Мова — то форма, яка, наче глечик воду, утримує менталітет народу. І якщо розбити глечик, то вода не зникне, а просто розтечеться, випарується, піде у землю. І люди без мови не зникнуть. Вони просто стануть інакше дивитись на ті самі речі. Вони стануть інші.
Але коли я чую заклики захистити нашу мову від конкурентів, я згадую старезний анекдот про чоловіка, який їхав відпочивати у Сочі, але сів до магаданського поїзда. Звісно, він може скільки завгодно вимахувати темними окулярами від сонця й розповідати іншим пасажирам про красунь у бікіні та корисні фрукти. Але поїзд кінець кінцем приїде на станцію призначення. І тоді бідоласі лишиться тільки стояти по коліна у снігу й милуватися північним сяйвом.
Той анекдот існував, мабуть, і сорок років тому, коли влада встановила інформаційну й товарну блокаду території Радянського Союзу. Щоб захистити наших дідусів та бабусь від західних ідей та магазинів. З досвіду шістдесятників можна судити, що блокада непогано захищає вітчизняну промисловість, але дискредитує офіційну культуру. До того ж романтика дисидентства додає привабливості всьому, що не схвалює влада.
Та й яким чином той захист забезпечити в нинішніх умовах? Поперерубати всі телефонні дроти, вздовж всього північного кордону натягти колючий дріт у шість рядків і щометра поставити прикордонника з вівчаркою? Це не допоможе, хіба що за російські пісні накладати штраф, а за знайдену під час обшуку російську книжку розстрілювати на місці.
Втім, усі ці заходи анітрохи не поліпшать того становища, в якому знаходиться наша рідна мова. Тому що для її захисту потрібно розвивати культуру, потрібні твори талановитих митців, потрібні нові книжки й фільми, вистави та пісні, тому що без них наша мова існуватиме лише в офіційних документах та підручниках. І люди, що натхненно захищали її від конкуренції, розгублені, зніматимуть посеред засніженої пустелі пляжні окуляри від сонця.
Велика людина, велична людина, геній… Чуєш ці слова і одразу уявляєш собі чесну, мудру, благородну, інтелігентну людину, гордість науки. Таких людей можна любити і возвеличувати, можна їм
- Як допомогти малоросам стати українцями і повернути їм рідну мову? Нечасто, але все ж інколи я помічав, як українці цураються рідної мови, однієї з найбагатши’х слов’янських мов, з такою любов’ю плеканої нашим народом упродовж віків. Сусід приїздить із російських «зарібків» додому — і таке враження, наче він закінчував там факультет російської словесності… інший сусід, українець «зі сходу», знаючи дві іноземні мови, за все своє життя ... Читать далее...
- У чому злочин і в чому покарання Раскольникова? Твір по роману Ф. М. Достоєвського «Злочин і покарання». «Злочин і покарання» — один із самих значних романів Достоєвського. У ньому звучить гострий біль письменника за принижену і ображену людину. Герой роману — Родіон Раскольников був студентом. Він похмурий і недовірливий. Ця людина живе як би окремо від світу: нічим не цікавиться з того, чим ... Читать далее...
- Чому Устим Кармелюк назавжди залишився в народній пам’яті? І Порішили вони за будь-яку ціну спіймати отамана, для чого вирядили шукачів по всьому краю, обіцяли їм велику плату і нагороду. Але за Кармелем постав увесь народ. Тому і начебто арештовували його, а він з’являвся знову, відбираючи майно у багатих і віддаючи його бідним. Важко погодитися з тим, що справедливість можна встановити грабежем і розбоєм. ... Читать далее...
- Чому в такому гарному світі існує зло? Категорії «добра» і «зла» відносяться до вічних філософських проблем людства. Скільки існує людина — поруч неї зажди добро і зло. І від сили волі людини залежить, в яку сторону вона зробить свій крок. Так і герої оповідання зіткнулись з цією проблемою. Незнайомий хлопчик Митько викликав спочатку у нашого героя добрі враження, довіру, але його надмірна ... Читать далее...
- Жити, творити, світ берегти Слова Івана Драча «Жити, творити, світ берегти,..» стали для мене гаслом, що спонукає до дій, до творчої діяльності, до розвитку природних якостей на різних етапах навчання. Одним із найбільших див світу вважаю диво написаного слова. Я люблю поезію, читаю з захопленням ліричні твори, а одного разу я сама взялася за перо. Була осінь, ішов дощ, ... Читать далее...
- Тож чому Кафка створив таке страхітливе оповідання? Певно, справді відчував, що життя позбавлене сенсу і сповнене абсурду, а відтак людина — це відразлива, страхітлива комаха, принаймні в очах оточення. Отож можна стверджувати, що «кафкіанський» погляд на людину і світ — не ефективне означення, вигадане літературознавцями, а незаперечний факт: Кафка з жахом сприймав усе, що хоч якось стосувалося людини, адже абсурдне життя не ... Читать далее...
- Що треба знати про право і закон МЕТА : Ознайомити учнів схильних до правопорушень, з основними питаннями законодавства щодо підлітків та молоді, з найбільш поширеними прикладами правопорушень серед молоді з метою їх попередження серед учнів школи, розвивати інтерес учнів до читання літератури, матеріалів періодичної преси, перегляду телепередач на правову тематику, виховувати в учнів правову свідомість. ПЛАН Вступне слово. Ознайомлення з метою бесіди. ... Читать далее...
- Чому дитина придумує і обманює? Вчені вважають, що брехня дошкільнят, яка переважно має вигляд фантазування, є значним досягненням в психологічному розвитку дитини. Систематична брехня молодших школярів має стати першим сигналом тривоги для батьків — у вашої дитини проблеми. Як пояснити дитині, що брехати — це погано і відучити його від такої звички в майбутньому. Світ дорослих ми користуємося, словом брехня ... Читать далее...
- У чому справжнє щастя? (за оповіданням Олени Пчілки «Сосонка») Справжнє ім’я — Ольга Петрівна Драгоманова. Народилася в м. Гадячі на Полтавщині в родині юриста. Училася в Київському інституті шляхетних дівчат. Брат Михайло Петрович Драгоманов — відомий вчений і громадський діяч — залучив її до участі в культурно-просвітницькій організації «Громада» (Київ). Одружилася з юристом Петром Косачем, мала шістьох дітей (одна з доньок стала відомою письменницею ... Читать далее...
- Чому з’явилася «Червона книга»? Кожна рослина і тварина — унікальне, неповторне творіння природи. Кожний біологічний вид, який зникне з життя, не можна відтворити ніякими зусиллями: тут безпорадні й безсилі і наукова думка, і технічний прогрес. Важко навіть уявити, що із втратою маленької квіточки або пташки ми втрачаємо часточку нашої планети, часточку життя Землі! Тому давайте замислимося, як же важливо ... Читать далее...
- Кого б ви у своєму класі, школі назвали інтелігентом? Чи вважаєте ви інтелігентом себе? Найприкріший висновок, який виникає після прочитаного, полягає в тому, що інтелігентність, на жаль, перестала бути модною в сучасному суспільстві, особливо в молодіжному середовищі. Життя й справді, здавалось би, учить нас зовсім іншим манерам самоствердження. Конкуренція, нагромадження прибутків, на перший погляд, взагалі чужі будь-якій честі й моралі. А з іншого боку, ... Читать далее...
- Твір міркування: Кого можна вважати культурною людиною Мовний етикет і культура спілкування. Гарне мовлення нагадує гарну музику: і ту й іншу треба навчитися слухати. А навчитися слухати ви зможете, якщо наполегливо й багато разів будете звертатися до серйозних, по-справжньому зразковим джерелам музики й мовлення. Багато недоліків нашого мовлення пояснюються просто тим, що ми не обертаємо на неї уваги. Говоримо так, як прийде, ... Читать далее...
- Чому дитина не хоче вчитися? Чому дитина не хоче вчитися? Дошкільники рідко бувають ледачими — частіше батьки страждають від їх невгамовної активності. Але в школі починаються проблеми, велику частину яких батьки схильні описувати ємким словом «лінь». Коли хороший дошкільник стає поганим школярем, батьки звинувачують перш за все школу, рідше — дитину, майже ніколи — самих себе. Насправді все якраз навпаки: ... Читать далее...
- Чому діти не хочуть вчитися? Чому діти не хочуть вчитися? Зараз все частіше і частіше можна зустріти сім’ї, в яких діти не хочуть вчитися. Видимих причин, щоб не вчитися, теж немає: розумові здібності нормальні, відносини з однокласниками хороші. «Що робити?» — головне питання таких батьків. Спочатку, давайте спробуємо розібратися, «чому?» А відповідь проста — причина цього лінь! Але не треба ... Читать далее...
- Сочинение на тему: У кого мертвая душа а у кого живая в поэме Мертвые души, Гоголь У кого мертвая душа а у кого живая Поэма Н. В. Гоголя «Мертвые души» открывает перед читателем быт и нравы светского общества середины 19-го века, жизнь крепостных и их помещиков, духовную нищету последних и их скупость. Главный герой произведения, коллежский советник П. И. Чичиков, путешествуя по России, с целью заработка, попадает в отдаленный город, которому ... Читать далее...
- У чому складається трагедія печорина Твір по літературі: У чому складається трагедія печорина У чому складається трагедія Печорина? Сумно я дивлюся на наше покоління! Його прийдешнє — иль порожньо, иль темно, Меж тим, під тягарем познанья иль сомненья, У бездіяльності зостариться воно М. Ю. Лермонтов Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» створений в епоху урядової реакції, що викликала до ... Читать далее...
- Твір на тему: «Бережіть рідну природу. Бережіть ліс.» Твір на тему: «Бережіть рідну природу. Бережіть ліс.» Про тему: Дбайливе відношення до рідного лісу, любов до рідної природи, повага до дарунків природи. Міркування на тему «як виховати в собі дбайливе й поважне відношення до лісу». Бережіть рідну природу. Бережіть ліс. Кожний з нас є невід’ємною частиною природи. Нам подобатися спостерігати за першою капеллю, що ... Читать далее...
- ЧОМУ КИТАЙЦІВ ТАК БАГАТО? Може, тому, що в Піднебесній панує культ дітей, дитинства і дитячого здоров’я Краще раз побачити, ніж сто разів почути. Заяложений постулат — але ж у точку! Тому ми й шукаємо очевидців, аби вони видавали нам на-гора враження про системи охорони дитячого здоров’я в різних країнах з перших рук. Китай так далеко, а доступних для контакту ... Читать далее...
- У чому зміст протиставлення Петра I і «бедного» Євгенія в поемі А. С. Пушкіна «Мідний вершник»? У центрі оповідання поеми образи Петра I і дворянина Євгенія. В «Мідному вершнику» Петро показаний не як живий діяч російського історичного процесу, а як пам’ятник, «кумир на бронзовому коні». Поет не раз відзначає непереборну міць Петра. Серед загального сум’яття лише він один перебуває в непохитній височині: його не можуть злякати бурхлива Нева, пориви вітру, горами ... Читать далее...
- В чому полягає робота шкільного психолога та які її особливості? Шкільні психологи відносяться до групи психологів-педіатрів. Але, на відміну від самих педіатрів, вони не займаються лікуванням дітей. Вони існують в основному для того, щоб вислухати проблему, дати пораду. Чи помічали ви, що коли комусь викажеш свої тривоги, то одразу й легше стає на душі. Для деяких роль «жилетки», у яку можна виплакатись, виконують друзі чи ... Читать далее...
- Кого можна вважати справжнім учителем Кажуть, що найкращий учитель — саме життя. Школяр Генюк боявся двійки з літератури. Він став вигадувати різні способи, щоб запобігти такої для себе неприємності. То піймав молодшого учня Нестора і потяг у клас, щоб той йому підказував, то навіть приготував патрон, бо вчитель дуже боявся пострілів. Але трапилося несподіване. Постріли пролунали за вікном. Це фашисти ... Читать далее...
- Твір роздум: Чому потрібне мистецтво красномовства кожній людині? Ораторське мистецтво виникло в Елладі, звідти поширилося на Стародавній Рим, а згодом — в новочасну Європу. У братських школах барокової доби риторика (наука красномовства) була обов’язковою дисципліною. До неї входила поетика, що викладалася як один з навчальних предметів «семи вільних мистецтв». Студентів Києво-Могилянської академії заохочували до написання та проголошення «орацій», а викладачів — до розробок ... Читать далее...
- Уельс Уельс — одна з найгарніших частин Великобританії. В Уельсі надзвичайно чудові гори. Там багато овець і тваринницьких ферм. Більшість їх міститься в центральній частині країни та в Північному Уельсі. Південний Уельс — промислова частина країни. Столиця Уельса Кардифф є також і великим портом. Англійцям подобається проводити відпустку в Уельсі. Тисячі людей щорічно відпочивають біля моря ... Читать далее...
- Чому любов визначають як найвище почуття Чому любов визначають як найвище почуття. Що означає любити. Чи є відмінність між закоханістю і коханням. Як навчитися любити. (Урок з етики у 6 класі) Склала вчитель Добровольська Н. М. 2013 Тема. Чому любов визначають як найвище почуття. Що означає любити. Чи є відмінність між закоханістю і коханням. Як навчитися любити. Мета: Познайомити учнів з ... Читать далее...
- Чому дитина не хоче йти до школи? Проблеми учня молодших класів Перше вересня далеко позаду, розпочалися навчальні будні. І ось одного разу вранці або увечері ваша дитина заявляє про те, що вона не піде більше до школи. Ви починаєте переконувати свого малюка не відмовлятися від такої чудової можливості отримати знання, знайти нових друзів, розкрити свої таланти і зробити це в одному місці — в школі. Допомогти ... Читать далее...
- Для кого в мире живем? Украина… Моя родина, самый родной в мире уголок, где я родилась, где стоит наш дом, где могилы родных мне людей, где моя школа, учителя, любимые, дети. Вокруг все такое привычное, дорогое, но истинную цену всему этому чувствуешь только, когда потеряешь. Если человек не безразличный, не живет жизнью растения, ему трудно покинуть свою землю. Вспомните только, ... Читать далее...
- Кого бы вы в своем классе, школе назвали интеллигентом? Считаете ли вы интеллигентом себя? Самый неутешительный вывод, который возникает после прочитанного, заключается в том, что интеллигентность, к сожалению, перестала быть модной в современном обществе, особенно в молодежной среде. Жизнь и в самом деле, казалось бы, учит нас совсем другим манерам самоутверждения. Конкуренция, накопление прибылей, на первый взгляд, вообще чужды любой чести и морали. А ... Читать далее...
- Кого можно считать героем? Обычно принято считать, что герой — это тот, кто спас тонувшего человека или вынес из горящего дома ребенка — таких людей даже награждают медалями, Но, по-моему, герой — не обязательно тот, кто совершает такие громкие, а порой даже отчаянные поступки. Героем можно считать и того, кто способен одержать, победу над самим собой. Вот, например, такая ... Читать далее...
- Кого можно считать настоящим учителем Говорят, что лучший учитель — сама жизнь. Школьник Генюк боялся двойки по литературе. Он стал придумывать разные способы, чтобы предотвратить для себя такую неприятность. Он поймал младшего ученика Нестора, чтобы тот ему подсказывал, а раз даже приготовил патрон, так как учитель очень боялся выстрелов. Но случилось неожиданное. Выстрелы прозвучали за окном. Это фашисты расстреливали мужественных ... Читать далее...
- Чому Хлестаков — головний герой комедії Н. Гоголя «Ревізор Ревізор Гоголь Н. В Чому Хлестаков — головний герой комедії Н. Гоголя «Ревізор Відомо, що Микола Васильович Гоголь, як би важливої не представлялася йому боротьба із усякого роду хабарниками, казнокрадами й іншими пройдисвітами, що послабляють держава, все-таки головним особою своєї п’єси вивів саме пройдисвіта й шахрая Хлестакова. Що це? Геніальний хід великого художника? Бажання подразнити суспільство? Може бути, який-небудь ... Читать далее...
- Для кого и ради чего мы учимся? Мой дядя по делам службы часто бывает за границей. Объездил полмира. Из каждой поездки он всегда привозит много подарков, причем очень интересных. Из последней своей поездки дядя привез мне конструктор. Вскрыв нарядную плотную коробку, на которой были изображены машины, я увидел множество металлических деталей, инструменты. Я восхищенно ахнул. Было такое впечатление, что мне предстоит собирать ... Читать далее...
- Теория литературы: «Кого же относят к «другой» прозе»? В конце 1980-х годов литературовед Г. Белая в статье «»Другая» проза: предвестие нового искусства» задалась вопросом: «Кого же относят к «другой» прозе»? И назвала самых разных писателей: Л. Петрушевскую и Т. Толстую, Венедикта Ерофеева, В. Нарбикову и Е. Попова, Вяч. Пьецуха и О. Ермакова, С. Каледина и М. Харитонова, Вл. Сорокина и Л. Габышева и ... Читать далее...
- КОГО ПРЕДПОЧЛИ БЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ЧАЦКОГО ИЛИ МОЛЧАЛИНА? КОГО ПРЕДПОЧЛИ БЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ЧАЦКОГО ИЛИ МОЛЧАЛИНА? «Молчалины блаженствуют на свете», — восклицает Чацкий, когда окончательно убеждается, что Софья предпочла ему этого неисправимого подхалима и лицемера. Но Чацкий был охвачен пламенным чувством, и его обида понятна. Современному же читателю, свободному от предвзятого отношения к изображаемым персонажам, вполне под силу объективно оценить и Чацкого, ... Читать далее...
- Що мав на увазі П. Куліш «Ні в кого з українців не було такої сім’ї, як у тебе» Довгий час селяни могли мати в хаті для читання лише церковні книги — Часослов, Псалтир та «Житія святих». їх читали, поважали, але не зовсім розуміли. Чи не вперше поетичне українське слово завітало до селянської хати з виходом Шевченкового «Кобзаря». Це була дійсно «Чарівна книжка», де говорилося простою, зрозумілою мовою про речі, які хвилювали народ, відповідали ... Читать далее...
- Антон Чехов «Дама с собачкою» 1. Як Д. Гуров майже завжди висловлювався про жінок, коли в його присутності про них заходила мова? Відповідь: «Нижча раса». 2. Як дружина Гурова називала чоловіка? Відповідь: Димитрій. 3. Яким Гуров був у товаристві мужчин? Як він почувався? Відповідь: Неговірким. Ніяково. 4. Якою подумки вважав Гуров свою дружину? Відповідь: Обмеженою, негарною. 5. Як у розмові ... Читать далее...
- Кого можно считать счастливым человеком — образец школьного сочинения на свободную тему < p>В современном мире люди не устают искать универсальный рецепт счастья. О счастье размышляли философы всех времен, его воспевали поэты, сейчас научный подход к достижению счастья ищут психологи. Без счастья жизнь представляется нам блеклой, разочаровывающей, ради счастья мы готовы прилагать огромные усилия и совершать безумные поступки. А если спросить людей о том, что же такое ... Читать далее...
- Что имел в виду П. Кулиш «Ни у кого из народа не было такой семьи, как у тебя» Длительное время крестьяне могли иметь в доме для чтения лишь церковные книги — Часослов, Псалтырь и «Жития святых». Их читали, уважали, но не совсем понимали. И впервые поэтическое украинское слово посетило крестьянский дом с выходом Шевченкового «Кобзаря». Это была действительно «Волшебная книжка», где говорилось простым, понятным языком о вещах, которые волновали народ, отвечали его ожиданиям ... Читать далее...
- Сила синівської любові (за творчістю Володимира Сосюри) Українська поезія щедра на таланти, на прекрасних і задушевних поетів. Одним з них є поет, якого я відкрила(в) для себе — це Володимир Сосюра. Коли я згадую його ім’я, відразу постають в уяві білопінне цвітіння садів, «солодкий дух акацій», «золоті поля», «васильки у полі»,- і вся, вся наша запашна, вишнева, сонячно усміхнена Україна. Її безмежно ... Читать далее...
- На кого поднял руку купец Калашников? Эпоха правления Ивана IV (Грозного) была под стать самому правителю: противоречивой и грозной. С одной стороны, она характеризовалась стремительным ростом могущества Российского государства. В течение этого периода были покорены Казанское и Астраханское ханства, заселен Центрально-Черноземный район, завоеваны Северный и Центральный Урал, а также западная часть Сибири. Иван IV провел также важные реформы: принял свод законов ... Читать далее...
- Кому у кого учиться читать Размышляя на вечную тему, как преподавать литературу в школе, можно вспомнить знаменитый вопрос Л. Толстого: «Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят?»… Понятно, что анализировать текст на уроке литературы можно по-разному. Учитель может делать это сам, убедительно и красиво демонстрируя ученикам свою эрудицию, — и пусть ахнут. (Это ... Читать далее...
Чому треба берегти рідну мову і від кого її слід захищати