Фізкультхвилинки

На уроках письма варто практикувати виконання вправ під декларацію вірша. Темп читання повільний.
Педагог: – Де, вороно-каркороно, ти була? (1-2-3).
Діти: ставлять руки в боки, а ногами переступають, ніби в танку “полька” під лічбу, вказану в тексті педагога.
Педагог: – Що, вороно-каркороно, принесла?
Діти: рух ногами припиняється, а руки виконують рухи від грудей вперед і назад – тричі.
Педагог: – Покружляла, покружляла угорі.
Горобців порозганяла у дворі.
Діти: добігають до дошки й назад.
Педагог: – Стріла

півня-розбишаку, пісняра.
Діти: імітують зустріч з півнем.
Педагог: – І чкурнула, дременула із двора.
Діти: займають місця за партою.
2. Педагог: – Трава низенька-низенька.
Діти: присідають.
Педагог: – Дерева високі-високі.
Діти: здіймають руки вгору.
Педагог: – Вітер дерева колише-гойдає.
Діти: обертаються.
Педагог: – То праворуч, то ліворуч нахиляє.
Діти: нахиляються праворуч, ліворуч.
Педагог: – То вгору, то назад.
Діти: потягуються вгору й назад.
Педагог: – То вниз нагинає.
Діти: нахиляються вперед.
Педагог: – Птахи летять, відлітають.
Діти: махають руками-“крилами”.
Педагог: – А учні тихенько за парти сідають.
Діти: сідають за парти.
Під час фізкультпаузи у дошкільних закладах доречно використати вірш
І. Січовика
“Ладусі у бабусі”:
– Долоньки-ладусі,
Де були?
– В бабусі.
– Долоньки-ладусі,
Що робили в неї всі?
– Бабусю вітали.
(Вітають ручками)
– В хаті підмітали.
(Підмітають)
-Дрова рубали.
‘ (Рубають)
– Квіти поливали.
(Поливають)
– Яблука зривали.
(Зривають)
– Стіни фарбували.
(Фарбують)
-Їсти готували.
(Розмішують)
– Вечеряли.
(їдять)
-І спали. (Сплять)