Гра власним життям

ГРА ВЛАСНИМ життям

ГОДИНА СПІЛКУВАННЯ

Мета: розглянути проблему псевдосуїциду через призму психології підлітка; акцентувати увагу на аморальності гри власним життям та небезпеці такої поведінки.

Матеріали: роздаткові матеріали (роздруковані картки із ситуацією для обговорення).

Слово вчителя

Ви, мабуть, зустрічали людей, яких називають розпещеними, слабохарактерними, неврівноваженими. На жаль, саме вони схильні маніпулювати власним життям для досягнення мети, не розуміючи його цінності й неповторності.

Чи знаєте ви, що таке суїцид? Сьогодні я допоможу вам зрозуміти, що суїцидальна поведінка є аномалією.

Колективне обговорення ситуації

Учитель роздає картки, на яких записана ситуація для обговорення, і просить учнів ознайомитися з нею, а потім відповісти на запитання.

“Олі не відмовляли ні в чому з дитинства. Батьки готові були на що завгодно, тільки б донечка була задоволена. Одяг шили на замовлення, відвозили і забирали зі школи до сьомого класу, найменша застуда викликала справжню паніку.

Одного сезону в моду ввійшли шкіряні куртки. Оля забажала і собі, але батьки попросили її зачекати, тому що недавно купили комп’ютер, і грошей поки що не було. Але Оля не хотіла чекати, адже їй не відмовляли раніше. Батьки не могли зрозуміти її злості, образи – вони робили все можливе для своєї дитини. “Це питання життя і смерті”, – сказала Оля.

Батько запротестував, мовляв, ніколи питання речі не буває важливішим за життя.

Наступного дня, повернувшись із роботи, вони застали доньку непритомною, а навколо неї лежали розкидані таблетки. Олю відвезли до лікарні, життя врятували. А після повернення додому на неї чекала розкішна шкіряна куртка.

Згодом Оля знов і знов лякала рідних спробами самогубства. Батьки йшли на все, доки одного разу не зрозуміли всієї небезпеки і серйозності ситуації, після чого звернулися по допомогу до психолога”.

Як ви оцінюєте описану ситуацію? На чий бік станете? Чи здатен суїцид вирішити наші проблеми?

А чим він відрізняється від псевдосуїциду? Чим небезпечний псевдосуїцид?

Слово вчителя

Так, небезпека гри зі смертю полягає в тому, що думки про неї можуть засісти в підсвідомості й спрацювати тієї миті, коли сама людина не бажатиме помирати. Крім того, якщо ви будете постійно шантажувати людей навколо себе, з часом ваші погрози не сприйматимуть серйозно, і тоді доведеться перейти від слів до справи, інакше все виглядатиме як фарс. Отже, людина сама заганяє себе у глухий кут.

Найбільше схильні до суїцидальних дій підлітки, які не можуть правильно оцінювати ситуацію, не хочуть прислухатися до думки старших. Як правило, псевдосамогубець завжди діятиме так, щоб його життя змогли врятувати (розкидані таблетки: щоб знали, від чого знепритомнів; хтось зі старших присутній удома і зможе вчасно надати допомогу тощо).

Особливість підліткової психології в тому, що всі невдачі виглядають катастрофічними, здається, що проблеми нездоланні, ситуації безвихідні. Схильність до перебільшення, неспроможність реально оцінювати обставини, нездатність самотужки вирішувати свої проблеми – ось причини підліткового суїциду. їх потрібно знати, розуміти їхню природу, а також те, що кожна людина дорослішає, стає з часом самостійною, набуває життєвого досвіду. Крім того, варто подумати, чи є на світі щось цінніше за людське життя.

Учень

Помиляються не тільки люди,

Помиляються навіть святі.

Згадайте: Ісус від Юди

Мав останній цілунок в житті.

Ми не святі, не боги, а значить,

Не варто втішати себе дарма.

Але як твій промах

Лиш ворог бачить –

Друзів у тебе нема!

(Учень сідає на своє місце.)

Робота із влучними висловами та прислів’ями

Учитель вивішує на дошку плакат.

Поведінка – це дзеркало, в якому кожен показує своє обличчя (Гете). Ми нічого не роздаємо з такою щедрістю, як поради (Ларошфуко). Злі язики страшніші від пістолетів (О. Грибоєдов).

Через свою чемність ми нічого не втрачаємо, щонайменше – місце для сидіння (Д. Бернард). На бенкет до своїх друзів іди повільно, а на їхнє горе – швидко (Хілоп). Говори тільки про те, що тобі зрозуміло (Л.

Толстой). Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся (українське прислів’я). Якщо ти сам, думай про свої помилки, якщо ти в товаристві, не говори про помилки інших (чеське прислів’я).

Робота із загадками

Що старіше від розуму? (Увага) Що у великій кількості мало важить? (Радість) Що їсть без зубів? (Совість) Що сушить без вогню? (Журба) Що в людині не росте? (Ім’я) Гостре, а не ніж, ріже, аж до серця доходить, а кров не йде. (Образа, прикрість) Сліпий бачив зайця, а безногий упіймав його. Що це? (Брехня) У вогні не горить, у воді не тоне. (Правда) Хто бачить найдалі? (Розум) Без рук, без ніг, а світ за хвилину оббігає. (Думка) Нічого не коштує, але багато дає. (Усмішка)

Заключне слово вчителя

Годину нашого спілкування я хочу закінчити віршем Василя Симоненка.

Найогидніші очі – порожні,

Найгрізніше мовчить гроза,

Найнікчемніші душі – вельможні,

Найпідліша – брехлива сльоза,

Найпрекрасніша мати – щаслива,

Найсолодші вуста – кохані,

Найчистіша душа – незрадлива,

Найскладніша людина – проста.

Але правди в брехні не розміщуй,

Не ганьби все підряд без пуття,

Бо на світі той наймудріший,

Хто найдужче любить людей і життя.



Гра власним життям