Главная ⇒ 📌Сочинения на свободные темы ⇒ Принцип экономии речевых средств

Принцип экономии речевых средств

Цель данного занятия – выявить основные характеристики диалогической и монологической речи. В заданиях используются следующие термины: Диалог – обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами, состоящий из реплик. Монолог – развернутое высказывание одного лица.

Принцип экономии речевых средств – один из языковых законов, реализующийся в неполных предложениях и выражающийся в том, что его участники в процессе передачи друг другу информации используют минимум словесных средств, восполняя этот недостаток за счет контекста

и различных несловесных (невербальных) средств.

D 5.1. Укажите основные характеристики диалогической речи по стенограмме суда (первый суд над Иосифом Бродским. 18 февраля 1964 г.).

К какому типу относится данный диалог? Обратите внимание на неполные предложения, объясните, как в данном случае действует принцип экономии речевых средств.

Судья: Чем вы занимаетесь? Бродский: Пишу стихи. Перевожу. Я полагаю…

Судья: Никаких “полагаю”. Стойте как следует! Не прислоняйтесь к стене.

Смотрите на суд! Отвечайте суду как следует!.. У вас есть постоянная работа?

Бродский:Я думал, что это постоянная

работа. Судья: Отвечайте точно! Бродский: Я писал стихи. Я думал, что они будут напечатаны.

Я полагаю… С уд ь я: Нас не интересует “Я полагаю”. Отвечайте, почему вы не работали? Бродский:Я работал.

Я писал стихи. Судья: Нас это не интересует. Нас интересует, с каким издательством вы были связаны. Бродский:У меня были договоры с издательством.

Суд ь я: Так и отвечайте. У вас договоров достаточно, чтобы прокормиться? Перечислите, какие, от какого числа, на какую сумму? Бродский: Точно не помню.

Все договоры у моего адвоката (…) Судья: Ваш трудовой стаж? Бродский: Примерно… Судья:Нас не интересует “Примерно”! Б р о д с к и й: Пять лет.

С уд ь я: Где вы работали? Бродский: На заводе, в геологических партиях… С уд ь я: Сколько лет вы работали на заводе? Б р о д с к и й: Год.

Судья: Кем? Бродский: Фрезеровщиком. Судь я: А вообще, какая ваша специальность?

Бродский: Поэт, поэт-переводчик.

5.2. Прочитайте запись передачи “Воскресенье с Дмитрием Дибровым” (ОРТ. 13.03.94). Укажите типичные признаки монолога.

Добрый вечер, дорогие друзья. Очень приятно, что вы смотрите именно… нас. В студии с вами Дмитрий Дибров. В 23.45 у нас с вами писатель Владимир Войнович…

Нучто же… Ну… А сейчас я вам расскажу историю, благодаря которой мы с вами будем иметь сорок пять минут, я уверен, что… сенсационной и весьма динамичной беседы.

У меня есть приятель, который работает в региональном Управлении по борьбе с экономическими преступлениями. Я ему как-то раз и говорю: “Слушай, говорю, помоги мне, приходи ко мне на эфир рассказать именно об экономических преступлениях, потому что у меня что-то одни поэты и писатели”. А он говорит: “Да ну что ты, мне нельзя и по оперативным соображениям, и вообще – разве это у нас интересно, про экономические преступления”.

Ая: А вот чтоу вас такого интересного в милиции. Вотчто у вас в милиции сейчас самое-самое важное, на переднем плане как бы стоит во всей борьбе, чтобы прямо у нас эфир держал людей сорок пять минут только так? Гм, пожалуйста.

ЛИТЕРАТУРА

Русскийязык и культура речи: Учебник / Под ред. В. И. Максимова. М., 2000 (глава II, § 2). 2. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации.

М., 1997 (главы 2, 4). Диалог. Монолог / Педагогическое речеведение. Словарь-справочник.

М., 1998. Якубинский Л. П. О диалогической речи / Якубинский Л. П. Избранные работы: язык и его функционирование. М., 1986.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...

Related posts:
  1. О развитии речевых коммуникативных умений с помощью театра Мы играем в театр Для детей нужно играть так же, как для взрослых, только еще лучше. Константин Станиславский Автор: Галина Николаевна Крук, воспитатель МБДОУ детского сада присмотра и оздоровления №17 “Ладушки” г. Новоалтайска Алтайского края. Статья содержит теоретический материал для воспитателей. Театральную деятельность можно использовать в течение всего режима дня. С помощью ее у детей […]...
  2. Богатство выразительных средств языка Фразеология – особая область в изучении любого живого языка. Богатство выразительных средств языка является показателем уровня его развития и степени его совершенства. Понимание фразеологии при чтении художественной литературы, а также правильное употребление фразеологизмов является одним из показателей хорошего владения языком. Отсюда вполне закономерен тот интерес, который проявляют к фразеологии читатели. А. С. Пушкин замечает (говоря […]...
  3. Значение речевых характеристик в комедии “Недоросль” Если провести опрос среди читавших комедии Фонвизина, то наверняка окажется, что первое, на что обращает внимание современный читатель комедии “Недоросль”, – это фамилии действующих лиц. “Говорящие” фамилии сразу задают представление о персонаже, рисуют его стереотипный образ перед читателем. Он перестает быть относительно объективным наблюдателем событий и психологически уже становится их участником. Зрителю не дали возможность […]...
  4. Бахтин М. М. “Проблемы речевых жанров” БАХТИН М. М. “ПРОБЛЕМА РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ” I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ Характер и формы использования языка так же многообразны, как и формы человеческой деятельности. Язык используется в форме конкретных высказываний участников какой-либо человеческой деятельности. Конкретные единичные высказывания могут быть как письменными, так и устными. Эти высказывания отражают условия и задачи каждой области человеческой […]...
  5. Мастерство речевых характеристик в драме А. Н. Островского “Гроза” В 1845 году Островский работал в Московском коммерческом суде канцелярским чиновником стола “для дел словесной расправы”. Перед ним раскрывался целый мир драматических конфликтов, звучало все разноголосое богатство живого великорусского языка. Приходилось угадывать характер человека по его речевому складу, по особенностям интонации. Воспитывался и оттачивался талант будущего мастера речевой характеристики персонажей в своих пьесах. Островский в […]...
  6. Роль графических средств в письменном тексте Русская графика располагает огромными возможностями и приемами в плане усиления образности текста художественной литературы. Набор этих приемов довольно богат: фигурное расположение текста; смена шрифтов; употребление графических средств выделения курсив, разрядка. . Какие же приемы нахожу я, прочитав текст Ю. Полякова? Во-первых, предложение 2 оформлено обычным способом, однако используется распространенный прием выделения важных слов в тексте […]...
  7. О силе и бессилии речевых стереотипов в комедии Н. В. Гоголя “Женитьба” Cтатья П. В. Николаевой (Ивановский государственный университет) основана на известном наблюдении, что в мире Гоголя часто нарушаются привычные связи между предметами, людьми, обстоятельствами. “Даже если оставить в стороне фантастику “Вечеров на хуторе близ Диканьки” и петербургских повестей, мы увидим, что в произведениях, которые в школьной практике считаются реалистическими, писатель с легкостью соединяет то, что в […]...
  8. Раскрыть смысл высказывания Бушко: Метафора – одно из главных средств создания художественного образа (ЕГЭ по русскому) Оборот речи, представленный в форме метафоры, подразумевает возможность употребления в переносном смысле слов и выражений на базе сравнения, аналогии, или сходства. Существуют определенные отличия обычной речи от художественной. Так как последняя стремится к передаче мыслей и чувств автора таким образом, что читателю кажется, словно он на себе ощущает все, о чем повествует автор произведения. Ей […]...
  9. Анализ средств художественной выразительности по стихотворению Кляну себя за многое… Острового План: Средство выразительности – где – какую роль играет (зачем) – Рефрен – используется в начале каждой строфы (“Кляну себя за многое”) – для выделения данной фразы как основной. – Лексические повторы: местоимения (себя, я, мне, меня) – используются в течение всего стихотворения – таким образом акцентируется внимание на собственной личности автора; также читатель невольно […]...
  10. Раскрыть смысл высказывания Ширяева: Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена (ЕГЭ по русскому) Художественная литература является особым словесным творчеством. Для создания образов героев авторы прибегают к целому арсеналу изобразительных средств, дающему широкие возможности для выразительности. К примеру, Максим Горький в повести “Детство” описывает сцену пожара. Созданная им картина настолько красноречива, что читатель словно видит происходящее своими глазами. Показывая охваченную огнем мастерскую, писатель использует метафоры и сравнения: “высовываясь кривыми […]...
  11. Применение технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15 % речевой информации, когда смотрит – 25 % видимой информации, когда видит и слушает – 65 % получаемой информации. Необходимость применения ТСО, которые могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна. Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, […]...
  12. Как правильно вести себя с мужчиной: принцип разумного эгоизма Принцип разумного эгоизма Как правильно вести себя с мужчиной: принцип разумного эгоизма Принцип разумного эгоизма является золотой серединой между альтруизмом и эгоизмом. Даже если вы по натуре широчайшей души человек, отложите ваше стремление к самопожертвованию до лучших времен (не исключено, что эти времена никогда не наступят!). Если вам не удастся стать эгоисткой, хотя бы ведите себя как эгоистка. […]...
  13. Театрализовано – экологические игры как одно из средств формирования экологической культуры дошкольников Театрализовано – экологические игры как одно из средств формирования экологической культуры дошкольников. Мастер-класс для педагогов Цель мастер-класса – оказание помощи педагогам дошкольных учреждений в овладении технологией ознакомления детей с элементарными экологическими представлениями через театрализованные игры экологического содержания. Задачи: – совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей в вопросах экологической культуры дошкольников; – способствовать творческому поиску педагогов в создании […]...
  14. Методическая разработка урока “Принцип работы проводной телефонной связи” Методическая разработка урока По учебной дисциплине “Технология приема, сортировки, контроля и вручения почтовых отправлений, оформление почтовых операций” Тема: Принцип работы проводной телефонной связи Цели урока: Образовательная: ознакомить учащихся с принципом работы проводной телефонной связи Воспитательная: прививать интерес к выбранной профессии Развивающая: Формирование профессиональных компетенций: ПК 1.2. Соблюдать Порядок приема, обработки, направлений отправки, выдачи и контроля […]...
  15. Размышление на тему: Мой жизненный принцип В последние годы среди моих сверстников укоренилось выражение “место под солнцем”. Это не новая фраза, раньше мы использовали ее на уроках биологии, характеризуя представителей растительного мира. Никогда не думал, что придется применять ее отношению к людям. Экономическая нестабильность нашего общества привела к спаду производства. Мои родители остались без работы: мама – вследствие сокращения, папа – […]...
  16. Значение мотива дороги и средств передвижения в романе “Евгений Онегин” А. С. Пушкина 1. Многогранность значений мотива дороги. 2. Мотив дороги в романе “Евгений Онегин”. 3. Путешествия и средства передвижения. И каждый смотрит на дорогу С волненьем гордых, юных дум. А. С. Пушкин Мотив дороги часто встречается в произведениях русских прозаиков и поэтов. Н. В. Гоголь, А. П. Чехов, Л. Н. Толстой, Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, […]...
  17. Анализ средств выразительности по стихотворению “Silentium!” (Тютчев Ф. И.) (по схеме: средство – где находится – зачем автор его использует) – во-первых, стихотворение пропитано огромным количеством глаголов повелительного наклонения во всех частях стихотворения – в каждой из трех строф, использованных для убеждения читателя в необходимости действий. – эпифора – находится в конце каждой строфы (каждая оканчивается словами “и молчи” – это помогает сделать акцент […]...
  18. Анализ средств художественной выразительности по стихотворению “К Чаадаеву” (Пушкин А. С.) План: 1. средство выразительности 2. где находится 3. пояснение 1) Оксюморон – “тихой славы” – слава по своему определению является громкой и шумной, и поэтому “тихая слава” сочетает в себе несочетаемое. 2) Сравнение – “как сон, как утренний туман” – данное сравнение является более чем точным: сон и туман проходят, не оставляя и следа, также […]...
  19. “Тереза Ракен” – осмысление материала и выбор поэтических средств Как можно судить по предисловию ко второму изданию “Терезы Ракен”, Золя не был убежден упреками второстепенных рецензентов. Но, очевидно, под влиянием писем к нему Тэна, он сам теперь указывает на некоторые недостатки произведения. По его мнению, “Тереза Ракен” является исследованием “случая чересчур исключительного; драма современной жизни проще, в ней меньше ужасов и безумия. Такие явления […]...
  20. “Не каждый день судят поэта” “Тунеядца” Бродского арестовали в феврале 1964 года. Тучи над ним сгущались давно: уж слишком независимо он вел себя, уж слишком прославился среди ленинградской молодежи своими “упадническими и формалистическими произведениями” (так писали о нем в комсомольской прессе за год до ареста). В конце 1962 года Хрущев громил новое искусство на выставке в Манеже и на специально […]...
  21. Принцип показа характеров в трагедиях Пушкина Завершающая ремарка “Бориса Годунова”: “Народ безмолвствует” – ставит зрителей и читателей перед сложнейшей проблемой, решение которой, однако, не дано, а скрыто за скупой формулой. Ремарка Пушкина производит неизмеримо сильнейшее впечатление в чтении, нежели на сцене, где для сценического воплощения этого безмолвия реальных средств пока еще не найдено. Народ на сцене, в лучшем случае, будет молчать, […]...
  22. Применение программ компьютерной графики. Принцип единства и целостности В настоящее время очень актуальной стала тема проектов. Проекты пишут все: и учащиеся и учителя. Одной из обязательных частей проекта является презентация, которая чаще всего создается с помощью программ компьютерной графики. В этой статье я хотела бы рассмотреть общие вопросы, связанные с применением графических программ. Для более наглядного анализа буду использовать проект, созданный мной: “Мои […]...
  23. Сатира как творческий принцип Сатира Щедрина – особое явление в русской литературе. Смех органически присущ нашей культуре. И если Пушкин мог с полным правом сказать: “От ямщика до первого поэта мы все поем уныло. Грустный вой – песнь русская”, то с не меньшим основанием можно говорить о смехе: так же, как и грусть, он свойствен всем – “от ямщика […]...
  24. Художній паралелізм композиції як основний художній принцип втілення проблематики роману Л. Толстого “Анна Кареніна” Мета: допомогти учням усвідомити проблематику твору та її художнє втілення; розвивати навички виокремлення головного в постановці й розв’язанні автором проблем; висловлення власної думки про прочитане; уміння аналізувати великий епічний твір; виховувати високі моральні якості. оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності […]...
  25. Принцип гражданственности в поэзии Н. А. Некрасова Лирика Н. А. Некрасова – новый этап в развитии русской поэзии. В ней раскрываются мысли, чувства, взгляды человека новой социальной эпохи – представителя демократических кругов. Лирические стихи Некрасова ознаменовали собой новый подход к действительности, утверждали в поэзии принцип гражданственности. По правдивости и глубине раскрытия внутреннего мира человека, по полноте и многообразию охвата жизни лирика Некрасова […]...
  26. Принцип народности в “Тихом Доне” Социальный конфликт, переросший обычные рамки и вылившийся в коллизии национального разлома, потрясения жизни нации до самых ее глубин, – вот под каким углом зрения анализирует Шолохов судьбу национального характера. Тем самым писатель становится на дорогу подлинно эпического искусства, предмет которого, по Гегелю,- “действие, вплетающееся в общую картину данного века и национальных черт; поэтому это действие […]...
  27. Основной литературный принцип Пушкина Пропагандируя в прозе “прелесть нагой простоты”, Пушкин хотел бы и поэзию освободить “от условных украшений”, “приблизить поэтический слог к благородной простоте” (“В зрелой словесности приходит время…”). Поэт-реалист ведет систематическую борьбу против украшенного, метафорического, перифрастического стиля сентименталистов и романтиков. Но это не значит, будто Пушкин отказывается от метафор или перифраз, от эпитетов или сравнений. Эти и […]...
  28. Хорош ли принцип “моя хата с краю”? О некоторых людях говорят, что с “их хата с краю…”. Что же означает подобное выражение, и какова философия скрыта в ней? Вероятнее всего, русская пословица – это попытка дать четкую краткую характеристику человеку равнодушному, безучастному, черствому и трусливому. Именно в таких натурах коренится стремление в любых ситуациях “оставаться чистенькими”, поэтому их не касается все, происходящее […]...
  29. Автор и его герои – принцип связи Нет сомнений в том, что Тургенев знал до тонкостей психологию интеллигента, воспитанного в атмосфере романтико-философской настроенности. Еше до “Рудина” он изобразил смешные стороны этого типа в повести “Андрей Колосов”, в рассказах “Татьяна Борисовна и ее племянник” и “Гамлет Щигровского уезда” (“Записки охотника”). Но если там изображены заурядные личности, в “Рудине” – на более широком полотне […]...
  30. Принцип релятивности поэтики ОБЭРИУ Принцип релятивности стал важным характернейшим признаком поэтики ОБЭРИУ, при котором различные элементы текста – от персонажа до пространственно-времен-нбй структуры оказываются нестабильными, все время трансформируясь на протяжении произведения. Один из наиболее ярких примеров мы находим в тексте А. Введенского “Пять или шесть”, – где встречаемся с подрывом истинности только что введенной в текст информации, связанной с […]...
  31. Принцип “Мысль – образ – музыка” Действие принципа “Мысль – образ – музыка” можно рас­смотреть на стихотворении “Я воспитан природой суровой…”. Заболоцкий пишет о своем желании проникнуть в жизнь приро­ды, слиться с ее великим движением. Стихотворение вызывает ощущение строгости, чеканности, четкости и в то же время загадочности. Две первые строки стихотворения, которые звучат аскетично, без аффектации. Главное в них – мысль: […]...
  32. Сатира как творческий принцип Салтыкова-Щедрина “Сказки” М. Е. Салтыкова-Щедрина (1883-1886) составляют самостоятельный этап его творчества. За небольшим исключением, они созданы в последние годы жизни писателя и предстают перед нами неким итогом его работы в литературе. И по богатству художественных приемов, и по идейной значимости, и по разнообразию воссозданных социальных типов эта книга в полной мере может считаться художественным синтезом всего […]...
  33. САТИРА КАК ТВОРЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ТВОРЧЕСТВА М. Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА Сатира – основной творческий принцип Салтыкова-Щедрина. “Сказки” созданы в по- следние годы жизни писателя (1883-1886) и предстают перед нами неким итогом работы Салтыкова-Щедрина в литературе. И по бо- гатству художественных приемов, и по идейной значимости, и по разнообразию воссозданных социальных типов эта книга в полной мере мо- жет считаться художественным синтезом все- го творчества писателя. […]...
  34. Принцип антитезы и ее роль в романе “Обломов” Роман “Обломов” написан накануне реформ, в 1859 г. В ожидании изменений в обществе появлялись новые взгляды, новые оценки событий в окружающей действительности. В своем романе Гончаров хотел противопоставить две культуры: русскую и западную, поэтому неслучайным явилось то, что все произведение строится на принципе антитезы. Предреформенная эпоха позволила автору противопоставить в своем романе два разных идеала […]...
  35. Ассоциативная образность как ведущий принцип поэтики П. Целана Кровавые социальные трагедии ХХ века, ужасные события Второй мировой войны сформировали мировоззрение, которое называют “апокалипсическим”. Один из главных тезисов творчества Целана, которое развивается в большинстве его поэтических произведений, после Освенцима люди обречены жить в отрезке времени, когда последний акт истории уже завершился, а Страшный Суд отложен на неопределенный срок. Ведущий принцип поэтики Целана – ассоциативная […]...
  36. Каков же художественный принцип в мемуарах Гринева? Соотнесение рассказа условного автора с драматической ситуацией, создаваемой Пушкиным, носит динамический характер. Бри их пересечении, по законам индукции, возникает новая, особая, “возбудительная”, до меткому слову Гоголя, сила – поэтическая концепция событий и характеров в романе. Поскольку же пушкинские ситуации, предложенные Гриневу для честного описания, в большинстве случаев посвящены “испытаниям” Пугачева, то главное содержание “Капитанской дочки” […]...
  37. Принцип организации диалогов в “Горячем сердце” Фабула “Горячего сердца”, как и в сатирических комедиях, сложная, включающая авантюрные элементы (то, что к конструктивной разработке пьесы можно предъявить некоторые претензии – вопрос особый, не меняющий характера фабулы). Как и в других сатирических комедиях, здесь есть использование амплуа, цитат и реминисценций, но источник всего этого в “Горячем сердце” в соответствии с поставленной художественной задачей […]...
  38. Пластичность поэта в мире – центральный принцип поэзии Овидия Для того чтобы стать заметной фигурой в поэтическом мире в век Августа, необходимо было обладать действительно уникальным талантом, так как сочинение стихов в те времена считалось весьма модным занятием, его практиковали очень многие аристократы. Овидий же заметно выделялся своей сдержанной и неброской манерой, тематикой своих ранних стихотворений, лишенных излишней учености и посвященных всей гамме любовных […]...
  39. Противопоставление – художественный принцип романа А. С. Пушкина “Евгений Онегин” 1. Противопоставление столичного и сельского образа жизни. 2. Онегин и Ленский. 3. Противопоставление Татьяны и Ольги. 4. Татьяна – неопытная деревенской барышня и светская дама. Легко заметить, что одним из основных принципов, которыми руководствовался А. С. Пушкин при написании своего романа в стихах “Евгений Онегин”, является противопоставление. Это и противопоставление характеров героев, и противопоставление двух […]...
  40. Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок? Приобретение житейской мудрости, как и все иное в этом мире, имеет собственную цену. Довольно высокой всегда является плата за ошибки. Не всегда необходимо действовать по принципу применения метода проб и ошибок. Великим писателем русского государства Львом Николаевичем Толстым в романе “Война и мир” описано множество примеров человеческих судеб. Читатель получает возможность во время его прочтения […]...
Принцип экономии речевых средств
«
»