29 Сен 2025

Главная ⇒ 📌Новые сочинения ⇒ О проблеме меценатства

О проблеме меценатства

By admin

Как всякий большой писатель, Анатолий Приставкин использует широкие возможности газетного текста для борьбы с пороками современного общества. Полны сарказма строки, повествующие о старых тверских купчишках, выставляющих на показ свое богатство и выражающих презрение к окружающим. Этим же страдают и современные «толстосумы».

Осуждая последних, автор заостряет очень важную проблему: среди богатых людей современной России есть много людей честных и совестливых, пекущихся «без шумихи о будущем России», настоящих русских меценатов.

Нравственный вопрос, поставленный автором газетной статье, относится к категории общественно значимых. Во все времена среди богатых людей встречались личности, думающие не только о своей выгоде, но и судьбе страны, помогающие больным и бедным, несчастным и покинутым. И в наши дни эта проблема остается животрепещущей.

Большая часть текста посвящена осуждению «кичливых толстосумов», но меня больше привлекла позиция автора по проблемам меценатства. Рассказывая о своем земляке А. П. Дегтяреве, истинном меценате, Приставкин с гордостью говорит, что этот человек — «олицетворение новой России, где сквозь жестокость и порочность высветляется в людях иное, человеческое».

Я разделяю точку зрения писателя: во все времена среди богатых людей были сотни таких, кто думал о будущем нации.

Ярким примером являются меценаты девятнадцатого века Савва Морозов и Павел Третьяков. Последний оставил родному городу знаменитую галерею уникальных художественных полотен. Имя этого человека вспоминает каждый, кто приходит в Третьяковскую галерею столицы.

Подобные люди есть и в наши дни, и они, как и Третьяков, очень скромны. Часто в газете «Панорама нашей жизни», в статьях, повествующих о том, что кому-то помогли после пожара, дали средства на дорогостоящую операцию, говорят, что нашлись спонсоры. А ведь это те же меценаты, готовые помочь больным и страждущим, тем самым думающие о будущем России.



Похожие материалы:
  1. О проблеме шовинизма Опасность шовинизма, зарождающегося в российском обществе, — вот проблема, которую поднимает автор текста. Вопрос этот рожден не сегодня. Вспомним Германию 30-х годов прошлого столетия, где превосходство арийской расы над другими стало ядром национальной политики. К чему это привело, знает каждый человек на Земле. К сожалению, шовинизм, как раковая опухоль, поражает Россию. Эта социальная проблема очень […]...
  2. О проблеме хамства Бессилие человека перед невоспитанностью и хамством — вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот морально — этический вопрос актуален в наши дни. С этим явлением мы встречаемся везде: в транспорте, в магазине, на улице, — и никак не можем его побороть! И. Иванова считает, что хамство есть не что иное, как грубость, наглость, нахальство вместе […]...
  3. По проблеме восприятия человеком природы (ЕГЭ по русскому) Вступление Человек не может жить без природы, он нуждается в ее ресурсах: воздухе, воде, земле. Но кроме того, природа вдохновляет нас, мы получаем эстетическое удовольствие, созерцая ее красоты. Проблема, которую поднял автор текста Именно о восприятии человеком природы говорит В. А. Солоухин в данном тексте. Рассказчик — юноша, влюбленный в природу своей деревни. Он хочет […]...
  4. Что известно о проблеме авторства романа «Тихий Дон»? Уже в 30-е гг., во время работы Шолохова над романом, воз­никли слухи о том, что истинным автором «Тихого Дона» является убитый в годы гражданской войны белый офицер, из полевой сумки которого Шолохов будто бы выкрал рукопись. Полемика об авторстве романа не прекратилась и после его опубликования. В канун 70-ле- тия писателя, в 1974 г., в […]...
  5. Часто ли писатели обращались к проблеме поколений? Проблема поколений — одна из самых важных тем, которые затрагивают писатели разных эпох в отечественной или мировой литературе. За весь период существования человечества, наверное, не было таких людей, которых бы не коснулась проблема «отцов» и «детей». Ведь каждый человек имеет свои моральные устои, принципы, заданные им его поколением, которые зачастую очень сложно бывает пошатнуть. Конфликт […]...
  6. Проблемы детей 21 века. О проблеме воспитания подростков Как правильно воспитывать подрастающее поколение — вот вопрос, над которым рассуждает В. Тендряков. Данная педагогическая проблема относится к категории вечных. Сколько существует человечество, столько и остается актуальным нравственный вопрос о воспитании подростков. В. Тендряков, изображая нам ситуацию на родительском собрании, сводит две полярные позиции по воспитанию выпускников школы. Понятно, что авторская точка зрения звучит из […]...
  7. Осуждение войны. О проблеме выбора между войной и миром Проблема выбора между войной и миром всегда волновала русских писателей. М. А. Шолохов, исследуя эту проблему, приходит к выводу, что война, убийства, ожесточая человека, ставят его перед нравственным выбором: воевать дальше или ради спасения своей души вернуться в «мир». Возвращается в «мир» его герой Григорий Мелехов. Нет для него сейчас ничего важнее, чем холодные ручонки, […]...
  8. Комплексный подход к проблеме социально-бытовой адаптации воспитанников со сложным нарушением развития Снижение интеллекта человека не означает ущербности личности и изъятие из общества, это лишь ограничение тех средств, с помощью которых личность может общаться с миром и, тем самым определенным образом проявляться. Чем более выражена степень умственной отсталости, тем затруднительнее общение и тем большая помощь необходима со стороны семьи и общества. То есть, главная задача педагогов, врачей, […]...
  9. Достоевский: к проблеме интерпретации преступления и наказания Роман «Преступление и наказание» Ф. Достоевского антибуржуазный по своему смыслу. Собственно антибуржуазная тематика становится магистральной в эпоху реализма у В. Гюго, О. Бальзака, Ч. Диккенса, Стендаля, Флобера, М. Салтыкова-Щедрина, Афанасия Мирного, И. Франко, однако это и антиреволюционный, антиутопический роман, роман-предостережение от тех, кто хочет переделать мир, от одержимых идеей псевдоправды, псевдосвободы, которые при обманчивых лозунгах […]...
  10. Судьбу не выбирают (СОЧИНЕНИЕ-ЭССЕ О ПРОБЛЕМЕ НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА) (СОЧИНЕНИЕ-ЭССЕ О ПРОБЛЕМЕ НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА) Когда мы говорим о судьбе, то понимаем под ней жиз­ненный путь человека. А между тем судьба — это не со­всем жизнь. Заглянув в любой словарь русского языка, мы узнаем, что судьба — это стечение обстоятельств, которые не зависят от воли человека. Другими словами, это ход жизненных событий, над которыми человек […]...
  11. Проблеме духовного наследия по стихотворению Дума (Лермонтов М. Ю.) «Богаты мы, едва из колыбели, ошибками отцов и поздним их умом» Данные строки взяты из сложного социального стихотворения Лермонтова «Дума». Главная цель этого произведения в том, чтобы дать обществу объективную оценку и понять, есть ли у него будущее. Слова «богаты мы, едва из колыбели, ошибками отцов и поздним их умом» говорят о поколении самого поэта. […]...
  12. Как Печорин относится к проблеме судьбы? Жизнь моя, ты откуда идешь и куда? Отчего мне мой путь столь неясен и таен? Для чего я не ведаю цели труда? Почему я влеченьям своим не хозяин? Пессо Тема судьбы, предопределения и свободы человеческой воли является одной из важнейших сторон центральной проблемы личности в «Герое нашего времени». Наиболее прямо она поставлена в «Фаталисте», который […]...
  13. Как найти свое место в мире: к проблеме «социальных гонок» Да, это сочинение будет о деньгах… Могу оправдать себя разве что тем, что в последнее время деньги в нашей жизни становятся такой же вечной темой, как любовь, дружба или самореализация. Когда-то говорили «машина — не роскошь, а средство передвижения». Я думаю, это выражение так же правильное и относительно финансов: деньги — не цель, а просто […]...
  14. Практические советы психолога по проблеме детской лжи Большинство детей иногда прибегают к обману в игре. И как бы родители этот факт ни объясняли, эта черта ребенка начинает беспокоить их с течением времени все больше и больше. Родители рассматривают ее как непорядочность и ложь и не поощряют этой наклонности. К тому же родители осознают, что их Дети должны научиться играть честно, чтобы ладить […]...
  15. Золотая рыбка Краткое содержание Приставкин А. Приставкин — рассказ «Золотая рыбка». Сюжет рас­сказа несложен. Рассказчик говорит о своем военном детстве, о маленькой сестренке, отправленной в детский дом. Голод Люсеньки был так силен, что она тайком ела рыбок, доставая их ночью из аквариума. Поняв это, старшие девочки затем позаботились о Люсеньке. Интересно, что в реальности со­бытия развивались по-другому. А. Приставкин вспоминал, […]...
  16. Написать сочинение по руссскому языку по проблеме влияние совести на человеческие поступки. Задание с 1 Проблема человеческого поступка . Красота спасет мир…» — говорил Ф. М. Достоевский, имея в виду внутреннее содержание этого качества, некую гармонию. Отсюда и красивый поступок, по мысли писателя, должен отвечать Божьим заповедям, должен быть добрым. Кто же из персонажей романа Достоевского поступал действительно красиво? Главный герой произведения — Родион Раскольников совершил много хороших дел. Он […]...
  17. Как Печорин относится к проблеме судьбы? (по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») Как Печорин относится к проблеме судьбы? (по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») План I. Интерес к вечным тайнам. II. Проблема фатализма в романе. 1. Нравственный характер проблемы судьбы. 2. Значение слова «судьба» для Печорина. 3. Игры с судьбой. 4. Представитель своего поколения. III. Проблема, не имеющая решения. Я люблю сомневаться во всем… М. […]...
  18. Биография Приставкина А. И Анатолий Игнатьевич Приставкин родился в г. Люберцы Московской области в 1931 году. Во время войны остался сиротой (мать умерла от туберкулеза, отец был на фронте), воспитывался в детском доме, учился в ремесленном училище, работал с 12 лет. В 14 лет сбежал из детдома, работал в Серноводске на консервном заводе. Много читал. После войны стал участвовать […]...
  19. Напишите сочинение эссе на тему: личная точка зрения о глобальной проблеме в мире! Проблемы могут быть разного типа! Срочно! Человеческое существование всегда было сопряжено со множеством проблем и рисков. Многие из этих проблем являются следствием деятельности человечества (глобальное потепление, мировой терроризм, проблемы экологии), а многие просто случайностью (астероиды, стихийные бедствия). Я решил остановиться на одной из ошибок человечества, чтобы пока еще не поздно, обратить внимание на нее и дать людям понять, что такое ответственность. […]...
  20. О проблеме наказания в романе «Преступления и наказания» Из шести частей романа «преступлению» отведена только первая часть, а «наказанию» — пять остальных и эпилог. Это показывает особую важность для Достоевского проблемы наказания. Подвергая Раскольникова различным формам «казни» и «самоказни», Достоевский не только противопоставляет «отрицательному» Раскольникову «положительную» Соню. Но «отрицательному» Раскольникову (и это очень важно) он противопоставляет «положительного» Раскольникова, т. Е. показывает напряженную борьбу […]...
  21. Проблема роскоши, разъедающей душу человека Стремление к роскоши, изъедающее душу человека, — вот проблема, над которой размышляет С. Соловейчик. Нравственный вопрос, поставленный в тексте, является одним из вечных в литературе. Еще в Библии говорилось, что «корень всех зол есть сребролюбие», позволяющее жить в роскоши. Особенно злободневной эта проблема стала в наши дни, когда сотни людей, живущих в роскоши, противостоят тысячам, […]...
  22. Сочинение-эссе «Будущее России в наших руках» или «Каким я вижу будущее России» Сочинение-эссе » Будущее России в наших руках» или «Каким я вижу будущее России» Есть ли будущее у России? Я оптимист, поэтому мой ответ: да. Не хочу слушать тех, кто пугает: в такой большой стране никогда не будет порядка. Я верю, что в будущем мы сможем жить лучше. Но каждый должен для этого приложить усилия, ведь […]...
  23. Биография Приставкин Анатолий Игнатьевич (р. 1931) Приставкин Анатолий Игнатьевич (р. 1931), прозаик. Родился 17 октября в Люберцах Московской области. Во время войны остался сиротой (мать умерла от туберкулеза, отец был на фронте), воспитывался в детском доме, учился в ремесленном училище, работал с 12 лет. В 14 лет сбежал из детдома (в те годы под Москвой было более 200 детских […]...
  24. Сочинение по тексту № 17 Французский писатель Н. Шамфор утверждал, что » автор идет от мысли к словам, а читатель — от слов к мысли». Действительно, автор выражает свои мысли с помощью слов, а читатель же, видя прочитанное, пытается понять замысел автора. И восприятие текста будет зависеть от того, насколько правильно написал автор. Во — первых, чтобы подтвердить сказанное, обратимся […]...
  25. Проблемы людей. Какие люди способны ставить перед собой высокие цели? Какие люди способны ставить перед собой высокие цели — вот вопрос, над которым размышляет Татьяна Толстая. В своем интервью она с сожалением пишет о том, что богатые люди не задумываются » о глобальных вещах». Их мысли только о себе,»зарабатывание денег» для них — самоцель, получение адреналина. Других интересов у них нет. Но среди богатых людей, […]...
  26. Сочинение для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 31 Абзац поясняет композиционно-синтаксическую структуру текста, выражая динамику развития сюжета. Он может заключать в себе новую мысль или новую информацию по сравнению с предыдущим абзацем. Докажу это на примерах из текста. Членение текста на абзацы отражает логическое движение мысли автора. Так, в первом абзаце предложения 1-3. говорится об опасениях мальчика по поводу надвигающейся метели, во втором […]...
  27. Роль гиперболы в художественном тексте Гипербола — образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения какого-то предмета, явления. Гиперболизация — излюбленный стилистический прием Н. В. Гоголя и В. В. Маяковского. Какие гиперболы мы встречаем в этом тексте? Во-первых, в предложении 9 нахожу гиперболу: «.и небо, и Селигер померкли от частого дыма». При помощи этого яркого тропа автор создает страшную картину […]...
  28. Человек и природа. Отношение человека к природе «Человечество — это своеобразная болезнь планеты»Земля — вот проблема, над которой рассуждает автор текста. Поставленный В. Солоухиным экологический вопрос актуален с давних времен. В наши дни он считается одним из острых. Автор текста осуждает людей, которые, по его мнению, являются «своеобразной болезнью планеты». Поэтому В. Солоухин призывает нас чаще уединяться для общения с природой, не […]...
  29. Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 36 на основе текста 5 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: » Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Высказывание Н. С. Валгиной понимаю так: абзац облегчает понимание текста, а также помогает автору своеобразно оформить его, выразить и подчеркнуть важность какой-либо мысли. Приведу примеры из текста […]...
  30. Сочинение для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 59 Высказывание современного лингвиста Н. С. Валгиной я понимаю так. Абзац — это часть текста между двумя отступами или красными строками. Функции абзаца в диалогической и монологической речи различны: в диалоге абзац служит для разграничения реплик разных лиц, то есть выполняя чисто формальную роль; в монологической речи — для выделения композиционно значимых частей текста как с […]...
  31. Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 13 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Ираиды Ивановны Постниковой:»Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение». Высказывание И. И. Постниковой я понимаю так: слово может включаться в предложение, только объединившись с другими словами, обладающими лексическим и грамматическим значением. Приведу примеры из текста К. Осипова. Во-первых, в предложении 8 […]...
  32. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2016 года По тесту 30 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 26 текста: «И если уж ты оказался смешным, хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный». Смысл предложения я понимаю так: у учителя Харлампия Диогеновича был свой метод обучения, главный смысл которого заключался в том, чтобы выставить человека […]...
  33. Сочинение для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 9 Л. Ю. Максимов писал: «При помощи абзацного отступа или красной строки. выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения». Эту фразу я понимаю так. Абзац проясняет композиционно-синтаксическую структуру текста и выполняет экспрессивно-выделительную функцию, выражая динамику, быструю смену событий. Абзац может заключать в себе основные мысли текста. Приведу примеры из текста А. […]...
  34. По тексту Толстого Глянец — это хорошо продуманная машина (ЕГЭ по русскому) В данном тексте поднимается проблема влияния богатства на человека. Эта проблема актуальна и в наши дни. Автор подчеркивает, что «у большинства из богатых людей нет интересов…» Писатель акцентирует наше внимание на признание богатых:»…зарабатывание денег — самоцель, остановиться невозможно.» Позицию Т. Н. Толстой понять легко. Ее мнение заключается в том, что у богатых людей нет своего […]...
  35. Красота природы. Как красота природы может повлиять на людей? Как красота природы может повлиять на людей — вот вопрос, над которым задумывается А. Приставкин. Автор с восхищением рассказывает о чудесном спасении березки среди горелых пней будущего котлована озера. Никто из рабочих не решился поднять руку на такое чудо природы! Даже грубые на слово лесорубы и бульдозеристы восхищались ее необыкновенной красотой! Позицию автора определить не […]...
  36. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2016 года По тесту 4 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как предложение 14 помогает передать характер сторожа Тараса: «Серые глаза его светились добротой»? Герой текста Д. Н. Мамина-Сибиряка предстает перед нами как человек очень добрый и милосердный. Старый Тарас, осуждая охотников за то, что они убили таких красивых птиц, спасает от гибели птенца-сироту. У такого человека и должны глаза светиться добротой! И не только […]...
  37. Сочинение-рассуждение 15.1 по варианту 12 сборника тестов И. П. Цыбулько Я полностью согласна с высказыванием Г. Граник, которая утверждает, что восклицательный знак в письменной речи придает сообщению эмоциональную окраску, т. е. служит «носителем самых разнообразных чувств». Обычно его используют для выражения сильных эмоций, каковыми являются восторг, удивление, гнев и другие. Докажу эту мысль примерами из текста. В предложениях 3 и 11 восклицательный знак выполняет интонационно-экспрессивную […]...
  38. По тексту В. С. Красногоров Немного можно назвать людей, чье имя так широко известно во всем мире, как имя Альфреда Нобеля (ЕГЭ по русскому) У каждого человека есть свои мечты и цели, которые он хочет достичь разными путями. В анализируемом тексте В. С. Красногоров поднимает проблему трудолюбия и вознаграждений за свой труд. Эта проблема актуальна во все времена, потому что у каждого человека есть цели и мечты. Автор, ярким примеров из жизни выдающегося ученого, раскрывает проблему текста. Он показывает […]...
  39. Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ 2015 года По тесту 28 сборника тестов И. П. Цыбулько Что такое красота? Красота — это то, чем восхищаемся мы, люди. Она приносит нам положительные эмоции, наполняя наши души радостью, восторгом, иногда печалью, заставляя задуматься о вечном… Говоря о красоте человека, то мы имеем в виду не только красоту внешнюю, но и душевную. Внешняя красота непостоянна: она подвержена влиянию времени. Внутренняя — навсегда. Именно красота […]...
  40. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 10 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «В самом деле, этот пожар как бы разделил их. Толик остался таким же мальчишкой, как был, а Темка стал взрослым». Думаю, что смысл финала текста состоит в том, что Темка, обыкновенный мальчик, пройдя страшное испытание — пожар, сразу повзрослел. Приведу примеры из текста А. А. Лиханова. Во-первых, как […]...
  41. Проект КИМ ЕГЭ по русскому языку 2016 опубликован. Наблюдения Н. Г. Харлановой Опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2016 года. Небольшие изменения в русском есть: теперь вся работа оценивается 57 баллами, увеличение за счет К2 в сочинении 3 балла вместо двух. . Также расширен отбор языкового материала для выполнения заданий 7 и 8. Уточнена формулировка задания 25. Уточнены критерии оценивания задания 25. Вот что […]...
  42. Роль графических средств в письменном тексте Русская графика располагает огромными возможностями и приемами в плане усиления образности текста художественной литературы. Набор этих приемов довольно богат: фигурное расположение текста; смена шрифтов; употребление графических средств выделения курсив, разрядка. . Какие же приемы нахожу я, прочитав текст Ю. Полякова? Во-первых, предложение 2 оформлено обычным способом, однако используется распространенный прием выделения важных слов в тексте […]...
  43. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 35 сборника тестов И. П. Цыбулько. Вариант 2 Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «- А боль я должен был понимать. Этим нельзя пренебрегать.» Фрагмент текста Юрия Осиповича Домбровского, звучит так:»-А боль я должен был понимать… Этим нельзя пренебрегать….» Действительно, поймав краба, Зыбин не понимал, насколько больно будет беззащитному крабу. Он думал, что больно бывает только людям, а краб быстро высохнет, не […]...
  44. Что такое внутренний мир человека? 15.3 по тексту из Открытого банка заданий Внутренний мир — это наши мысли, эмоции, переживания, чувства, стремления к чему-то… Он раскрывается в стремлении человека к добру, познанию, к пониманию других… Докажем это утверждение примерами из текста Остромира и жизненного опыта. Во-первых, внутренний мир рассказчика проявляется в его отношении к своему прошлому, которое ему напомнил во сне мишка — любимая игрушка детства. После […]...
  45. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 19 сборника тестов И. П. Цыбулько. Вариант 2 Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «- А может, украл кто-нибудь? Есть такие подлецы.» «А может, украл кто-нибудь? Есть такие подлецы…» Так звучит один из фрагментов текста В. Осеевой. Я понимаю эти слова следующим образом. Родители Сережи назвали «подлецами» равнодушных людей, обидевших Марью Павловну. Действительно, кража — это очень нехороший поступок. Но одно дело, […]...
  46. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 30 сборника тестов И. П. Цыбулько. Вариант 2 Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Геракл совершил свои подвиги как храбрец, а этот молодой человек совершил свой подвиг из трусости.» Смысл фрагмента текста я понимаю так: учитель, уличивший мальчика в трусости и обмане, не ругает его, а, иронически сравнив со знаменитым греческим героем Гераклом, ставит ученика в смешное положение перед всем классом. Во-первых, […]...
  47. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 27 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «.красота, видно, живет в сердце каждого человека, и очень важно суметь разбудить ее, не дать ей умереть, не проснувшись». Финал текста Ю. Т. Грибова звучит так: «.красота, видно, живет в сердце каждого человека, и очень важно суметь разбудить ее, не дать ей умереть, не проснувшись». Действительно, красота природы […]...
  48. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 12 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: » — А что ты будешь делать, когда вырастешь? — Я буду защищать собак». Смысл финала текста я понимаю так: Таборка решил посвятить свою жизнь защите собак. Почему он принял такое неожиданное решение? Потому что в детстве испытал, как беззащитны бывают животные. Приведу примеры из текста Ю. Яковлева. […]...
  49. Сочинение-рассуждение 15.2 по тексту 22 сборника Цыбулько 2015 года Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «То, чего я хотел достичь кулаками, было совершено добрыми словами». Смысл финала текста я понимаю так: нельзя, не разобравшись, кидаться с кулаками на человека. Стоит сначала поговорить, выяснить, в чем дело: словом можно добиться больше, чем дракой. Приведу примеры из текста Т. Добсона. Так, в предложениях 9-12 рассказывается […]...
  50. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 15 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается и более страшных вещей». Смысл финала текста я понимаю так: из мальчика, обладающего такой сильной волей, вырастет настоящий человек, на которого можно будет положиться. Приведу примеры из текста Л. Пантелеева. Во-первых, в предложениях 7-16 описывается, что […]...
«
»