Література рідного краю. Тетяна Андрушко

Література рідного краю

Тетяна Андрушко. Провінційний блюз

Мета : ознайомити учнів із творчістю Маловисківської поетеси Тетяни Андрушко; розкрити специфіку її успіху на літературній ниві;

Ознайомити з віршами збірок, проаналізувати їх; виховувати любов до природи, розуміти філософію життя.

Тип уроку: вивчення нових знань.

Обладнання : виставка збірок (“На перехресті потаємних зим”, “Провінційний блюз”, “20 х 20 письменники сучасної

Кіровоградщини”.

Епіграф:

А я із словом граюсь, як з дитиною,

Я своє слово пестити люблю.

Воно не піде жебрати з торбиною

Стежками безязикого жалю.

Т. Андрушко

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності школярів

1. “Створи собі настрій”.

2.Цілевизначення та планування.

Окреслення коло проблем, які треба розв’язати на уроці. З’ясування мети уроку в парах. Колективне планування роботи.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Яких поетів рідного краю ви знаєте? Яких вивчали?

(Віра Яшан, Валентина Котовщук, Валентина Левченко-Дигас, Ігор Тараненко, Віктор Погрібний, Леонід Коцар, Світлана Шевченко,

Інна Рябченко, Тетяна Андрушко)

– Які вірші вам запам’яталися?

(“Маленький храм” Тетяни Адрушко, “Троянди на білім роялі” Світлани Барабаш, “Дорога до книжки” Галини Берізки, “Мамина коса” Катерини Гончар тощо (на допом. зб. “20х20”).

2. “Розминка”.

І група. Дібрати спільнокореневі слова до слова “блюз”

Учнівський проект.

Блюзнити (поганити)

Блюз Блюзнір (той, хто чинить блюзнірсво)

Блюзнірство (зневага)

ІІ група. Створити асоціативний ряд до слова “провінційний”.

П – периферія

Провінція Ц – цінний

Р – розробка родовища І – індивідуальний

Рим (завойована територія) Й – йолоп (недотепа)

О – обмеження, одиниця Н – невластивий

В – вираз, відбиток, И – ирій (вирій)

Відображення, відстань Й – йорж (неординарність)

І – ідеолог (захисник якогось світогляду)

Н – населений пункт

ІІІ група. Виписати з тлумачного словника лексичне значення слів “провінційний блюз”

Провінційний блюз-парний бальний танць вільної композиції типу повільного фокстроту. Одна з форм джазової музики, лірична пісня.

– Словника робота (пояснення слів-синонімів за словником).

Периферія

Відділення

Відсталість

Населений пункт

ІІІ. Робота над вивченням нового матеріалу

1.Коротка лекція вчителя (матеріал для вчителя).

Завдання для учнів: під час лекції дати відповідь на запитання:

– Що не пасує митцю? (Спокуса ефемерною перспективою, не вистачає мужності сказати, кому слід, ні).

В Україні зокрема на письменниках лежала особлива місія-збереження і розвиток рідної мови, захист її від нівелювання, переведення у розряд другосортної, а отже знищення. Німцям, росіянам, французам така місія була незрозумілою, як і те, що українська письменницька еліта в найнесприятливіші часи не мовчала, завжди подавала голос на захист нації і першою закачувала рукава до діла, коли з’являлась можливість працювати для розвою національної справи…

Перші вісім членів СПУ, які створили обласну організацію: Валерій Гончаренко, Тамара Жураб, Юрій Камінський, Григорій Клочек, Федір Непоменко, Володимир Панченко, Микола Смоленчук, Іван Черкащенко. Поети, прозаїки, літературні критики, публіцисти. В діючій письменницькій організації з тих восьми нині в області працює троє.

Філія стала осередком розвою творчих літературних сил, які не забаряться про себе заявити невдовзі.

● книги

● меморіальні доски

Конкертні справи ● відзначення ювілеїв

● видання часописів, журналів “Степ”, “Вежа”

● лауреати міжнародних, республіканських конкурсів

І премій

За одним лиш жаль, що двоє творчих не встояли: чи то спокусились ефемерною перспективою, чи не вистачило мужності сказати, кому слід, ні. Хоча не втрачаємо надії на повернення блудних. Сьогодні приємно відзначити, що письменники живуть і працють не тільки в обласному центрі-майже половина спілчан творять духовну ауру нації в містечках і селах:

Тетяна Андрушко – Мала Виска

Галина Берізка-Бровченко-Гайворонський район

Катерина Гончар-Ковальчук – Новомиргород

Василь Журба-

Тетяна Журба – Долинський район

Анатолій Загравенко-Знам’янка

Юрій Обжелян – Липняжка Добровеличківського району

“Чи є в нас бодай один літератор, який не ганяв би курей з городу”, часто з гордістю повторюю слова поета. Українська земля, наша степова зокрема, народить іще не одного речника і захисника. Василь Бондар, голова Кіровоградської обласної організації Національної спілки письменників України.

Зокрема, про Тетяну Андрушко і піде сьогодні розмова.

● Повідомлення дослідницької групи

Тетяна Володимирівна Андрушко народилася у м. Малій Висці в 1967 р. Закінчила середню школу, Новобузьке педагогічне училище. З 1986 року працює в редакції районної газети “Маловисківські вісті”.

Ще з дитячих років почала писати вірші. Перші спроби пера друкувалися в газетах “Молодий комунар”, районній газеті. Друкувалася також у виданнях “Молодь України”, “Магія”, “Борисфен”, “Порог”, “Вечірня газета” та інших.

У 1997 році стала дипломантом міжнародного літературного конкурсу “Гранослов”,а в 2000 році переможцем обласного літературно конкурсу імені Василя Гончаренка. В 2001 році вийшла перша книга поетеси “На перехресті потаємних зим”.

Основні поетичні напрямки-природа, громадянська, філософська та інтимна лірика.

“Провінційний блюз”- друга книга молодої маловисківської поетеси Тетяни Андрушко. Піднімаючи у своїх віршах вже звичні теми природи,

Кохання, філософії життя, авторка намагається постати у новій книзі по-новому: в іншому образі, іншому баченні, працюючи в установленому стилі.

Дослідження долі митця за допомогою ключового слова: дипломант

-Запитання групи дослідників:

– Як пояснює авторка неповторний відбиток певної меншовартості?

(Кажуть, кращі люди, народжуються у провінції. І хоч вона, провінція, накладає на усіх її менканців свій неповторний відбиток певної меншовартості, загубленості у цьому шаленному світі, все ж я не хочу почувати себе гіршою, забутою богом хуторянкою, відкинутою життям. Тож все-таки-блюз! Блюз, як означення, що ми теж чогось варті, як особливе піднесення душі.

Т. Андрушко).

2.Відкриття через портрет.

Чи можна погодитися із думкою:

“Під маскою-маска. В лаштунках-пітьма.

Яка в мене роль? Я не знаю сама…”

“Шляхетність у профіль і фас”.

Доведіть її чи спростуйте.

3.Роздуми над епіграфом.

4.Дослідження збірки “Провінційний блюз”. Читання віршів через призму ключових слів кожного.

“Слово”- “тримай в руках міцно, але ніжно” “Навіщо цей оскаженілий біг?”-“чого чекаю?” “Під маскою-маска”-всюди маски. “Хтось смажить картоплю настояним ранком осіннім”-щастя полохливе. “Провінційний блюз”- альбом вічності. “Актриса”-шляхетність у профіль і фас. “Коли набриднуть вороги і друзі”-самій побути біля себе, вічність і час. “Комедія Дель Артре”-свіжій проянді потрібен озон. “Педроліно”-вода, крихти останньої любові. “Коломбіна”-привід-діва “Отака заметіль”-остання надія. “Помирає черешня”-дерева-люди. “Летюча миша шерхнула в гіллі”-пройде дощ, прийде любов. “Фабула життя”-щасливим дням немає вороття. “Пустодзвони”-бридкі черв’яки.

5.Художня галерея “Світ поетеси очима дітей”.

Робота з ілюстративним матеріалом.

І V . Закріплення вивченого матеріалу

– Які звичні теми розкриваються у поезії поетеси?

– Якими образами ви наповнили свою уяву?

Рефлексія. Гра “Естафета”.

Запитання-відповідь за творчістю поетеси.

V . Домашнє завдання

1.Один з віршів напам’ять.

2.Дослідження по творчості Світлани Шевченко (на вибір учителя).



Література рідного краю. Тетяна Андрушко