ІВАН НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ “ЗАПОРОЖЦІ”

Обладнання:

Фрагментарне ознайомлення учнів із історичною прозою І. Нечуя-Левицького; дати поняття про пейзаж у творі, гіперболу, їхню роль у розкритті теми та головної думки; розкриття образу Карпа Летючого, головного героя, ролі описів у творі, їхніх роздумів, переживань за долю України; виховання почуття гордості за славну сторінку в історії України – Запорозьку Січ, любові до Батьківщини. портрет письменника; його історична проза; репродукція картини А. Монастирського “Запорожець”; увертюра до опери М. Лисенка “Тарас Бульба”, козацький марш. ХІД

УРОКУ
І

Організаційний

Момент

Вступне

Слово

Вчителя
У селі Стеблів на Черкащині 13 листопада 1838 року народився Іван Левицький – за якихось двадцять верстов від Шевченкової Кирилівки. У батьковій бібліотеці Іван знаходив книжки, які пробуджували інтерес до української минувщини: “Историю Малороссии” М. Маркевича, козацькі літописи та багато іншого. Батько письменника, Семен Степанович, дуже любив читати, вмів писати по-українськи і завжди цікаво розповідав про історію рідного краю.

Про це письменник згодом згадував: “Батько мій любив рідний край, все, було, нам говорить, що на Україну дуже насіли польські пани, все розказував нам про українську історію….

Було, як їдемо з ним в Корсунь, то все, було, показує нам Різаний Яр та могили під Корсунем, де була битва Богдана Хмельницького з поляками; показував Наливайків шлях, що повертає з Корсунської дороги на село Петрушки… ” Дуже важливим складником того світу, в якому виростав майбутній письменник, була розкішна природа черкаського краю. Річка Рось із білими хатками на берегах, зелені краєвиди…

Вони справляли незабутнє враження. Писати й читати Іван навчився в батьковій “школі для селян”, до якої він набирав місцевих хлопців і навчав їх грамоти. Згодом семирічного Івана віддали вчитися до духовного училища, а пізніше й до Київської духовної семінарії, але священиком Левицький не став.

Він почав викладати російську словесність у Полтавській духовній семінарії.

Скрізь бачив, як живеться людям, і про це писав у своїх творах. Перша книжка під назвою “Повісті Івана Нечуя” вийшла у Львові. До літературної роботи І.

Левицький ставився дуже відповідально. Він спеціально вивчав етнографію, архітектуру, культуру певної місцевості, особливості мови людей, що її населяли. А ще не забував про історію.

Багато читав, слухав розповіді старих людей про запорозьких козаків. У нього є ряд творів про їх життя: історичний роман “Князь Єремія Вишневецький” та “Гетьман Іван Виговський”, популярні брошури для народу: “Перші київські князі”, “Український гетьман Богдан Хмельницький і козаччина”, “Татари та литва на Україні” та інші. Мріяв їх видати під загальною назвою – “Історія України”.

Він багато писав про реальне життя, але є у його доробку і фантастичні твори, зокрема казка “Запорожці” (1873). У центрі її – образ славного нащадка запорозького роду Карпа Летючого, сміливого, чесного, відданого сина своєї рідної землі. З цією казкою, а точніше з її фрагментом, ми ознайомимося на цьому уроці. Але, перш ніж почати наступну роботу, давайте дещо пригадаємо з того, що ми вже знаємо про славних героїв минулого “Мозкова атака”
1) Кого з історичних героїв-запорожців ви знаєте?

Назвіть їх. 2) Що ви знаєте про Запорозьку Січ? 3) Що вам відомо про традиції та уклад життя запорожців? 4) Що називаємо народним переказом?

5) Чи завжди у переказах передаються лише достовірні факти з життя козаків? Наведіть приклади з відомих переказів. ІІ.
Робота

Над

Змістом

Твір
1.
Виразне читання. Бесіда за змістом прочитаного. 1) Що реальне у цьому творі?

Що фантастичне? 2) Які назви порогів Дніпра зустрічаються в тексті? Прочитайте.

Від чого вони походять? 3) Які кольори переважають у природі, як вони змінюються з наближенням трагедії? 4) Як описує автор природу місцевості, куди потрапив герой?

5) Які кольори переважають тут? Такі описи природи називаються пейзажами. 2.
Словникова робота. Два учні готують повідомлення з тлумачного словника.

ПЕЙЗАЖ
(франц.) – вид, зображення якоїсь місцевості, в якому основним предметом зображення є природа. ГІПЕРБОЛА
(грецьк. Перебільшення) – Навмисне перебільшення. Завдання
: Знайти у тексті використання автором гіперболи, з’ясувати з якою метою вона використана. – Як описаний письменником головний герой? Чи є в його портреті елементи гіперболи?

– Якими постають перед нами запорожці? – Що хвилює козаків, про що в першу чергу вони хочуть дізнатися у Карпа Летючого? Зверніть увагу на репродукцію картини А.

Монастирського “Запорожець”. Яким його зображує художник? Який у нього одяг?

А тепер вслухайтеся в мелодію, яка зараз прозвучить. – Які почуття вона у вас викликає?

(Звучить козацький марш.) – Якими постають козаки у музиці? Висновок:
Ви побачили і почули, як за допомогою слова, фарб, звуку можна передати характер героїв, їх почуття; яка величезна сила мистецтва музики, живопису, літератури. III.
Підсумок

Уроку
– Що із щойно прочитаного вам уже відомо? – Чи зацікавилися ви історією нашої України?

– Чи продовжите самостійно вивчати минуле нашої Батьківщини? – Чи сподобався вам головний герой нашого твору? – Які риси характеру ви хотіли б перейняти у Карпа Летючого? IV
.

Оцінювання
V
.

Домашнє

Завдання
Виписати з тексту цитати: Перша група – портрет Карпа Летючого. Друга група – опис запорозьких козаків.

Третя група – опис Запорозької Січі.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Loading...

ІВАН НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ “ЗАПОРОЖЦІ”