Конспект урока окружающего мира “Прогулка по зоопарку”
Государственное казенное учреждение
Детский дом-интернат
” Южное Бутово”
Конспект урока окружающего мира
” Прогулка по зоопарку”
Подготовила воспитатель
Терешкина Светлана Васильевна
Г. Москва 2012
Цель:
Формировать представления о животных Севера и жарких стран, об образе жизни, познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными.
Задачи:
Образовательные:
– расширять знания об обитателях зоопарка;
– учить устанавливать зависимость между внешним видом
– уточнять знания условий для жизни разных животных, особенности питания;
– познакомить детей с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке.
Коррекционно – развивающие:
– закреплять в активном словаре понятия “хищники”, “травоядные”;
– развивать связную речь;
– способствовать развитию памяти, внимания, мышления.
Воспитательные:
– воспитывать чувство любви к природе;
– прививать бережное отношение к животным.
Предшествующая работа.
Экскурсия в зоопарк, рассматривания иллюстраций с животными
Наглядно – дидактический материал.
Карточки – иллюстраций животных (белый медведь, морж, тюлень, жираф, слон, зебра, обезьяна, волк, заяц, лиса);
Карточки – символы с нарисованной косточкой и травой.
Ход занятия
Воспитатель – Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет не совсем обычное занятие.
Воспитатель – Я хочу пригласить вас в одно очень интересное место. Хотите узнать куда?
Дети – Да, хотим.
Воспитатель – Догадайтесь сами, я буду давать вам подсказки.
В этом месте живет много разных животных, там можно увидеть сразу и животных Севера и животных жарких стран и животных наших лесов. Как называется это место в городе?
Дети – Зоопарк.
Воспитатель – Верно, зоопарк. Только в зоопарке мы можем увидеть сразу столько животных, которые живут в самых разных местах.
Воспитатель – Что же нужно знать о животных, чтобы поселить их в зоопарке?
Дети – Где они жили на Севере или жарких странах.
Воспитатель – Правильно, нужно знать, какие условия нужны для жизни, кто любит холод или тепло.
Воспитатель – Животные Севера живут в каких условиях?
Дети – Где всегда холодно или морозно.
Воспитатель – Каких животных Севера вы знаете?
Дети – Белый медведь, морж, тюлень.
Воспитатель – Хорошо будет этим животным в зоопарке летом? Что нужно для них сделать?
Дети – Летом им будет жарко.
Воспитатель – Для животных, которые любят холод, в зоопарке охлаждают воду и помещение. Зачем?
Дети – Они могут умереть от жары.
Воспитатель – Верно, животные могут перегреться, заболеть и даже умереть.
Воспитатель – А каких животных жарких стран вы знаете?
Дети – Жираф, слон, обезьяна.
Воспитатель – Какие условия нужно создавать в зоопарке для этих животных?
Дети – Зимой они должны жить в тепле.
Воспитатель – Этих животных зимой переводят в теплые, закрытые павильоны, чтобы они не замерзли.
Игра “Кто лишний”
(выкладываются карточки с животными Севера (жарких стран) и одно животное жарких стран (Севера). Дети должны найти и объяснить, кто тут лишний).
Воспитатель – Что еще нужно знать о животных, которые живут в зоопарке?
Дети – Кто чем питается.
Воспитатель – Правильно. Какие бывают животные? Чем они питаются?
Дети – Хищники, они питаются другими животными, мясом.
Воспитатель – Назовите, каких знаете хищников?
Дети – Белый медведь, тигр, лев, волк.
Воспитатель – Еще чем питаются животные, как их называют?
Дети – Травоядные, питаются растениями, ягодами, листьями, грибами, корой.
Воспитатель – Каких травоядных знаете?
Дети – Жираф, зебра, слон, заяц.
Игра “Накорми животное”
(берется две карточки – символы (косточка и трава), детям нужно разложить под этими символами карточки с животными, давая объяснения, почему положили это животное к “косточке” или “траве”).
Воспитатель – Ну вот мы разместили животных, накормили. Теперь можно прогуляться по зоопарку.
Физкультминутка “Зоопарк
По зоопарку мы шагаем, (маршируют на месте)
И медведя там встречаем.
Этот мишка косолапый (руки согнуты в локтях, ноги на ширине плеч;
Широко расставил лапы, Переступание с ноги на ногу)
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
Впереди, из – за куста, (прикладывают руку ко лбу, всматриваются
Смотрит хитрая лиса. Вдаль в одну и другую сторону)
Мы лисичку обхитрим, (бег на месте на носках)
На носочках побежим.
Вот волчата спинку выгнули (наклониться вперед, прогнуть спину)
И легонечко подпрыгнули. (легкий прыжок вверх)
Подражаем мы зайчишке, (руки приставили к голове, подскоки)
Непоседе – шалунишке.
Но закончилась игра, (вернуться на места)
Возвращаться нам пора.
Воспитатель – Теперь мы поговорим, какие правила нужно соблюдать, когда приходим в зоопарк. Какую табличку мы видели около клеток с животными? Почему?
Дети – Не кормить животных!
Воспитатель – Ведь мы не всегда знаем, что животному можно, а что нельзя. Если все посетители будут целый день бросать еду животным, то они могут заболеть и даже умереть от этого. Поэтому в зоопарке вешают таблички “Животных кормить запрещается!”.
Воспитатель – Еще одно правило “Нельзя близко подходить к клетке и просовывать руки в клетку”. Почему?
Дети – Может укусить.
Воспитатель – Верно, это опасно, животное может не только укусить, но и откусить руку, если это хищник. Каждое животное защищает свой Дом. Клетка для животного в зоопарке, это и есть дом животного.
Воспитатель – Следующее правило “Соблюдать чистоту и тишину”. Что это значит?
Дети – Не сорить, не бросать мусор, не шуметь, не пугать животных.
Воспитатель – Ведь на воле звери жили в тишине, там не было столько народу, сколько в зоопарке.
Воспитатель – Ребята, давайте еще раз повторим правила поведения в зоопарке.
Дети – Не кормить животных! Нельзя близко подходить к клетке и просовывать руки в клетку! Соблюдать тишину и чистоту!
Воспитатель – Молодцы! Запомнили правила, думаю, когда мы поедим в настоящий зоопарк, обязательно будем выполнять эти правила.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...