Бранд – герой драматичної поеми Г. Ібсена
Бранд (норв. Brand) – герой драматичної поеми Г. Ібсена “Бранд” (1865). Зазвичай цей образ зводять до завзятого відстоювання позиції “все або нічого”. Моральна домінанта героя зв’язується дослідниками з впливом данського мислителя і письменника С. Кьер-кегора з його “або-або”; вказують також реальні прототипи: проповідник Ламерс з рідного міста Ібсена Шиена, молодий богослов К. Брюн.
Народжений у шлюбі без любові (мати Б. вийшла заміж за розрахунком, кинувши коханої людини), герой з дитинства отруєний отрутою облуди й лицемірства.
Серед занурених у конкретні життєві проблеми персонажів п’єси Б. самотній у своїй заданий і умоглядності настільки, що його просторові, плутані монологи часом виробляють гротескно-комічний ефект. Вони, як правило, абстрактні і невчасні: наприклад, заклик до вмираючих від голоду селянам зрадіти своєму поло жению, бо воно сприяє їх моральному пробудженню: “гріх зараз вам допомагати: вас бог вирішив із темряви підняти”.
Б. – антагоніст ібсенівському “героя компромісу” Пер Гюнта, але він також мріє “бути цілком самим собою”,
Але він їх не любить, як взагалі не любить нікого на світі.
І якщо холодність у ставленні до матері пояснюється спогадами сумного дитинства, то переважання в почутті до Агнес і синові свідомості чоловікової і батьківського обов’язку, а не любові – наслідок спочатку холодної натури. Тільки втрата близьких пробуджує в герої живі почуття, дозволяє йому поступово подолати душевний схематизм. Б. перетворюється на мученика власної волі, він йде до кінця і, всіма знехтуваний, гине під сніговою лавиною разом з “сісти-. рій “Герд.
Одна з найбільш видаваних п’єс Ібсена,” Бранд “має порівняно невелику сценічну історію. У Норвегії повністю п’єса була поставлена лише в 1895 р. На російській сцені у скороченому варіанті – на сцені МХТ (1906) з В. І. Качалова у головній ролі; в 1907 р. цілком п’єса була зіграна П. Н. Орленева в київському театрі Бергоньє.
- Життєвий і творчий шлях норвезького письменника, зачинателя європейської “нової драматургії” Генріка Ібсена Мета : ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; розвивати навички сприйняття інформації на слух, виділення головного, висловлення своєї думки про почуте й прочитане; виховувати інтерес до літератури, прагнення до самовдосконалення. Обладнання : портрет письменника, ілюстрації до його біографії, видання творів, ілюстрації до них; зображення краєвидів Норвегії. тип уроку: вивчення нового матеріалу. ХІД УРОКУ I. […]...
- Ярема – народний герой з поеми Т. Шевченка “Гайдамаки” Нашу історію неможливо забути, бо закарбувалася вона кров’ю у пам’яті народній. Особливо страшним був рік 1768-й, коли відбувалося повстання, відоме під назвою “Коліївщина”. Наш славетний Кобзар не зміг обійти мовчанням такий історичний епізод і написав чудову поему – “Гайдамаки”. Це не просто поема, пе ціла епопея героїзму та любові до рідної землі, перед якою тьмяніють […]...
- “Бранд” Ибсена в кратком содержании Западное побережье Норвегии. Пасмурная погода, утренняя полумгла. Бранд, мужчина средних лет в черной одежде и с ранцем за плечами, пробирается по горам на запад к фьорду, где лежит его родная деревня. Бранда удерживают попутчики – крестьянин с сыном. Они доказывают – прямой путь через горы смертельно опасен, нужно идти в обход! Но Бранд не желает […]...
- Бранд – Генрик Ибсен Западное побережье Норвегии. Пасмурная погода, утренняя полумгла. Бранд, мужчина средних лет в черной одежде и с ранцем за плечами, пробирается по горам на запад к фьорду, где лежит его родная деревня. Бранда удерживают попутчики – крестьянин с сыном. Они доказывают – прямой путь через горы смертельно опасен, нужно идти в обход! Но Бранд не желает […]...
- Бранд краткое содержание Ибсен Г. Западное побережье Норвегии. Пасмурная погода, утренняя полумгла. Бранд, мужчина средних лет в черной одежде и с ранцем за плечами, пробирается по горам на запад к фьорду, где лежит его родная деревня. Бранда удерживают попутчики – крестьянин с сыном. Они доказывают – прямой путь через горы смертельно опасен, нужно идти в обход! Но Бранд […]...
- Краткое содержание Бранд Генрик Ибсен Бранд Западное побережье Норвегии. Пасмурная погода, утренняя полумгла. Бранд, мужчина средних лет в черной одежде и с ранцем за плечами, пробирается по горам на запад к фьорду, где лежит его родная деревня. Бранда удерживают попутчики – крестьянин с сыном. Они доказывают – прямой путь через горы смертельно опасен, нужно идти в обход! Но […]...
- Краткое содержание “Бранд” Ибсен Западное побережье Норвегии. Пасмурная погода, утренняя полумгла. Бранд, мужчина средних лет в черной одежде и с ранцем за плечами, пробирается по горам на запад к фьорду, где лежит его родная деревня. Бранда удерживают попутчики – крестьянин с сыном. Они доказывают – прямой путь через горы смертельно опасен, нужно идти в обход! Но Бранд не желает […]...
- Брандт – характеристика персонажа Произведение: Бранд БРАНД (норв. Brand) – герой драматической поэмы Г. Ибсена “Бранд” (1865). Обычно этот образ сводят к упорному отстаиванию позиции “все или ничего”. Нравственная доминанта героя связывается исследователями с влиянием датского мыслителя и писателя С. Кьеркегора с его “или-или”; указывают также реальные прототипы: проповедник Ламерс из родного города Ибсена Шиена, молодой богослов К. Брюн. […]...
- “Нова драматургія”, її засадничі принципи, творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А. Чехова, Б. Шоу Мета: допомогти учням з’ясувати основні тенденції розвитку драматургії кінця ХІХ – початку ХХ ст.; ознайомити з найважливішими здобутками драматургів того часу; розвивати навички складання опорно-логічних конспектів за сприйнятою на слух інформацією, виділяти головне, давати оцінку літературним явищам; виховувати любов до мистецтва, естетичні смаки. Обладнання: портрети драматургів Г. Ібсена, Б. Шоу, А. Чехова та інших, видання […]...
- Твір Генріка Ібсена “Ляльковий дім” – соціально-психологічна драма. Сюжет Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі Мета : допомогти учням засвоїти ідейно-художній зміст, сюжет драматичного твору; розвивати навички виразного читання за особами, переказу драматичних творів, виділення ключових епізодів, їх коментування; виховувати інтерес до літератури, аналітичне мислення, естетичний смак. Обладнання : портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього. тип уроку: вивчення нового матеріалу. […]...
- Філософський зміст поеми І. Франка “Мойсей” Поема “Мойсей” – результат тривалої роботи І. Франка, його мистецьких і філософських шукань. Проблема співвідношення героя та маси, індивідуальності й колективної стихії часто вирішувалася в наукових розвідках поета. Поема присвячена українському народові, долею якого Франко все життя тривожився. Про це йдеться в пролозі: “Твоїм будущим душу я тривожу”. В основу поеми покладена біблійна легенда про […]...
- Особливості жанру поеми у творчості М. Ю. Лермонтова Мцири Лермонтов М. Ю Особливості жанру поеми у творчості М. Ю. Лермонтова …Боротьба є умову життя… В. Бєлінський Поема – один із самих цікавих і важких жанрів літератури. Уже саме положення поеми в системі пологів літератури вказує на своєрідність цього жанру. З одного боку, поема може належати до епосу – такі “Полтава” А. С. Пушкіна, “Добре!” В. В. Маяковського, […]...
- Твір на тему: Особливості жанру поеми у творчості М. Ю. Лермонтова Поема – один із самих цікавих і важких жанрів літератури. Уже саме положення поеми в системі пологів літератури вказує на своєрідність цього жанру. З одного боку, поема може належати до епосу – такі “Полтава” А. С. Пушкіна, “Добре!” В. В. Маяковського, з іншого боку – до лірики, куди можна віднести “Руслана й Людмилу” і “Циган” […]...
- Ідейно-художня своєрідність поеми А. Блоку “Дванадцять” Твір по літературі: Ідейно-художня своєрідність поеми А. Блоку “Дванадцять” И була фатальна відрада У попиранъи заповітних святинь… А. Блок У січні 1918 року А. Блок створює саму знамениту свою поему – створює за кілька днів, у єдиному натхненному пориві. Звичайно вимогливий до себе, він, оцінюючи свій утвір, пише: “Сьогодні я геній”. Надрукована в лютому поема […]...
- Аналіз поеми Маяковського “Хмара в штанах” Страждаюч і самотнім прийшов у російську поезію юний Володимир Маяковський. А йому з першої ж появи в пресі й на естраді нав’язали амплуа літературного хулігана, і він, щоб не канути в безвісність, підтримував цю репутацію зухвалими витівками на вечорах. Критика знущалася з жовтої кофти, що, звичайно, була викликом добромисній публіці, але з’явилася від бідності, нема […]...
- Проблематика поеми “Божественна комедія” Поема “Божественна комедія” є вершимою творчості Данте. Поема була задумана як “бачення” – подорож поета загробким світом, і складається з 3 частин: “Пекла”, “Чистилища” та “Раю”. Ще римські поети зображували загробний світ. Жанр загробних подорожей став популярним у середні віки. Герой поеми – сам Дайте – втілює у своєму образі гріховне людство. Аби вийти зі […]...
- Алегоричний смисл поеми “Божественна комедія” Данте Аліг’єрі Поема “Божественна комедія” – вершина творчості відомого італійського поета, основоположника італійської літератури Данте Аліг’єрі. Сучасники поета вважали, що Данте побачив потойбічний світ і розповів про його устрій у своєму творі. Але насправді суть поеми не тільки у зображенні потойбічного світу і життя після смерті. Тлумачення смислу поеми можливе з декількох ракурсів бачення. В буквальному розумінні […]...
- Пролог до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила” Мета: допомогти учням глибше усвідомити зміст і художню довершеність пушкінської поезії через виразне читання; розвивати навички виразного, вдумливого читання віршів; пам’ять; уміння виражати емоції, акторські здібності; виховувати любов до художнього слова, естетичні смаки. Обладнання: ілюстрації до твору О. Пушкіна, портрет письменника; призи для переможців (саморобні), квітка з висловлюванням Сократа на пелюстках. теорія літератури: оригінал, переклад, […]...
- Аналіз поеми В. В. Маяковського “Хмара в штанях” Задум поеми “Хмара в штанях” (первісна назва “Тринадцятий апостол”) виник у Маяковського в 1914 році. Поет закохався в якусь Марію Олександрівну, сімнадцятилітню красуню, що зачарувала його не тільки зовнішністю, але й сваєю інтелектуальною спрямованістю до всього новаго, ревалюційному. Але любов виявилася нещасною. Маяковський втілив гіркоту сваїх переживань у віршах. Повністю поема була закінчена влітку 1915 […]...
- Аналіз поеми Муси Джаліля “Джим” Для дітей молодшого шкільного віку Муса Джаліль написав поему “Джим”. Це оповідання про німецьку дівчинку Лотте, що народилася для того, щоб, як і всі діти, “жити привільно, з веселощами й щастям дружити”. Але її дитинство пройшло в підвалі, сиром, темному, де не було ще жодного разу сонця. На день народження один із друзів батька подарував […]...
- Жанрово-композиційна своєрідність поеми Н. В. Гоголя “Мертві душі” Твір по літературі: Жанрово-композиційна своєрідність поеми Н. В. Гоголя Мертві душі Н. В. Гоголь – видатний письменник критичного реалізму, що продовжує традиції А. С. Пушкіна й углубляющий критичне відношення до сучасної дійсності Замислювалися “Мертві душі” таким чином, щоб у добутку “з’явилася” вся Русь. Природно, що такий колосальний задум не укладався в існуючі жанрові рамки; композиційна […]...
- Особливості композиції поеми А. Блоку “Солов’їний сад” Твір по літературі: Особливості композиції поеми А. Блоку “Солов’їний сад” Або я заблудився в тумані? Або хто-небудь жартує із мною? А. А. Блок Тонкий лірик і майстер композиції Олександр Блок вніс великий вклад у російську й світову класичну поезію. Віддаючи данину романтизму й символізму, поет створює прекрасний добуток – поему “Солов’їний сад”, у якій витіювато, […]...
- Герой повісті Г. М. Троепольского “Білий Бім Чорне вухо” Про Біміс читач дізнається від автора повісті й від одного з її героїв – господаря собаки, літератора, записуючого іноді свої враження від життя. Обидва оповідача цілком солідарні в своє трепетне відношення до живої природи, частиною якої є Бім, обидва, що називається, “російські інтелігенти” з властивою цій людський породі любов’ю-жалістю до “братів наших менших”, з гострим […]...
- Хлестаков – головний герой комедії “Ревізор” Відомо, що Микола Васильович Гоголь, як би важливі не представлялася йому боротьба із усякого роду хабарниками, казнокрадами й іншими пройдисвітами, головною особою сваєї п’єси вважав саме пройдисвіта й шахрая Хлестакова. Можна тільки ворожити, що це означає: геніальний хід великого художника, бажання подразнити суспільства або який-небудь тонкий натяк. Іван Олександрович Хлестаков, дрібний чиновник з Петербурга, сам […]...
- Біллі Пілігрим герой роману американського письменника К. Воннегута Біллі Пілігримгерой роману американського письменника К. Воннегута “Бойня номер п’ять, або Хрестовий похід дітей (Танець зі смертю за службовим обов’язком)” (1969). Походження образу Б. П. автобіографічна. Обставини життя Б. П. багато в чому відбивають моменти біографії самого Воннегута. Серед них найбільш важливими є заклик його як американського громадянина в діючу армію під час другої світової […]...
- Адам Міцкевич (1798-1855) “Альпухара” (з поеми “Конрад Валленрод”). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади. Контрольна робота Мета: Познайомити зі змістом балади – вставної частини поеми А. Міцкевича, її образною системою; розкрити психологізм твору; вдосконалювати роботу над виразним читанням і текстологічним аналізом твору; виховувати культуру мовлення, культуру виразного читання. Обладнання: Портрет А. Міцкевича. ХІД УРОКУ I. Конкурс Виразного Читання Балад Напам’ять II. Формування Нових Знань , Умінь І Навичок Учнів 1. Повідомлення […]...
- Природнича гра “Останній герой” Природнича гра ” ОСТАННІЙ ГЕРОЙ” МЕТА ЗАХОДУ : повторити та закріпити знання учнів з природознавства, Розширити їх географічний світогляд, формувати такі Якості, як кмітливість та винахідливість ОБЛАДНАННЯ : карта півкуль, плакат з написом гри. ХІД ГРИ Ведучий. Ми починаємо нашу гру. Спочатку ми повинні вибрати острів, на який полетимо літаком, тому кожен учасник гри вибирає […]...
- Мій улюблений герой Молодогвардієць Твір по роману О. Фадєєва “Молода гвардія”. Серед героїв роману О. Фадєєва “Молода гвардія”, простих юнаків і дівчат, що стали борцями за волю з фашистськими загарбниками, важко виділити якусь одну фігуру: всі вони, незважаючи на розходження характерів і вчинків, рівною мірою є героями та ідеалом. Але з усіх мені найбільш близький Сергій Тюленін. Молодогвардійці вийшли […]...
- Мій улюблений герой у творчості Пушкіна Здається, Пушкіна знаєш напам’ять із дитячого років. І все-таки щораз, розкриваючи як би наудачу звичну, здавна улюблену книгу, знаходиш у ній щось нове, колись не звідане, що блиснуло як би вперше. Чуєш живий голос, бачиш те нестримно веселі, те замислені очі письменника й мимоволі втягуєшся в бесіду з ним. Пушкіна – добрий супутник нашого життя. […]...
- Чому Хлестаков – головний герой комедії Н. Гоголя “Ревізор Ревізор Гоголь Н. В Чому Хлестаков – головний герой комедії Н. Гоголя “Ревізор Відомо, що Микола Васильович Гоголь, як би важливої не представлялася йому боротьба із усякого роду хабарниками, казнокрадами й іншими пройдисвітами, що послабляють держава, все-таки головним особою своєї п’єси вивів саме пройдисвіта й шахрая Хлестакова. Що це? Геніальний хід великого художника? Бажання подразнити суспільство? Може бути, який-небудь […]...
- Бєліков герой оповідання А. П. Чехова “Людина у футлярі” БЄЛІКОВ – герой оповідання А. П. Чехова “Людина у футлярі” (1898), вчитель грецької мови. Образ Б. став символом боязні життя, уособленням сакраментального “як би чого не вийшло”. Що не має у своєму оповіданні імені-по батькові, він – один з галереї чеховських “нелюдей” (Жмухін з “Печеніги”, або унтер Пришибєєв). Б. “завжди, навіть у дуже гарну погоду […]...
- Бєляєв герой комедії І. С. Тургенєва “Місяць у селі” Олексій Миколайович Бєляєв – студент, взятий на літні місяці вчителем до сина Іслаевих. Тургенєв висуває Б. в ряд головних персонажів п’єси не випадково. Рефлексирующая російська дворянська інтелігенція, герої “страждає” культури, які усвідомлюють, за словами Герцена, соціально-психологічну самотність, – у пошуках цілісності, гармонії, “збирання душі” звертаються до стихії “здорової” життя. Б. належить до нового покоління, до […]...
- Порівняльна характеристика Онєгіна й Печорина по романах “Євгеній Онєгін” і “Герой нашого часу” Євгеній Онєгін Пушкін А. З Порівняльна характеристика Онєгіна й Печорина по романах “Євгеній Онєгін” і “Герой нашого часу” Постараємося зрівняти образи двох літературних персонажів: Онєгіна й Печорина. Набагато легше порівнювати героїв одного добутку або, у крайньому випадку, письменника. Але говорити про персонажів, створених Пушкіним і Лермонтовим, так само важко, як і цікаво. Ці геніальні художники створили образи героїв, характерних свого […]...
- Мій улюблений герой з роману “Війна і мир” Л. Толстого Жити тільки так, щоб не робити зла, щоб не розкаюватись, цього мало. П’єр Безухов, персонаж роману “Війна і мир”. Мій улюблений герой у романі Льва Толстого “Війна і мир” – хто? “П’єр Безухов, – скажете ви. – Це видно з епіграфа”. А от і ні. Андрій Волконський! А в епіграфі – вислів із розмови Андрія […]...
- Босяк – новий герой в російській літературі Наприкінці XIX століття в російській літературі з’являється новий герой – босяк, людина, відкинутий суспільством, ізгой, доля якого нікого не цікавить. Такий герой змальовується в реалістичних оповіданнях М. Горького. Художник малює образ босяка неоднозначно, він намагається виявити причину, через яку герой опустився на дно суспільства. Письменника цікавить внутрішній світ, почуття, переживання босяка, вплив соціального стану на […]...
- Г. Ібсен “Ляльковий Дім”. аналітична композиція п’єси. Образ головної героїні Мета: допомогти учням усвідомити особливості композиції п’єси, складність і новаторство образу головної героїні; розвивати аналітичне мислення, уміння оцінювати прочитане, зіставляти явища літератури й життя, обгрунтовувати свої твердження; виховувати кращі людські якості, прагнення до самовдосконалення. оснащення: портрет письменника, ілюстрації до твору, аудіозапис “Тарантели”. тип уроку: формування вмінь і навичок. Хід уроку І. Мотивація навчальної діяльності Учитель. […]...
- Мій улюблений герой Тетяна Ларіна “Євгеній Онєгін” – один із кращих добутків російської літератури дев’ятнадцятого століття. У цьому романі мене вразив образ Тетяни Ларіній. Чутливість, сентиментальність Тетяни, її духовна височина, чистота, здатність співпереживати й розуміти те, чого не бачать інші, тягне до неї. Саме тонкий внутрішній мир робить Тетяну особливаї, неповторної. Пушкіна мистецьки пише портрет сваєї улюбленої героїні. У ньому […]...
- Народний герой Григорій Добросклонов Поема “Кому на Русі жити добре” – добуток про народ, його життя, праці й боротьбі. Поет селянської демократії, соратник Добролюбова й Чернишевського, Некрасов не міг пройти повз тихі, хто самовіддано, не щадячи сил і життя, боровся за волю народу. Образи революціонерів, перетворювачів незмінно привертали увагу Некрасова. Борцем за справу народу Некрасов зображує Григорія Добросклонова. Він […]...
- Воин-герой и литературный герой – плечом к плечу Книг о Великой Отечественной войне написано множество. Но кто из литературных героев отличился настолько, что его образ получил новую жизнь в скульптурной форме? Прежде всего вспомним Василия Теркина, самого, без преувеличения, любимого героя военных лет. Героя, воплотившего лучшие черты русского народа, который несмотря ни на что выполнил свое историческое предназначение в борьбе с “коричневой чумой […]...
- Тема. Печорін – “герой свого часу” Мета: поглибити знання про романтизм; проаналізувати вчинки Печоріна, розкрити суттєвий зміст його конфлікту з навколишнім середовищем; показати суперечність характеру Печоріна; навчати учнів вирізняти в художньому творі епізоди, важливі для характеристики героїв; навчати визначати головну думку твору; розвивати критичне мислення учнів. Обладнання: ілюстрації до твору лермонтова “Герой нашого часу” (М. Врубеля, Д. Шмарінова); маркери та аркуші […]...