Главная ⇒ 📌Новые сочинения ⇒ НВК “ДИВОСВІТ” – ШКОЛА ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
НВК “ДИВОСВІТ” – ШКОЛА ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
20 квітня в навчально-виховному комплексі “Дивосвіт” із санаторними групами і класами м. Жовті Води відбувся семінар за темою “Управління розвитком життєвої компетентності особистості в умовах школи випереджальної освіти”. В семінарі взяли участь науковці кафедри філософії випереджальної освіти ДОІППО, представники відділу освіти виконкому Жовтоводської міської ради, директори загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів. В ході семінару учасники мали змогу ознайомитись з моделлю школи випереджальної освіти для
На практичній частині семінару педагогічним колективом комплексу було представлено ряд навчальних занять та виховних заходів з використанням інноваційних освітніх технологій розвитку життєво компетентної особистості. Всі заходи було проведено на високому методичному рівні. Особливої уваги заслуговує високий рівень ІКТ – компетентності
В закладі організовано дистанційне навчання як учнів так і вчителів, педагоги розробляють і використовують власні дидактичні мультимедійні матеріали, ведеться автоматизований моніторинг розвитку життєвої компетентності особистості, створено сайт дошкільного закладу, школи, еколого-натуралістичного центру, свої сторінки на сайті мають методичні об’єднання вчителів та всі класи комплексу, створені спільноти батьків. Система розподілу прав доступу користувачів до сайту дозволяє наповнювати його практично кожному – керівнику, педагогу, учню, батькам та випускникам.
Високої оцінки заслуговує організація діяльності наукового учнівського товариства, рівень і кількість мультимедійного супроводу уроків і виховних заходів, організація допрофільної підготовки, наскрізність і наступність екологічної освіти, діяльність самоврядної шкільної організації “Країна Дивосвіт”. Під час підведення підсумків семінару присутні відмітили, що консолідація зусиль всього трудового колективу комплексу щодо проведення експериментальної діяльності всеукраїнського рівня за темою “Управління розвитком життєвої компетентності особистості в умовах школи сприяння здоров’ю як школи майбутнього” та експериментів обласного рівня “Формування механізмів трансформації регіональної системи освіти на основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку” і “Проектування особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу” дає позитивні результати.
Відгуки директорів, науковців, управлінців свідчать про те, що освітнє середовище створене в закладі охоплює еколого – валеологічну та соціальну проблематику навчання й виховання, формує нову систему ціннісних орієнтирів та моделей поведінки підростаючого покоління, сприяє розвитку життєво компетентної особистості та становленню активної громадянської позиції учнівської молоді, що відповідає концепції сталого розвитку.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...Related posts:
- “Формування екологічної компетентності учнів у навчально-виховному процесі через освіту для сталого розвитку” Освіта є провідним інститутом розвитку демократії. Впровадження концепції освіти для сталого розвитку в практику роботи навчальних закладів України дозволить підвищити загальний рівень системи освіти, сприятиме процесу формування громадянського суспільства в Україні. У наш час глобальних потрясінь і катаклізмів світове співтовариство визнало пріоритет природи і довкілля і спрямовує свою діяльність на побудову екоцентричного суспільства, в якому […]...
- Готуємось до впровадження нового Держстандарту 2012-02-22 21 лютого на базі СШ № 10 відбулося друге заняття міського семінару-практикуму для вчителів майбутніх першокласників “Усе має свій початок” (керівник Кострикіна В. В., методист управління освіти). Метою цього заняття стало усвідомлення педагогами нових освітніх завдань, озброєння їх методичними рекомендаціями щодо роботи в нових умовах, адже 2012 рік є особливим для початкової школи, саме […]...
- Виступ на конференції В Ідділ освіти Криворізької РДА Районна науково – практична конференція “Реалізація теоретичних та практичних засад Випереджаючої освіти Для сталого розвитку в умовах сільської школи” Виступ На секції вчителів початкових класів та вихователів ДНЗ ” Системний підхід до впровадження основних засад сталого розвитку через забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою” Вчитель початкових клас І В […]...
- “Використання сучасних технологій у школі – новий кваліфікаційний рівень навчально-виховного процесу” Доповідь на семінарі Науково-методичного центру Управління освіти та науки Дніпропетровської міської ради “Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій У навчально-виховний процес” М. Київ, 19 березня 2014 р. Тема доповіді: Використання сучасних технологій у школі – новий кваліфікаційний рівень навчально-виховного процесу Доповідач: Квятковська Наталія Анатолівна, Заслужений працівник України, Директор КЗО СБШ №23 “Освіта – вирішальний фактор змін, змін до […]...
- Інформаційний семінар “Освіта для стійкого розвитку” 27.02.2013 року Нагальною потребою ХХІ століття є формування такого способу життя, який склав би основу довготривалого ощадливого розвитку людства. Освіта для стійкого розвитку охоплює екологічну, економічну та соціальну проблематику навчання та виховання під кутом зору формування нової системи ціннісних орієнтирів та моделей поведінки підростаючого покоління та суспільства загалом. На семінарі вчителі отримали інформацію про: що таке “сталий […]...
- Соціально – орієнтований підхід в навчально – виховному процесі школи Концепція соціально орієнтованої освіти розглядає розвиток особистості школяра не як самостійний процес, а як закономірний результат розвитку мікросоціуму (родина, клас, референтна група однокласників, гуртки, секції та ін.). Сучасна психологія доводить неможливість становлення особистості поза суспільними зв’язками, тобто учень є соціальним феноменом. Довгий час існував конфлікт між індивідуальною спрямованістю освіти та колективною формою її реалізації. Нарешті […]...
- МОДЕЛЬ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ у КЗШ № 114 (у питаннях та відповідях) Які засади має впровадження моделі державно – громадського управління в систему управління освітою у КЗШ № 114? Формування демократичного світогляду і культури молоді – одне з найбільш відповідальних і складних завдань сучасної гуманітарної політики, освіти і виховання, тому модернізація змісту освіти на сьогодні є однією з основних проблем перебудови освітньої системи […]...
- Розвиток соціальної компетентності випускників школи Розвиток соціальної компетентності випускників школи Актуальність теми обумовлена сучасними тенденціями в освіті. Сьогодні школа повинна забезпечити формування і розвиток інтелектуальної, творчої і ініціативної особистості, здатної жити в принципово нових умовах, реалізувати себе у житті, бути успішною і сприяти розвитку суспільства. Школа повинна не лише дати учням певний обсяг знань і вмінь, але й сформувати людину, […]...
- Школа – центр інформаційного освітнього простору дитини У Національній доктрині розвитку освіти перед школою стоїть завдання не просто дати учням певні знання, а й сформувати здатність користуватися набутою інформацією, творчо мислити, приймати рішення й адаптуватися в сучасних соціально – економічних умовах : ” Пріоритетом розвитку освіти є впровадження сучасних інформаційно – комунікаційних технологій, що забезпечують удосконалення навчально – виховного процесу, доступність та […]...
- Семінар для вчителів майбутніх першокласників 2012-01-25 24 січня на базі загальноосвітньої середньої школи № 10 відбулося перше в цьому навчальному році заняття семінару-практикуму для вчителів майбутніх першокласників “Усе має свій початок” (керівник семінару Кострикіна В. В., методист управління освіти). Цей семінар у місті працює вже третій рік поспіль. Його мета – ознайомити педагогів міста, які в наступному навчальному році працюватимуть з […]...
- Від школи сприяння здоров’ю до школи майбутнього “Кожна дитина й молода людина в Європі має право і повинна мати можливість дістати освіту в Школі сприяння здоров’ю”. (з резолюції конференції Європейської мережі шкіл сприяння здоров’ю, що була прийнята в травні 1997 року.) Беручи до уваги досвід розвинених країн Європи в 2001 році в Україні почав реалізуватись проект “Створення Національної мережі шкіл сприяння здоров’ю […]...
- Методичний супровід формування та розвитку компетентності педагога шляхом самоосвіти Модель сучасного вчителя передбачає готовність до застосування нових освітянських ідей, здатність постійно навчатися, бути у постійному творчому пошуку. Ці якості не видаються додатком до диплома про педагогічну освіту, а формуються у щоденний учительській праці. Сучасна методика управління школою пропонує керівникам загальноосвітніх закладів розробити “Програми зрощення педагога”. . Головним у цій програмі є уміння керівника – […]...
- Психологічний аспект “Використання ІКТ в навчально-виховному процесі” Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства – навчити учнів та вчителів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. Впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) забезпечують подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві, сприяє розв’язанню проблеми щодо їх якісного впливу на зміст, методи та організаційні […]...
- Формування фізичної компетентності дошкільника ЧЕРЕЗ РУХ ДО ЗДОРОВ’Я Формування фізичної компетентності дитини Різнобічний розвиток дитини неможливий без повноцінного фізичного виховання, адже це фундамент здоров’я дитини. Серед багатьох чинників, що впливають на здоров’я та працездатність дитячого організму, що росте, важливе значення має рухова активність як біологічна потреба в русі, задоволення якої є найважливішою умовою гармонійного розвитку та виховання дитини. В […]...
- Про стан впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в управлінській діяльності Про стан впровадження інформаційно-комунікаційних технологій В управлінській діяльності та навчально-виховному процесі На виконання Концепції Державної цільової програми Впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій “Сто відсотків” на період до 2015 року. Запровадження в навчально-виховний процес загальноосвітніх закладів міста інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. На сьогодні, без використання інформаційно-комунікаційних засобів не можливо забезпечити рівний […]...
- Тематика засідань педрад в 2012/2013 н. р Тематика педрад Губиниської ЗОШ I-III ступеня №1 на 2012/2013 н. р. № З/п Тематика педрад Термін вик. 1 1.Вибори секретаря педагогічної ради. 2. Про підсумки діяльності навчального закладу щодо реалізації регіонального проекту “Новій Дніпропетровщині – новий стандарт освіти” в 2011/2012 н. р. та пріоритетні завдання розвитку школи й реалізації ІІІ (креативного) етапу обласного науково-методичного проекту […]...
- Принципи управління освітою і школою Державність управління школою як принцип полягає в тому, що розвиток освіти, фінансування здійснюється в певному порядку. У Положенні про школу (2001 р.) зазначається, що школа є автономною в організації навчально-виховного процесу, юридично і фінансово самостійною у своїй діяльності. Вона діє відповідно до Конституції України, Закону “Про освіту”, а також нормативних актів Міністерства освіти і науки […]...
- Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій в роботі вчителя початкових класів Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій в роботі вчителя початкових класів Маміної Лариси Іванівни Основною характеристикою традиційної системи освіти, яка спрямована здебільшого на запам’ятовування програмового матеріалу і відтворення його, є конкретно-практичні знання, викладені у вигляді готових зразків. Нині у початкових класах потрібно змінювати пріоритети цілей навчання: на перший план треба ставити його розвиваючу […]...
- Чи готові вчителі школи до викликів інформаційного суспільства? Науковцями було доведено, що використання ІКТ можливе і доцільне при різних системах і видах навчання: програмованому, проблемному, розвивальному, контекстному, особистісно орієнтованому, дистанційному. Нові завдання інформатизації освіти виникають у зв’язку із сучасними завданнями розвитку освіти, у веденням профільного навчання поглибленням інтеграції й розширенням масштабів упровадження ІКТ у НВП та в процес управління навчальним закладом. Слід зазначити, […]...
- Візьми участь у створенні концепції розвитку школи Проект Концепція розвитку Боровківської середньої загальноосвітньої школи На 2012-2015 р. Завдання школи – навчити жити, наша школа – школа життя. – оптимізація освітнього процесу з метою збереження фізичного, психічного та духовного здоров’я школярів; – посилення значущості суспільно-гуманітарного циклу дисциплін, які сприяють формуванню духовності, активній громадянській позиції особистості, її інтеграції в світову культуру; – продовження введення […]...
- Історічні цікавінки Дошкільний навчальний заклад № 66 Управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради знаходиться на вулиці Пушкінській, яка до 1899 року мала назву Німецька. Ця вулиця є другою, після Сумської, центральною вулицією міста Хароква. Знаходиться в історичному Нагорному районі міста. ЇЇ довжина 5,5 км. На честь 100-річчя з дня народження Олександра Сергійовича Пушкіна, вулицю перейменовано […]...
- “Психологічні аспекти соціальної адаптації. Адаптаційна школа. Характеристика 4 типів середовищ виховання особистості.” Соціальна адаптація – це поняття трактується, як постійний процес активного пристосування індивідуального або групового суб’єкта к умовам соціального середовища. Згідно цього значення можна сказати, що Адаптаційна школа – це соціально-педагогічна система, яка активно пристосовується к умовам середовища, яке постійно змінюється. Для адаптаційної школи характерно: створення умов для розвитку особистості, її самореалізації, саморозвитку з урахуванням індивідуальних […]...
- Сім’я й школа в століття утворення Я підійшла до цієї теми як учитель російської мови: розбила її на два словосполучення. Сім’я й школа і століття утворення Почну із другого. Отже, століття утворення. Це підрядне словосполучення, століття – головне слово. Століття чого? Утворення – залежне. Так, ми живемо вже в 21 столітті, і новий час диктує нові правила й для утворення теж. […]...
- Екологічний медіаурок для учнів 11 класу Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Жовтоводської міської ради Комунальний заклад освіти Навчально-виховний комплекс “Дивосвіт” Із санаторними групами і класами Екологічний медіаурок Для учнів 11 класу: Збереження біорізноманіття Дніпропетровщини Урок підготувала: Міровська Ольга Юріївна Вчитель екології М. Жовті Води 2012 р. Мета уроку: Ознайомити учнів з біорізноманіттям, біорізноманіттям Дніпропетровщини та його значення, головні […]...
- ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ СУЧАСНОЮ ШКОЛОЮ У КОНТЕКСТІ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ Виходячи з головної мети освіти для сталого розвитку – навчання дітей, молоді, дорослих управлінню якістю життя, формування екологічно-безпечної та екологічно-врівноваженої поведінки з метою збереження та покращення умов життя нинішніх та майбутніх поколінь, метою роботи нашої школи як державної установи соціалізації школяра є створення освітнього середовища, в якому здоровий спосіб життя – це не тільки свідома […]...
- ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ У КОНТЕКСТІ СТРАТЕГІЇ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ У КОНТЕКСТІ СТРАТЕГІЇ СТАЛОГО РОЗВИТКУ Формування екологічної культури – це складова частина морального й естетичного формування, без цього не мислиться інтелігентна особистість, і література відіграє тут не останню роль. Уроки світової літератури збагачують емоційний світ учнів, розвивають образну пам’ять, уяву, естетичний смак, розумові здібності, художнє мислення, збільшують потребу […]...
- Система освіти України, її структура Система освіти України, її структура Освіта є найважливішим конструктом цивілізації, визначальним чинником соціально-економічного поступу суспільства. Кожна країна відповідно до свого історичного розвитку, національних традицій, умов, перспектив формує свою систему освіти. Система освіти – це сукупність навчально-виховних і культурно-освітніх закладів, наукових, науково-методичних і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в […]...
- Видавницька діяльність педагогів ДНЗ №66 м. Харкова 2006 рік – Корекційно-розвивальна програма “Розвиток емоційної сфери особистості дитини та соціальна адаптація”. Автор – укладач С. М. Тергоєва, практичний психолог. 2007 рік – Програма гуртка художньо-естетичного напряму. Автори – З. В. Нарожна, О. П. Бичкова. 2008 рік – “Оркестрова діяльність як засіб розвитку естетичних навичок дітей дошкільного віку” , автор З. В. Нарожна. (Робота […]...
- Консультація для батьків Ви запитували :Які права мають батьки щодо доступу і Контролю за роботою дитячого садка? Ми відповідаємо: З метою узгодження в інтересах дитини вимог, дій дошкільного закладу і сім’ї, як суб’єктів її виховання, батьки активно залучаються до педагогічного процесу. Спільна робота батьків та педагогів (консультації, бесіди, батьківські збори, Дні відкритих дверей, сімейні свята, відкриті заняття для […]...
- Курс – сто відсотків інформатизація Сьогодні основним пріоритетом розвитку будь-якої розвиненої країни є покращення якості освіти і, в першу чергу, ефективне запровадження інформаційно-комунікаційних технологій. У Рік освіти та інформаційного суспільства губернатором області Олександром Вілкулом започатковано регіональний проект розвитку освітньої галузі “Дніпропетровський стандарт розвитку освіти”. Одним із пріоритетів проекту є питання комп’ютеризації шкіл. Уже сьогодні освітяни Марганця відчули підтримку влади. Восени […]...
- Розвиток життєвокомпетентної особистості через формування духовних цінностей Курс нашої країни на перетворення в економіці, політичному та суспільному житті веде за собою зрушення в інших інститутах суспільства. Зміна місії людини в оновленій системі, її політичних і духовних поглядів диктує нові вимоги до особистості, її освітньої та професійної підготовки. Школа не може залишатись недоторканою стабільною системою не проектуючи свою діяльність у нових соціокультурних умовах. […]...
- Про вчителя вустами вчителів Замислювалися ви коли-небудь над тим, Наскільки важливою є вчительська праця? Що незвичайного у професії, яка Пов’язана з формуванням і розвитком Людської особистості? І чому саме вчительку називають нашою другою мамою? Я впевнена, що професія вчителя – Найважливіша у нашому суспільстві. Батьки дають життя, а вчителі наповнюють Його змістом. Батьки дбають про матеріальне, А вчителі – […]...
- Засідання ММО вчителів 1-х класів 2012-01-31 31 січня на базі загальноосвітньої середньої школи № 10 відбулося чергове засідання міського методичного об’єднання вчителів 1-х класів(керівник Бесараб віта Михайлівна, учитель початкових класів СШ № 11). Пріоритетним завданням навчально-виховного процесу в сучасній школі є всебічний розвиток молодших школярів, зокрема творчих здібностей особистості. У сучасних як ніколи актуальні дидактичні заповіді В. Сухомлинського. У книзі ” […]...
- “Компетентнісний підхід у навчально-виховному процесі – ключ до успіху вчителів та учнів” Міцний педагогічний ресурс школи дає можливість виховати людину ініціативну, яка здатна брати на себе відповідальність, працювати в групі на спільний результат. Це можливо лише в інноваційній школі, тому, вважаючи, що школа – це міцна відправна крапка у майбутнє, ми втілюємо в життя педагогічне кредо “Дух традицій та креатив новацій”, формуючи єдиний інформаційно-змістовний простір як адміністрації […]...
- Творча особистість Творча особистість – головна мета креативної системи навчання. Творча особистість – це та цілісна людська індивідуальність, яка виявляє розвинені творчі здібності. Творчу мотивацію, творчі вміння, що забезпечують її здатність породжувати якісно нові матеріали, технології та духовні цінності. Креативна дидактична система визначає модель становлення творчої особистості як піраміду, в основі якої – гуманна людина зі всією […]...
- Система освіти в Україні та навчання іноземних мов З перетворенням України на самостійну державу виникла потреба у розбудові системи освіти. З цією метою розроблена цілісна державна національна програма “Освіта”, головною метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі роки та перспективу XXI століття, створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення […]...
- “Школа – простір без насилля” Дотримання вимог чинного законодавства щодо забезпечення захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства. “Школа – простір без насилля” Етичні засади у відносинах між людьми є основою збереження і прогресу демократичного суспільства, основою всестороннього розвитку людини. Дотримання норм моралі і професійної етики набуває у діяльності вчителя особливого значення, оскільки педагогічна діяльність має пряме відношення […]...
- СИСТЕМА ПЕДАГОГІЧНОГО МОНІТОРИНГУ Всі ми добре усвідомлюємо, що якість освіти – це: з одного боку рівень задоволення учасників НВП освітніми послугами, а з іншого – соціальний розвиток учня, підготовка компетентістного випускника. У сучасній педагогіці поки що не існує єдиного показника якості освіти. Прийняті показники багатофакторні та комплексні, складаються із сукупності кількох параметрів, відстежити які допомагає ретельно вибрана й […]...
- Основні орієнтири школи Державна національна програма “Освіта: Україна ХХІ століття” визначила стратегію розвитку освіти в Україні, пріоритетні напрямки та шляхи,,… створення системи навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації”. Втілюючи її в роботу загальноосвітньої школи № 56 за основу були взяті гуманістичні […]...
- Учитель року – 2013 У К Р А Ї Н А ДОНЕЦЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ Н А К А З 29.10. 2012 р. № №610 Про зміни до наказу УОН Від 10.10.2012 р. №570 На виконання наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 24.10.2012 року №1143 “Про проведення всеукраїнського конкурсу “Учитель року […]...