Чехов в школьном изучении: pro et contra

Related posts:

1. Список произведений по зарубежной литературе в школьном изучении Древнее время 1 Ирландские саги 2 “Беовульф”, по хрестоматии Средних веков Развитое Средневековье 3 “Песнь о Роланде”, полностью 4 “Песнь о Сиде” 5 “Песнь о Нибеллунгах”, по хрестоматии Средних веков 6 Провансальская поэзия, по хрестоматии Средних веков 7 Миннезонг, по хрестоматии Средних веков 8 Рыцарский роман: Лэ Марии Французской, по хрестоматии Средних веков 9 “Роман […]...
2. “Тройка” Н. А. Некрасова в школьном изучении Рекомендуемая программа анализа 1. Место “Тройки” в творчестве Некрасова. 2. Круг основных мотивов, определяющих художественное содержание стихотворения. 3. Назовите центральный образ стихотворения. Ощутима ли связь некрасовской трактовки данного образа с литературной традицией? В чем это проявляется? 4. Какова композиция стихотворения? Определите принцип деления на части. 5. Определите особенность позиции лирического героя стихотворения: каково его отношение […]...
3. “Повести Белкина” А. С. Пушкина в школьном изучении. Краткое изложение текста В “Повестях Белкина” человек оказывался сложнее внешнего взгляда на него, по возможностям своим шире предопределений реальной судьбы, богаче собственных намерений и представлений о ценностях жизни. Неожиданность открытий читателя, непредсказуемость сюжетов воплощает гуманизм пушкинской мысли о неисчерпаемости человека. Странные противоречия между намерениями героев и реальным ходом жизни давали повод для утверждений о шутливо-пародийной, почти “водевильной” основе […]...
4. Чем может помочь кинематограф в изучении литературы? Современную школьную программу простой не назовешь. Частенько случается так, что большинство школьников просто не читают некоторые произведения русской классики. Для современного человека, а особенно – для подростка, многие книги слишком сложны по нескольким причинам. Первая и, пожалуй, основная – это существенные различия между уровнем развитости языка, используемого в художественной литературе и в повседневной жизни школьников. […]...
5. СМС-дневники на Всеукраинском школьном портале “Класна оцінка” Среди большого разнообразия электронных сервисов Портала “Класна оцінка” есть и СМС-дневники. Их необходимо просто активировать. Этот сервис предназначен для тех, кто желает получать информацию на мобильный телефон. Вся информация, вносимая в систему и касающаяся Вашего ребенка, информация о школьных и классных мероприятиях поступает на Ваш мобильный телефон в виде СМС-сообщения. Сообщение генерируется системой и автоматически […]...
6. Сочинение на тему: МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПИСАТЕЛЬ – АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПИСАТЕЛЬ – АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ Чем меня влечет чеховский мир? Удивительной естествен­ностью и глубиной. Тонким юмором и мудростью предвидений. Но одна особенность творчества, пожалуй, более других объяс­няет неослабевающее притяжение к Чехову. В его скромных героях я узнаю себя, свои переживания, на­хожу ответы на свои вопросы. Об этом редком даре Чехова про­ницательно написал Л. […]...
7. “Счастье и радость жизни в правде…” А. П. Чехов. (По одному из произведений русской литературы. – А. П. Чехов. “Мужики”.) Жить по правде очень трудно. Особенно если общество, в котором ты живешь, насквозь фальшиво Почти каждое из литературных произведений посвящено борьбе героя за право жить честно, за возможность быть счастливым благодаря той правде, которая соответствует всеобщим нравственным принципам Рассмотрим тему на примере творчества одного из самых “правдивых” писателей – А П. Чехова. Примерно с 1887 […]...
8. Роль внеклассных занятий в изучении литературы По данным социологических исследований, чтение художественной литературы перестало быть отличительной чертой наших современников. Более 50% населения сообщают в опросах, что в последние годы они перестали читать художественную литературу. К сожалению, домашняя библиотека перестала быть предметом гордости. Ушли в прошлое горячие споры о новинках литературы, очереди за подписными изданиями и другие формы проявления массового интереса к […]...
9. Краткое изложение Чехов А. П Антон Павлович Чехов (17 (29) января 1860, Таганрог, Екатеринославская губерния (теперь – Ростовская область) – 2 (15) июля 1904, Баденвайлер, Германия) – русский писатель, драматург, врач. Автор рассказов, повестей и пьес, признан одним из величайших писателей в мировой литературе. Почти всю взрослую жизнь Чехов был практикующим врачом. “Медицина – моя законная жена, а литература – […]...
10. Чехов сегодня и всегда Идея этого специального выпуска была подсказана нам участниками Летней шко­лы “Читаем Чехова”, которая впервые прошла в августе 2006 года в Мелихове и, кажется, обещает стать регулярной. Съехавшиеся в эту школу учителясловесники и ученые­чеховеды на разные лады говорили об одном и том же: столь привычный нам Чехов сегодня, как никогда, труден для чтения и понимания. Его […]...
11. Сочинение на тему: “Русская драматургия. Чехов и Горький” В области драматического искусства пробовали себя многие русские писатели, среди них оказались Антон Павлович Чехов и Максим Горький. Драматические произведения этих писателей стали особенно яркими в драматургии и являются достоянием русской художественной литературы. Почему мы рассматриваем двух писателей вместе? Потому что их творчество во многом похоже. Чехов и Горький изменили в своем творчестве принципы драматических […]...
12. Почему мне нравится рассказ Хамелеон (Чехов А. П.) А. П. Чехов – всемирно известный русский писатель прозаических произведений. Он написал множество сатирических произведений. Летом я прочитал целую книгу этого писателя и больше всего мне запомнился и понравился “Хамелеон”. Суть этого произведения состоит в том, что полицейский надзиратель Очумелов разбирается, кого надо оштрафовать: мастера Хрюкина, которого укусила неизвестно чья собака, или хозяина этой собаки. […]...
13. Чехов – ответы на вопросы Какие вам известны псевдонимы, которыми Чехов под­писывал свои ранние рассказы? Исследователям известно около пятидесяти псевдонимов А.П. Чехова. Из ранних можно назвать следующие: А. Чехонте, Брат моего брата, Улисс, Рувер. Одна из чеховских юморесок в “Осколках” (1892) подписана словом Грач. У Чехова было мно­го и шуточных псевдонимов: Человек без селезенки, Врач без пациентов, Гайка №6, Акакий […]...
14. Почему важна аргументация в школьном сочинении? Аргументация, учитывающая особенности языка литературы, могла бы выглядеть так: Приглядимся к названию поэмы Н. В. Гоголя: есть ли у него скрытый смысл? Конечно: на первый план автором выдвинуто “бездушное” значение слова “душа” (на бюрократическом языке “душа” – это некая абстрактная человеческая единица, крепостной крестьянин как вещь, предмет описи, за который с помещика взимается соответствующий налог); […]...
15. Почему многие ранние произведения Чехова о чиновниках? (Чехов А. П.) Как известно, “маленький человек”, встречающийся в литературе классиков обычно незначителен по своей должности и положению, и как правило, этот человек – простой чиновник или мелкий служащий. Он боится всего на свете, а более всего-важных господ; он страшиться изменить свой соц. статус, т. к. ему сложно будет привыкнуть к своему новому положению. К таким произведениям относятся […]...
16. Сочинение на тему: “Документ о школьном образовании” В современном бюрократическом мире иногда довольно сложно разобраться, что к чему и отыскать одну чистую истину. Это касается многих сфер жизни, в том числе и школьного образования. Нередко можно столкнуться с ситуацией, когда ученик производит впечатление более толкового человека, при этом он получает не самые лучшие оценки. Это совсем не самая лучшая и позитивная ситуация, […]...
17. Осуществление преемственности в изучении государственного языка в классах I и II ступеней Косточковской ОШ Переход учащихся из начального в среднее звено школы – одна из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м классе – один из труднейших периодов школьного обучения. В последние годы в педагогической и психологической литературе много говорится о сложностях этого периода обучения, что он стал восприниматься чуть ли не как объективный кризис развития детей […]...
18. Использование задач при изучении кинематики в 10 классе Использование задач при изучении кинематики в 10 классе. Методика преподавания физики выполняет несколько главных задач: Общеобразовательная (учащиеся получают знания основ физики и приобретают умения и навыки использовать эти знания на практике). Развивающая (развивает познавательные возможности: самостоятельно изучать новую литературу, ориентироваться в потоке научно-технической информации, учиться логически мыслить и переходить от логического мышления к диалектическому и […]...
19. Новаторство драматургии (Чехов А. П.) Чехов, как и другие драматурги конца XIX – начала XX века (Ибсен, Шоу, Метерлинк и др.), пришел к выводу о необходимости создания принципиально иных, в сравнении с традиционными, театральных произведений. Особенности его творчества: 1. В пьесах Чехова меняется характер сюжетов; отвергается сквозное действие, организующее сюжетное единство классической драмы. Чехов не допускает исключительных происшествий, запутанных или […]...
20. Сопоставительный анализ при изучении лирических произведений Сопоставительный анализ как прием изучения эпических и драматических произведений – один из традиционных в методике и практике преподавания литературы в отечественной школе. Он логически обусловлен всем комплексом содержательных элементов самих текстов: их тематикой, проблематикой, конфликтом, идейным смыслом. Диапазон возможных сопоставлений весьма широк: от хрестоматийных антиподов Гринева-Швабрина, Чацкого-Молчалина до персонажей-двойников: Печорина и Вернера, Раскольникова и Свидригайлова… […]...
21. О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира “Гамлет” Опыт углубленного преподавания литературы в старших классах убеждает, что наиболее действенным является деятельностный подход, концепцию которого в воспитании младших школьников разрабатывали Л. В. Занков, Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин. Деятельностный подход предусматривает не сообщение учителя, а отчет учащихся о наблюдениях над художественным произведением. Итак, первый этап изучения литературного произведения – собирание […]...
22. А. П. ЧЕХОВ (1860-1904). ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА Отец, дед и предки матери Чехова были крепостными (дед выкупил свою семью). Антон Чехов родился и до 1879 года жил в Таганроге, где отец его держал лавку и занимался торговлей. Разорившись, в 1876 году отец Чехова с семьей переезжает в Москву; после окончания гимназии туда же перебирается молодой Чехов. Он поступает на медицинский факультет университета, […]...
23. Факт из биографии: ЧЕХОВ И СУВОРИН ЧЕХОВ И СУВОРИН Знаменитое чеховское “по капле выдавливать из себя раба” – вовсе не настойчивая рекомендация читателям или мхатовским зрителям. Чехов был далек от школярских нравоучений и пустого морализаторства. Это – собствен­ная история Чехова, выходца из небогатой купеческой се­мьи, потомка крепостного крестьянина, выкупившего себя из рабства. Пресловутый “раб” и его история, поразительно похожая на чеховскую […]...
24. В чем беда и в чем вина владельцев сада? по пьесе Вишневый сад (Чехов А. П.) Работу над “Вишневым садом” А. П. Чехов завершил в 1903 году. Начало века было переломным для России, начиналась переоценка традиционных ценностей. Аристократия разорялась и расслаивалась. На смену обреченному дворянству приходила предприимчивая буржуазия. Именно этот факт стал основой чеховской пьесы. В “Вишневом саде” представлены персонажи разных сословий, имеющих отличное мировоззрение. Умирающий класс дворянства представлен в образах […]...
25. Конспект урока на тему “Использование Microsoft Office Excel в школьном администрировании” Конспект урока на тему “Использование Microsoft Office Excel в школьном администрировании” Основным критерием современного общеобразовательного учреждения является создание условий для перехода к новому уровню образования на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) посредством формирования компетентностной информационной образовательной среды. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В настоящее время […]...
26. Чехов: творческий процесс Вл. И. Немирович-Данченко, знаменитый режиссер, писал, что у Чехова было много свободного времени, “которое он про­водил как-то впустую, скучал”. Труд писателя за столом – это лишь айсберг, вершина того труда, который совершается в душе, в сознании писателя. Многие авторы – и Чехов относился именно к ним – выстраивали все произведение в уме, за столом они […]...
27. Антон Павлович Чехов (1860-1904). Биография в датах и фактах Антон Павлович Чехов – русский писатель, мастер короткого рассказа и психологических пьес. Чехов-прозаик развивал традиции русской реалистической прозы ХIХ в., обогащая их элементами символизма и импрессионизма. А как драматург он создал новаторский театр, открывший новую страницу в мировой драматургии. Жизнь А. Чехова в датах и фактах 29 января 1860 г. – Родился в Таганроге в […]...
28. А. П. Чехов и его произведения: “Унтер Пришибей”, “Палата N6”, “Дом с мезонином” Антон Павлович Чехов и его произведения: “Унтер Пришибеев”, “Палата №6”, “Дом с мезамином” А. П.Чехов родился в городе Таганроге в купеческой семье. Чехов был 4’м ребенком в семье. 1876г. – отец разорился и убегает от кридиторов в Москву оставив семью в Таганроге. 1879г. – Чехов заканчивает гимназию и получив степеньдию от купечества уезжает в Москву […]...
29. Чехов – обличитель мещанства Всем своим творчеством Чехов хотел пробудить в людях желание “беречь в себе человека”. Чехов вел читателя через самое понятное и близкое для него к большим обобщающим выводам о всей системе жизни, пробуждая общественное гражданское сознание. Громким протестом против душевной пошлости “небокоптителя” выступил писатель в цикле рассказов, где созданы “типичные образы существователей”. В рассказе “Смерть чиновника” […]...
30. Чехов Антон Павлович – один из самых выдающихся европейских писателей Отец его был крепостным, но выбился из рядового крестьянства, служил в управляющих, вел собственные дела. Семья Чеховых – вообще талантливая, давшая нескольких писателей и художников. Чехов родился 17 января 1860 г. в Таганроге, там же окончил курс гимназии, затем поступил на медицинский факультет Московского университета и в 1884 г. получил степень врача, но практикой почти […]...
31. Доктор Чехов Врач – профессия творческая. Каждый человек индивидуален, к каждому нужен свой, нестандартный подход. Увлекаясь творчеством лечения, врач переносит его в другую область, например в литературу. Известны случаи, когда врачи, не оставляя медицинской практики, становились писателями. Такова судьба А. П. Чехова. Чехов вряд ли сказал бы о себе: “Я – хороший писатель”. Но он много раз […]...
32. Любовь по пьесе Вишневый сад (Чехов А. П.) Многие авторы, так или иначе, затрагивали тему любви в своих произведениях. Эта тема никогда не перестанет быть актуальной. Не обошел ее своим вниманием и Антон Павлович Чехов. В его произведениях тема любви раскрывается глубоко и по-особенному, по Чеховски. Что же говорит нам о любви А. П. Чехов? Обратимся к героям пьесы “Вишневый сад”. Уже на […]...
33. Чехов и украинская литература Чехов знал произведения многих представителей украинской литературы. Еще в детстве он познакомился с пьесой И. П. Котляревского “Москаль-чарівник”. Но особенно высоко Чехов ценил творчество великого сына украинского народа Тараса Шевченко. В 1887 г. И. А. Белоусов, тогда начинающий поэт, прислал Чехову книжечку “Из “Кобзаря” Т. Г. Шевченко и украинские мотивы”, изданную в Москве. Чехов ответил […]...
34. Краткий пересказ Чехов Хамелеон Понять А. П. Чехова – зна­чит прежде всего объяснить, благодаря чему его творчество приобрело всемирное и все возрастающее признание. Его размышления о жизни, о судьбе и душе человека, выраженные в его произ­ведениях, не оставляют равнодушными читателей разных стран. Об этом сразу после смерти писателя сказал Лев Толстой: “Достоинство его творчества то, что оно понятно и […]...
35. Какова роль иностранного языка в более глубоком изучении родного языка? Изучение языков имеет целый ряд преимуществ. Знание нескольких иностранных языков открывает широкие профессиональные возможности. Особенно это актуально на фоне всеобщей глобализации и экономической интеграции на международном уровне. И даже поездка за границу становится намного увлекательней и полезней. Для саморазвития и личностного роста изучение иностранного языка является одним из лучших инструментов. В процессе познания раскрывается творческий […]...
36. А. П. Чехов и Украина Антон Павлович очень тепло относился к украинскому народу, его культуре, интересовался украинской литературой. В Украине произведения А. П. Чехова стали выходить еще при жизни писателя. В 90-х годах ХІХ века в украинском переводе на страницах западноукраинских изданий были опубликованы рассказы для детей “Спать хочется” ( “Спати хочеться” ), “Злоумышленник” ( “Зловмисник” ), “Ванька” ( “Івасик” […]...
37. Вопросы и задачи с экологическим содержанием при изучении различных тем школьного курса физики – Скачать Вопросы и задачи с экологическим содержанием при изучении различных тем школьного курса физики Сколько кубических метров светильного газа нужно сжечь, чтобы повысить температуру 150 литров воды от 100С до 950С? Теплота сгорания светильного газа 178,1кДж/м3, КПД нагревателя 25%. Ответ. Составив уравнение теплового баланса ΗVгq= ρVвc(t2-t1) Выражаем искомый объем газа в виде формулы: Vг=ρVвс(t2-t1)/ηq Эту формулу […]...
38. Чехов пересолил сочинение помагите плиз Роль описания природы в рассказе Чехова “Пересолил” Антон Павлович Чехов – известный мастер коротких рассказов. Я читал, что Чехов, когда писал свои рассказы, искал очень короткие, но яркие выражения. У него в рассказах практически отсутствуют описания. А если они есть, значит, играют определениую роль. В рассказе “Пересолил” есть описание природы. Впервые с таким описанием мы […]...
39. А. П. Чехов – вершина русской литературы Жизненный путь каждого человека богат перевалами, которые дают возможность познания окружающего мира более глубокого и проникновенного. Именно тогда мы начинаем замечать красоту и поэзию, обретаем веру в ближнего, осознаем, что такое истинная любовь к нему. В качестве такого перевала может стать знакомство с произведениями русских классиков, обладающих способностью к крутым изменениям всей жизни читателя. Новые […]...
40. Почему Чехов настаивает на том, что “Вишневый сад” – “комедия, местами даже фарс” Почему А. П. Чехов настаивает на том, что “Вишневый сад” – “комедия, местами даже фарс” Несмотря на то что пьеса “Вишневый сад” многими совре­менниками Чехова, в частности Станиславским, была воспри­нята как произведение трагическое, сам автор считал, что “Вишневый сад” – “комедия, местами даже фарс”. Прежде всего, если исходить из определения жанра, то для трагедии характерны […]...