Конспект урока русского языка в 9 классе “Понятие о глаголе. Значение глагола. Роль глагола в речи”
Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия
Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
“Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат”
Черных Ольга Алексеевна, учитель русского языка
Урок русского языка в 9 классе
Тема: Понятие о глаголе. Значение глагола. Роль глагола в речи.
Цель : Знакомство с глаголом как частью речи, его значением, ролью в речи.
Задачи:
1. Находить глаголы в тексте в устной и письменной речи, учить ставить к ним вопросы;
2. формировать
3. развивать орфографическую зоркость;
4. воспитывать интерес к языку;
5. способствовать формированию навыков самоанализа и самоконтроля.
Оборудование: Карточки с дифференцированными заданиями, опорные таблицы по глаголу, записи на доске.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Друзья мои! Внушайте людям веру!
И чаще Говорите : “Добрый день!”
И Следуйте Хорошему примеру –
Продляйте добрым словом жизнь людей!
– Как еще можно приветствовать знакомых утром, днем, вечером?
– Назовите глаголы, которые
II. Чистописание.
Раскрыть скобки, объяснить правописание приставок и предлогов:
Язык (до) Киева (до)ведет.
Хорошее слово (до) сердца (до)йдет.
Бежал поток проворный.
– Что пишется с глаголами: предлог или приставка? Как пишется приставка?
III. Сообщение цели урока.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
– Назовите слова, которые обозначают действия.
– Как называются такие слова?
– Для чего нужны глаголы в речи?
(сообщение учителя о происхождении, образовании глаголов, их значении, роли в речи)
IV. Работа по теме урока.
– Читаю текст без глаголов.
Я страшное дело, какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи (решаю), на скрипке (играю),
Сынишку соседки в коляске (катаю).
Я пряжу (мотаю) и хлеб (покупаю),
И на стадионе голы (забиваю).
Укроп (поливаю), кусты (подстригаю),
И чисто-пречисто весь двор (подметаю).
Дорожки в саду я песком (посыпаю),
А после работы в тени (отдыхаю).
– Можно ли назвать это текстом? Почему?
– Что передают глаголы? Для чего они нужны? Можно ли обойтись без них в жизни?
– Вставьте глаголы в нужной форме из списка на доске.
Решать, играть, катать, мотать, покупать, забивать, поливать, подстригать, подметать, посыпать, отдыхать.
V. Закрепление изученного.
Допиши пословицы. Для этого к выделенным глаголам под Бери противоположные по значению (работа на карточках, взаимопроверка)
1. Думай, где надо Сказать, А где Про ___________________________________
2. По одежке Встречают, По уму Про_ ____________________________________
3. Дело спорится: что Сошьется, То и рас __________________________________
4. Когда голова Работает, Язык От_______________________________________
5. Добро Помни, А зло За_ ______________________________________________
6. Ласточка день Начинает, А соловей За __________________________________
Подумай и запиши в скобках тему каждой пословицы: Про Щение; народная
Примета; что в человеке важнее; вред поспешнос Ти; польза раздумья; культура поведения.
VI. Самостоятельная работа в парах (карточки).
– Соедините стрелками глаголы, близкие по значению:
Прыгал спешил
Торопился скакал
Достал промолвил
Сказал вытащил
Спал мчался
Бежал дремал
VII. Итог урока. Оценки.
– Выразите свое отношение к уроку при помощи следующих глаголов:
Узнал выучил научился услышал заинтересовался потрудился познакомился (не) понял
VIII. Задание на Дом.
С. 116-117, № 150.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...