластмаси” Мета: створити умови для усвідомлення та осмислення нової навчальної інформації засобами технології педагогічних майстерень; розвивати самостійність, критичність мислення, комунікативні якості під час роботи в групі; розвивати в учнів допитливість, потребу в самопізнанні та самовдосконаленні; розвивати вміння проводити лабораторні роботи (досліди), робити висновки, самостійно працювати з підручниками та додатковою літературою; створення емоційно актуального фону […]...
- Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми. 1. Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми. 2. Учителеві не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина буде частіше від інших переможцем, що може викликати неприязнь до неї. 3. […]...
- Захист проекту “У природи немає поганої погоди…” за мотивами твору С. Маршака “Дванадцять місяців” Мета: розвивати в учнів творчі здібності, ініціативність та здатність працювати в команді; дослідницький пізнавальний інтерес; вміння самостійно знаходити інформацію; орієнтуватися в ній та використовувати її, представляти у вигляді оформленого результату діяльності. Обладнання: оформлені папки, відеопрезентації, стіннівки, фотографії, елементи костюмів та декорації, призи, символи для голосування. теорія літератури: різні літературні роди й жанри, художні образи. тип […]...
- Формування творчої особистості Формування творчої особистості Проблема творчого розвитку особистості в сучасному світі стоїть гостро. Для сучасної стратегії розвитку національної школи характерним є зростання уваги до особистості школяра, максимального розкриття його обдарування, інтелектуального розвитку, що забезпечує пріоритетність розвитку творчих рис За останні роки інтерес до проблеми творчості значно зріс, а в умовах закладів нового типу він є особливо […]...
- Інтерактивні методи навчання ( власний досвід) Ян Амос Коменський у своїй праці “Велика дидактика” писав: “…Все, що тільки можна, давати для сприймання чуттям, а саме: Видиме – для сприймання зором, чутне – слухом, запахи – нюхом, Доступне дотикові – через дотик. Якщо будь – які предмети відразу Можна сприйняти кількома чуттями, нехай вони відразу Сприймаються кількома чуттями…”. Саме слухом, зором, через […]...
- Використання Ікт на уроках німецької мови ВСТУПОдним із концептуальних напрямків розвитку сучасної освіти є інноваційні технології, до яких належать технологія критичного мислення та інформаційно – комунікаційні технології, впровадженням яких я займаюсь разом з методичним об’єднанням вчителів іноземних мов за розробленими комплексно – цільовою програмою Харківької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №16 та алгоритмом. Вплив технологій на результати навчально-виховного процесу – актуальна тема […]...
- Конспект уроку геометрії в 9 класі. Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок з теми “Розв’язування трикутників” Тема:Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок з теми “Розв’язування трикутників”. Мета:повторити, закріпити та узагальнити знання і вміння учнів, формувати вміння застосовувати знання теоретичного матеріалу при розв’язуванні задач, виховувати відповідальність за отримані знання, виховувати почуття колективізму. Тип уроку: Презентація теми. Обладнання: індивідуальні картки-завдання, малюнки підготовлені групамиучнів до свого модуля. І. Організаційний момент. Перевірка готовності […]...
- Урок фізики 8 клас” Архімедова сила” Урок фізики. 8 клас Тема. Складання і розв’язування задач з теми ” Архімедова сила. Умови плавання тіл.” Тип уроку: закріплення знань; урок з комп’ютерною підтримкою. Девіз уроку: Набув знань – пристосуй до діла, знання без діла – тяжка ноша. Мета уроку: – Повторити і закріпити знання учнів з теми ” Архімедова сила. Умови плавання тіл” […]...