Базиле Джамбаттиста. Пам’ятні дати
Базиле Джамбаттиста. Пам’ятні дати. Джамбаттиста БАЗИЛЕ (Giambattista BASILE) (ок. 1575, Неаполь – 23.02.1632) “Джерело: Історія всесвітньої літератури.
19 століття якому показав свої перші віршовані досвіди, “Твір”, включивши в збірник поему “Плач Пресвятої Діви”, цикл віршів “Мадригали й оди”, еротико-міфологічну морську казку “Халепи із пригодами”, шість коротких “любовних і похмурих еклог” і музичну драму в 5 актах “Засмучена Венера”. “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття Він продовжував складати
В 1619 він написав ідилію “Аретуза”, в 1620 “Закоханий воїн”. В 1626 одержав у керування закуткове містечко Аверсу, де в спокої писав любовні й героїчні оди й працював над великою епічною поемою в октавах “Феаген”. Саме тут поета відвідала прославившая його згодом диалектальная муза “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Неаполітанські музи” вийшов у світло вже після смерті автора, в 1635.
Він включає 9 “Казка казок, або Времяпрепровождение
В основному Базиле використовує народні казкові сюжети, але зустрічаються й мотиви, почерпнуті з поем Л. АРИОСТО й М. БОЯРДО, віршів Т. ФОЛЕНГО й Л. ПУЛЬЧИ. Вражає багатство сюжетів і винахідливість у моделюванні ситуацій Казкові персонажі добре уживаются із простими неаполитанцами.
Мовлення героїв пересипане прислів’ями й приказками, який звичайно закінчується кожна казка Слава Базиле-Казкаря не тьмяніла від часу. У його книзі черпали натхнення брати Гримм, Ш. Перро й Л.
Тик. К. Гоцци використовував сюжети “Пентамерона” у п’єсах-казках “Любов до трьох апельсинів” і “Ворон”.
- Царькова Людмила: Епоха Освіти Царькова Людмила: Епоха Освіти. “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Аламбер (1717″Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “розум”. Розум, у поданні просвітителів, дає людині розуміння […]...
- Михальская Н. П., Анікін Г. В.: Історія англійської літератури Артур Конан Дойл (Arthur Conan Doyle, 1859-1930) Михальская Н. П., Анікін Г. В.: Історія англійської літератури Артур Конан Дойл (Arthur Co”Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття едгара По, Конан Дойл створив зразки детективного жанру. Майстерність його детективних добутків полягає не тільки в зображенні того, як складно й важко добратися до розгадки таємниці, але й у проникливості, наполегливості, аналітичному мисленні детектива з Бейкер-Стрит […]...
- Браудо Е. Французька комічна опера і її історія від Руссо до Гретри Браудо Е. Французька комічна опера і її історія від Руссо до Гретри. “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Voix de villa” – голос міста, те-є різні виклики торговців, що розносять свої товари або від “Vaul de ville” – vaul – похідне від valoir (“те, що прийнято в місті”, улюблені пісні міста). Такі пісні були дуже […]...
- Токарєва Г. А.: “Мифопоетика У. Блейка”; Блейк – пророк і визионер Токарєва Г. А.: “Мифопоетика У. Блейка” Блейк – пророк і визионер У початок сайту “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Пророк, – пише Спиноза, – … є той, хто витлумачує одкровення божие тим, які не можуть мати вірного пізнання про предмети божественного одкровення” . Таке розуміння пророка близько Блейку. Він, погоджуючись із Лаватером, афоризми якого […]...
- Л. Бердников. Покаяння пана де Барро Л. Бердников. Покаяння пана де Барро Л. Бердников. Покаяння пана де Барро Опубліковано в журналі:”Новий Берег” 2009, №26 Цьому поетові, нині мало кому відомому в Росії, призначено було вплинути на долі російського сонета самим рішучим образом. Про нього наше оповідання. “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття й кощунником, якого вразив блискавкою громовержець Зевс і якому, […]...
- Бочкарева Н. С. Джерела роману культури в західноєвропейській літературі XVIII століття Бочкарева Н. С. Джерела роману культури в західноєвропейській літературі XVIII століття “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “через синтез культурної епохи запам’ятовується з епічним багатством історичний час у його неповторних особливостях” (Днепров В. Д. Ідеї часу й форми часу. М. , 1977. С. 419). На думку Л. Бердюгиной, у німецькому романі культури не тільки з’являється […]...
- Н. Т. Пахсарьян. Західноєвропейський роман XVII століття між класицизмом і барокко Н. Т. Пахсарьян. Західноєвропейський роман XVII століття між класицизмом і барокко Н. Т. Пахсарьян. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ РОМАН XVII СТОЛІТТЯ МІЖ КЛАСИЦИЗМОМ І БАРОККО (Барокко й класицизм в історії світової культури: Матеріали Міжнародної наукової конференції. – Спб., 2001. – С. 20-23) “Джерело: пильний аналіз конкретних добутків західноєвропейської романної прози цього періоду дозволяє зробити деякі важливі уточнення. “Джерело: […]...
- Пролог до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила” Мета: допомогти учням глибше усвідомити зміст і художню довершеність пушкінської поезії через виразне читання; розвивати навички виразного, вдумливого читання віршів; пам’ять; уміння виражати емоції, акторські здібності; виховувати любов до художнього слова, естетичні смаки. Обладнання: ілюстрації до твору О. Пушкіна, портрет письменника; призи для переможців (саморобні), квітка з висловлюванням Сократа на пелюстках. теорія літератури: оригінал, переклад, […]...
- Баскин М. Монтеск’є, Шарль Луи де Секонда Баскин М.: Монтеск’є, Шарль Луи де Секонда. “Джерело: Література Освіти) “Джерело: Література Освіти) “Джерело: Література Освіти)”творцем і охранителем” природи; бог не втручається в її справи й сам підкоряється об’єктивним закономірностям. Тяжіючи до матеріалізму, М. підкреслював, що “безперервне існування миру, утвореного рухом матерії й позбавленого розуму, приводить до висновку, що всі його рухи відбуваються за незмінними […]...
- Спорідненість Українських Казок З Казками Народів Світу Мета : показати учням спорідненість українських казок з казками на – Родів світу; розкрити прагнення всіх народів світу до перемоги добра над злом; розвивати творчі здібності учнів, їх фантазію; вміння висловлювати власні міркування про зміст казок; виховувати повагу до фольклорної спадщини народів світу. Тип уроку : урок-спостереження. Обладнання : збірки казок народів світу, дитячі ілюстрації […]...
- Тиждень світової літератури в школі Тиждень світової літератури в школі Позакласна робота із світової літератури є важливою складовою навчально-виховного процесу, адже має на меті залучення школярів до скарбниці світової літератури, є засобом формування в учнів інтересу до предмета, розширення і поглиблення знань. Одним із найбільш популярних аспектів позакласної роботи є предметний тиждень. З 2 по 7 квітня в школі проходив […]...
- Бугрів В. Нескінченні Гулливери Бугрів В. Нескінченні Гулливери “Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття “Подорожі в деякі віддалені сторони світу Лемюеля Гулливера”. І почався воістину тріумфальний хід знаменитого “спочатку хірурга, а потім капітана декількох кораблів” по читаючому мирі. Уже в наступному році книга Свифта з’явилася на французьких, німецьких, голландських мовах, ще через рік – на італійському. Із затримкою (яку, […]...
- Художня своєрідність роману Маркеса “Сто років самітності” Маркес Г. Закордонна література Художня своєрідність роману Маркеса “Сто років самітності” У книзі Маркеса “Сто років самітності” показана історія Колумбії, але не вся історія, а лише найбільш гострі її моменти, характерні для держав Латинської Америки Важка самітність, властивим членам сімейства Буендиа, – це історично сформована національна риса, особливість народу, що живе в країні, де напівфеодальні форми експлуатації людини сполучаються […]...
- Брати Грімм. Казка “Пані метелиця” Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, почуття поваги до культури інших народів. Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них. теорія літератури: народна казка, конфлікт, герої-персонажі. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної […]...
- Ш. Перро як основоположник європейської казки. Збірка “Казки моєї матінки Гуски…” Мета: допомогти учням глибше засвоїти поняття про літературну казку; ознайомити з життям і творчістю основоположника європейської літературної казки Шарля Перро; розвивати навички виразного читання, переказу казок; виділення головної думки та виховних моментів; виховувати доброту, працьовитість, почуття справедливості, допитливість, фантазію та любов до читання художньої літератури. Обладнання: портрет письменника, збірки його казок різних видань, ілюстрації до […]...
- Наказ, про проведення ЗНО 2013 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Н А К А З М. Київ 23.08.2012 № 943 Про зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили Зареєстровано в Міністерстві юстиції бажання вступати до вищих України 10.09.2012 за № 1558/21870 навчальних закладів України в 2013 році Відповідно до Указу Президента України від 30 вересня 2010 […]...
- Брати Грімм. “Пані метелиця”. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки; розвивати навички співвіднесення казкових подій із реальними; вміння аналізувати образи героїв за їхніми вчинками та моральними якостями; виховувати працьовитість, чесність та інші моральні якості, що становлять загальнолюдські цінності Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх казок, ілюстрації до них; сигнальні кружечки із зображенням емоцій. теорія літератури: конфлікт, народна […]...
- Луків Вл. А. Мериме. Тезаурусний підхід до персональних моделей в історії літератури Луків Вл. А.: Мериме. Дослідження персональної моделі літературної творчості § 3. Тезаурусний підхід до персональних моделей в історії літератури “теоретичної історії літератури” Д. С. Лихачова й історико-теоретичним підходом, історії літератури, що аналізує еволюцію художніх форм відповідно до концепції “історичної поетики” А. Н. Веселовского, створити іншу історію літератури – історію персональних моделей. У цьому випадку хронологічний […]...
- Твір на тему російської народної творчості Записувати прислів’я почали в далекій давнині. Один з перших збірників прислів’їв був складений ще Аристотелем. У Росії збірники прислів’їв з’являються наприкінці XVII століття й майже відразу починають видаватися. Найвідоміші збори “Прислів’я російського народу”, що містить більше 25 тисяч текстів, складене В. И. Далем. Казка – це усне оповідання про вигадані події, придумка про те, чого […]...
- Бесіда позакласного читання. Аналіз Казок Василя Королева-Старого “Нечиста Сила”, “Мавка Вербинка” Мета : розглянути зміст казок “Нечиста сила”, “Мавка Вербинка”; вчити учнів вмотивовувати свою думку, робити висновки, узагальнення; розвивати навички виразного читання; вміння аналізувати прочитане, розрізняти добро і зло, смішне і страшне, фантастичне і реальне. Обладнання : портрет письменника В. К. Королева-Старого, малюнки до казок, видання казок “Нечиста сила”. Заглядає в шибку казка сивини очима, Материнська […]...
- Герої невидимого світу Домовик, відьми, русалка, чорти, водяні з’являються в нашій уяві, виходячи з народних міфів, легенд і казок. Реальні вони істоти чи вигадані? Я нічого не можу стверджувати, бо ніколи ще не зустрічався з ними. А ось прабабуся, згадуючи про давнє минуле, не раз доводила, що були на селі відьми, які зі звичайних жінок перетворювалися на кішок, […]...
- Поезія Цветаевой Поезія Цветаевой – вся в розмаїтості поетичних пошуків, відкриттів нових можливостей російського вірша – від романтичний^-романтичних-романтичні-вишукано-романтичних стилизаций до прояву високого драматизму людського існування”: А може, краще перемога, Якої варто завершити, – Пройти, щоб сліду – жодного, Пройти, щоб тіні не залишити На стінах… Може, уже відразу И викреслитися зі світильників? Так: Лермонтовим по Кавказу Прокрастися, […]...
- Дитяча література XX-XXI століття (огляд) Мета: ознайомити з кращими творами сучасної дитячої літератури; спонукати учнів до активного читання; розвивати навички самостійного пошуку літератури відповідно до своїх уподобань; розширювати світогляд учнів, словниковий запас; виховувати високі громадянські, моральні якості характеру, естетичні смаки. Обладнання: книжкова виставка, фрагменти кінофільмів, мультфільмів, ілюстрації до популярних творів сучасної дитячої літератури. теорія літератури: роди, жанри літератури, анотація, каталог, […]...
- Ш. Перро. Казка “Попелюшка”. Сюжет Мета: ознайомити зі змістом твору; допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст казки; розвивати навички виразного читання, переказу основних епізодів казкової історії; виховувати на прикладі характеру головної героїні кращі людські якості. Обладнання: портрет письменника, збірка його казок, ілюстрації до твору. теорія літератури: літературна казка, герої твору (образи, персонажі). ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів – З […]...
- С. Маршак. “Дванадцять місяців”. Казкові мотиви у п’єсі Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки, особливості драматичного твору; розвивати навички виразного читання, переказу, виділення головних епізодів, характеристики героїв; вміння висловлювати свою думку з приводу прочитаного; виховувати гуманістичні ідеали – совісті, справедливості, добра та милосердя. Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси-казки “Дванадцять місяців”, ілюстрації до них. теорія літератури: драматичний твір, п’єса-казка, дії, картини, […]...
- Бабух С. Бекфорд (Літературна енциклопедія) Бабух С.: Бекфорд (Літературна енциклопедія) “Джерело: Література Освіти) “високе”. Найвизначніший архітектор того часу Чемберс для чогось викладав йому архітектуру; у викладачі музики був запрошений “сам” Моцарт, і розуміє по-французькому він навчився говорити краще, ніж по-англійському. Утворення це закінчилося обов’язково, що входили в його програму подорожжю, по Європі в супроводі звиті із тридцяти слуг. Б. побував […]...
- В світі казки чарівної Комунальний заклад спеціальної загальноосвітньої школи ВИХОВНИЙ ЗАХІД – ПОДОРОЖ “В світі казки чарівної” Підготувала: Вчитель-дефектолог Цвєткова О. В. М. Жовті Води 2013р. Мета : Узагальнити знання українських народних казок; виховувати любов до народної творчості; пробуджувати бажання читати та знати більше казок; навчити дітей слухати, відповідати на питання; розвивати память, увагу, мислення, вміння передавати свої думки […]...
- Слава стрільців Здавалося, що вся Європа з нетерпінням очікувала початку XX століття, бо його початок віщував багатьом народам волю. У цей час розпадалися імперії, виникали нові держави в нестримному прагненні до правди, незалежності, справедливості й свободи. На той час українцям здавалося, що панська влада, чужинська неволя мають зникнути. Перша світова війна (1914-1918), насамперед, була крахом двох великодержавницьких […]...
- Основні особливості лірики А. С. Пушкіна Твір по літературі: Основні особливості лірики А. С. Пушкіна Слово “лірика” у перекладі з давньогрецької мови означає “музичний”, “хвилюючий”. На відміну від епосу й драми лірика не зображує події, взаємини людей, їхні вчинки. Тому в ліричних добутках, як правило, відсутні сюжети, тобто послідовно, що розвиваються події. У лірику знаходять втілення особисті переживання, настрої, почуття й […]...
- Тематична контрольна робота №1 . “Вступ. Із пісенних скарбів” Мета : за допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і застосовувати їх під час виконання завдань; виховувати наполегливість, старанність, силу волі, інтерес до наслідків власної праці, пунктуальність. Тип уроку : контроль, корекція знань та вмінь. […]...
- Літературний музей 30 травня наш класс відвідав літературний музей.. Незважаючи на те, що для мене українська література є рідною – екскурсія була не дуже емоційною та цікавою. Музей складається з двох поверхів, його архітектура заворожує, навколо будинку літератури великий садок, який гармонійно виглядає на фоні прекрасного будинку…. В музеї мі побачили багатсько старих книжок, зокрема твори таких […]...
- Михайло Михайлович Коцюбинський Михайло Михайлович Коцюбинський народився 17 вересня 1964 року в місті Вінниці в сім’ї дрібного чиновника. Навчався у Шаргородському духовному училищі. Брав активну участь у діяльності політичних гуртків народників. Написав багато літературних творів, якими високо підніс престиж українського художнього слова. В одному з листів до Івана Франка Михайло Коцюбинський писав, що наш інтелігентний читач, вихований на […]...
- Загальна характеристика провідних шляхів розвитку поезії середини ХІХ ст Мета: допомогти учням зрозуміти основні тенденції розвитку літератури в середині ХІХ століття; розвивати навички складання опорних конспектів; учити визначати головне, систематизувати й узагальнювати набуті знання, використовувати міжпредметні зв’язки; виховувати любов до художнього слова. оснащення: портрети письменників середини ХІХ століття, виставка поетичних збірок. тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу. Кожна людина є Всесвітом. Вона з ним […]...
- Тема. “Крихітка цахес” – шедевр романтичної казки-новели Мета : поглибити знання про романтизм як напрям світової літератури; ознайомити з життям та творчістю Гофмана; розвивати творчу уяву і читацький інтерес учнів; виховувати інтерес до літератури та мистецтва. портрет е. Т. а. Гофмана. Засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок. Великі люди – це зміст Книги людства. Ф. Геббель Великі […]...
- Виховні заходи 1.Прийняли активну участь в проведенні “Веселого ярмарку” Учні представляли вірменську кухню, різноманітні блюда приготували сім’ї вірмен Сімонян Оганеса та Хостечян Ані. 2. Ніна Пітиляк захищала честь класу, самостійно підготувалася до конкурсу “Міс Золушка”. Нагороджена дипломом в номінації “Міс чарівність” 3. Здійснили подорож в країни Скандінавії, досконало вивчили і познайомилися з традиціями проведення новорічних свят в […]...
- Вірш Н. А. Некрасова Я не люблю іронії твоєї Твір по літературі: Вірш Н. А. Некрасова Я не люблю іронії твоєї.. Н. Некрасова, як і В. Маяковського, багато хто вважають лише “політичним” поетом, борцем за цивільні права простих людей. Але вуж якщо й може виникати суперечка про поетичне значення “цивільних” віршів Некрасова, то розбіжності значно згладжуються й часом навіть зникають, коли мова йде про […]...
- ” Хуха-Моховинка” Василя Короля Народився у с. Ладані Прилуцького повіту на Полтавщині. Учився в Полтавській духовній семінарії, згодом у Харківському ветеринарному інституті. Якийсь час працював ветеринарним лікарем. В1917 році був арештований царським урядом. Незабаром почав займатися журналістською діяльністю, був редактором журналу “Книгар” (Київ). В 1919 році емігрував у Чехо-Словаччину. Працював викладачем Української сільськогосподарської академії. За кордоном почав займатися літературною […]...
- Урок світової літератури в 6 класі “Особливості байки як літературного жанру” ТЕМА Особливості байки як літературного жанру. Легендарний Езоп – основоположник жанру байки. МЕТА: – познайомити учнів з історією жанру байки у світовій літературі; Розкрити характерні ознаки байки;ознайомити з відомостями про Езопа – першого байкаря;розкрити поняття “байка”, “алегорія”, “езопова мова”, “сатира”; – розвивати увагу, зв’язне мовлення, навички аналізу байки, творчі Здібності, навички виразного читання; – прищеплювати […]...
- Боротьба добра зі злом – головний конфлікт народної казки Мета: допомогти учням усвідомити головний конфлікт народної казки; ознайомити з роботою відомих збирачів народної творчості, зокрема німецької; розвивати навички виділення головної думки, формулювання її, вміння самостійно працювати з підручником; розширювати учнівський кругозір; виховувати прагнення чинити добро, бажання до пізнання нового. Обладнання: портрети братів Грімм, збірки казок, зібраних ними та іншими фольклористами; карта Європи, старої Німеччини, […]...
- Історія всесвітньої літератури. 19 век. перша половина. Андрєєв Л. Г. Бельгійська література [першої половини XIX в.] Історія всесвітньої літератури. 19 век. перша половина Андрєєв Л. Г. Бельгійська література [першої половини XIX в.] “Історія Бельгії”, романи “Морські гези”, “Лісові гези” і інші добутки на історичні теми Завоювання незалежності негайно відбилося на літературі Бельгії. Складається суспільно-літературний рух з певним і ясним завданням – створення національної бельгійської літератури. В 1834 р. утвориться “Національне об’єднання”, […]...